2019-2020年七年級生物 探究光對鼠婦生活的影響教案 人教版.doc

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2019-2020年七年級生物 探究光對鼠婦生活的影響教案 人教版 一、指導(dǎo)思想 《探究光對鼠婦生活的影響》，主要目的是讓學(xué)生了解探究的一般過程，并且體會控制實驗變量和設(shè)置對照實驗的重要性。本教學(xué)設(shè)計采用探究式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、表達與交流、思維等各方面的能力，最后學(xué)生能從實驗中總結(jié)探究活動的一般過程，學(xué)會掌握和運用探究的方法。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 1、 教材分析 本節(jié)課的內(nèi)容出自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 生物學(xué) 七年級 上冊》（人民教育出版社）第一單元“環(huán)境對生物的影響”中的探究性實驗。本節(jié)安排了全書的第一個探究活動（探究光對鼠婦生活的影響），主要目的是讓學(xué)生了解探究的一般過程，并且體會控制實驗變量和設(shè)置對照實驗的重要性。教師不要直接告訴學(xué)生探究的每一個步驟，可以根據(jù)實例引導(dǎo)學(xué)生積極地思考。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)捕捉鼠婦時所觀察到的鼠婦的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題；圍繞提出的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗作出假設(shè)；制定計劃是探究的重要環(huán)節(jié)，教師可以幫助學(xué)生學(xué)會正確控制變量和合理地設(shè)置對照實驗。為了使學(xué)生充分理解非生物因素對生物的影響，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進一步探究濕度、溫度等因素對生物的影響。表達和交流是學(xué)生總結(jié)和反思探究的過程，展示探究成果的重要環(huán)節(jié)，教師可以通過一定的方式鼓勵學(xué)生正確表達其探究結(jié)果，并與其他同學(xué)充分交流。 2、 教學(xué)重點和難點分析 教學(xué)重點：體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。 教學(xué)難點：形成愛護實驗動物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。 三、學(xué)情分析 初一學(xué)生剛開始接觸生物學(xué)這門學(xué)科，所以教師要把教學(xué)的重心和主要任務(wù)放在培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣上面。初一學(xué)生的認(rèn)知水平還處在一個感性認(rèn)識階段，教師在教學(xué)過程中可以采用課外實踐活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，并且在課堂教學(xué)中多注重師生互動的環(huán)節(jié)和啟發(fā)式教學(xué)，掌控好課堂紀(jì)律，提高課堂學(xué)習(xí)效果。在這節(jié)探究性實驗中，教師需要一步步的引導(dǎo)學(xué)生了解探究的一般過程，而且學(xué)生自己動手操作的時間相對較多，學(xué)生可以從中體會到學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂趣，進而培養(yǎng)他們對生物學(xué)的興趣。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、 知識目標(biāo) 體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。 2、 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、分析和實驗動手操作能力。 3、 情感目標(biāo) 在探究光對鼠婦生活的影響的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并形成愛護實驗動物的情感。 五、教學(xué)方法 探究性實驗法、觀察法、提問法、討論法等 六、 教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師引導(dǎo) 學(xué)生探究 預(yù)期目的 引入 提問：哪些同學(xué)找到鼠婦？ 