2019-2020年七年級(jí)語文下冊《我的中國心》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文下冊《我的中國心》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 一、課前實(shí)踐 　　　　引導(dǎo)學(xué)生提前一周查閱體現(xiàn)中華志士愛國情懷的相關(guān)資料，特別是搜集從海外歸來的中華赤子的資料。 　　二、激情導(dǎo)入 　　　　你們聽過《我的中國心》這首歌嗎？條件具備的可以播放這首歌曲的錄音或光碟,請學(xué)生欣賞或跟著錄音一起唱。 　　　　這首歌是臺(tái)灣著名歌星張明敏的成名作。20多年來,他無數(shù)次地登臺(tái)演唱這首歌曲，每次演唱，他都和觀眾一起熱血沸騰，激情滿懷！這首歌為什么牽動(dòng)這么多人的心呢?答案只有五個(gè)字——我的中國心?。ń翌}，板書課題）今天，讓我們一起走進(jìn)這首久唱不衰的《我的中國心》。學(xué)生齊讀課題兩遍。 　　三、初讀詩歌，感受“我”的中國心 　　?。ㄒ唬┳杂傻刈x讀這首詩，勾畫出生字和不認(rèn)識(shí)的字，借助字典理解、認(rèn)讀，勾出自己不明白的地方，多讀幾遍，看能不能自己解決，不能解決的，再小組討論，還不能解決的，提出來全班解決。同時(shí)，把最感人的句子畫下來，作上感嘆號(hào)或者自己喜歡的符號(hào)，多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。 　　?。ǘW(xué)生自讀，勾畫，小組討論。 　　　　1. 交流自己不明白的地方，明白了，就把問號(hào)畫去。 　　　　2. 交流最讓自己感動(dòng)的句子，讀出來給小組的同學(xué)聽聽。 　　　（三）全班交流。 　　　　1. 交流小組討論仍然不明白的地方。隨機(jī)解決生字新詞。 　　　　2. 交流小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)為最讓人感動(dòng)的地方。 　　四、再讀詩歌，升華我的中國心 　　　1. 想唱唱這首歌嗎？為了唱好這首歌，最重要的是熟悉歌詞，有感情地朗讀歌詞。有條件的,引導(dǎo)學(xué)生跟著歌碟或錄音的節(jié)奏朗讀歌詞,反復(fù)琢磨，感受，升華情感。 　　　2. 最令人感動(dòng)的地方是什么？能讀給大家聽聽嗎？指讀，評(píng)價(jià)。再讀，比較。如需要，教師可范讀。 　　　　　正因?yàn)楦袆?dòng)，所以，海外赤子要用這首歌來表達(dá)思鄉(xiāng)之情?，F(xiàn)在，你就是那位多年未見到祖國母親的海外赤子，在夢中，你來到了祖國，你唱起了《我的中國心》。試一試。放錄音，學(xué)生跟唱，反復(fù)誦讀，感受。 　　五、拓展延伸 　　　　引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。 　　　　我們都是中國人，我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國心，無論何時(shí)，無論何地，我們不能忘記中國是我們的母親。那么，只有海外赤子才擁有一顆中國心嗎？還有多少炎黃子孫，正是在中國心的感召下，為國家和民族而努力呢！“神舟六號(hào)”載人飛船成功上天，讓中華兒女揚(yáng)眉吐氣，背后是幾十萬人的精誠合作，是什么驅(qū)使他們?nèi)绱送业毓ぷ髂兀渴且活w滾燙的中國心！ 　　　　你還從哪里看到了滾燙的中國心呢？ 　　六、回顧全文，升華情感 　　　　我們都是炎黃子孫，我們擁有同樣的中國心，無論何時(shí)，無論何地，心中一樣親。讓我們再次唱響《我的中國心》！能唱的就唱，不能唱的就跟著大聲地誦讀這首歌詞（生跟唱或者大聲誦讀歌詞）。