同學(xué)們都是在哪些地方找到鼠婦的？ 鼠婦為什么會死亡呢？ 捉鼠婦時遇到哪些困難？ 鼠婦為什么會跑呢？鼠婦怕什么 今天以光為例探究環(huán)境對鼠婦的生活有什么影響。 找到的同學(xué)都很積極舉手， 學(xué)生交流鼠婦的生活環(huán)境， 紛紛作答：花盆底下、草叢里等。 但是很多同學(xué)反映找到的鼠婦很快就死亡了。 鼠婦的生活環(huán)境變化了。 鼠婦的反應(yīng)很靈敏，剛剛看到，它就很快跑走了。 學(xué)生思考交流：怕人、怕光…… 學(xué)生通過親手捉鼠婦的過程切身體會鼠婦的生活環(huán)境 認(rèn)識到鼠婦的生活會受外界環(huán)境的影響。 探究 的 一般 步驟 引導(dǎo)學(xué)生明確探究的一般步驟 學(xué)生閱讀書14頁的紅色方框的內(nèi)容，小結(jié)出探究的一般過程：提出問題—作出假設(shè)—制定計劃—實施計劃—得出結(jié)論—表達交流 學(xué)生初步認(rèn)識到探究活動的一般步驟 光對鼠婦生活的影響探究過程 引導(dǎo)學(xué)生從這六個步驟針對光這個因素探究外界環(huán)境對鼠婦生活會產(chǎn)生什么影響 提出問題 作出假設(shè) 制定計劃（這一步對于他們來說比較困難，應(yīng)該細(xì)分問題） 1、怎么樣才知道光對鼠婦生活有影響？一個有光的組夠不夠？ 2、怎么能說明是光這個因素對鼠婦的生活造成的影響，而不是由于其他原因。 3、設(shè)計多少鼠婦做實驗比較合理？用1只鼠婦行嗎？ 4、實驗一次夠不夠？ 5、觀察多久？多久觀察一次？ 實施計劃 提醒學(xué)生在實驗操作中要隨時做好實驗記錄。 得出結(jié)論 表達交流 光會影響鼠婦的生活嗎？ 光會影響鼠婦的生活。（根據(jù)捉鼠婦時的經(jīng)驗作出假設(shè)） 1、設(shè)置一個實驗，用光照鼠婦，看鼠婦的反應(yīng)。 2、不能，要有對比。還要設(shè)置一個無光組 有光組和無光組除了光這個因素外，其他因素完全相同。 3、鼠婦數(shù)量越多，實驗結(jié)果越準(zhǔn)確，但也不能太多，統(tǒng)計會比較困難。 用1只鼠婦存在偶然因素，所以不行。 4、不夠，應(yīng)該多做幾次，實驗數(shù)據(jù)更接近真實情況。 5、時間太短，鼠婦尚未穩(wěn)定下來，可以1分鐘觀察一次，觀察10分鐘左右。 按照制定的計劃來進行實驗操作，并記錄實驗數(shù)據(jù)，填寫書16頁的表格 選取最后一分鐘的結(jié)果，分別統(tǒng)計黑暗處和光亮處鼠婦的數(shù)量。 同學(xué)的交流相當(dāng)于重復(fù)實驗。各組交流實驗結(jié)果，取平均值作為實驗結(jié)果。 通過實際的實驗設(shè)計更深體會探究活動的一般步驟 通過制定計劃中遇到的問題明確探究實驗的幾個要素 1、 對照實驗：對照組和實驗組 2、 單一變量：實驗組和對照組間有且只有一個因素不同 明確表達交流的重要性，也讓學(xué)生明確正確的知識必須通過多次的驗證才可以。 進一步探究 啟發(fā)學(xué)生：鼠婦的生活還會受到到哪些因素的影響？ 學(xué)生暢所欲言：溫度、水分…… 課后自己選取一個因素制定探究計劃并完成探究過程。 通過課堂的延伸，加強學(xué)生對探究過程的理解。 七、 教學(xué)反思 活動是新課標(biāo)生物教學(xué)的一個重要側(cè)重點。對于剛剛接觸生物學(xué)的學(xué)生來說，主要就是在激發(fā)他們對生物學(xué)的興趣的同時，養(yǎng)成他們進行探究活動的程序習(xí)慣。使他們形成一種條件反射：一說到探究活動就意識到要完成“提出問題－作出假設(shè)－制定計劃－實施計劃－得出結(jié)論－表達交流”這幾步。 我覺得初一階段的探究性教學(xué)主要目標(biāo)就是養(yǎng)成他們的這種習(xí)慣模式，所以這一節(jié)課重反復(fù)強調(diào)探究活動的一般步驟，使學(xué)生形成較深印象。 這一節(jié)課主要在以下幾方面做的較好： 1、課前準(zhǔn)備充分，給學(xué)生提供一些關(guān)于鼠婦的知識（鼠婦的形態(tài)、飼養(yǎng)方法等），考慮到一些同學(xué)會找不到，有些人找到的會死亡，全體動員，使得實驗動物數(shù)量能夠滿足實驗要求； 2、重難點處理得當(dāng)，要點突出，學(xué)生對探究活動的過程掌握較好； 3、難點細(xì)分，使得學(xué)生能夠通過思考逐步分析出解決問題的方法，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和求知欲； 4、注意課堂延伸。 不足之處： 學(xué)生第一次做實驗，課堂時間比較難控制，最后普遍時間不夠用