2019年高中歷史 4-15戊戌變法課堂即學(xué)即練 岳麓版選修1.doc

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2019年高中歷史 4-15戊戌變法課堂即學(xué)即練 岳麓版選修1 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練　夯實(shí)基礎(chǔ) 1．資產(chǎn)階級(jí)維新思想是早期維新思想的進(jìn)一步發(fā)展。這里的“進(jìn)一步”是指(　　) ①提出了相對(duì)完整的理論體系　②要求進(jìn)行政治領(lǐng)域的變革?、劬S新思想發(fā)展成為政治運(yùn)動(dòng)?、芴岢隽朔磳?duì)帝國(guó)主義的口號(hào) A．①②　　　　　　　　 B．③④ C．②④ D．①③ 解析　本題主要考查學(xué)生的分析比較能力?？盗壕S新思想比早期維新思想的進(jìn)步之處在于更加理論化、系統(tǒng)化和將維新思想發(fā)展成為政治運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了戊戌變法，D項(xiàng)正確；②中的政治領(lǐng)域的變革是其共性即都主張君主立憲；④中反帝主張都未明確提出。 答案　D 2．“公車(chē)上書(shū)”中提出設(shè)“議郎”一職，“議郎”應(yīng)為通曉中外政體、方正直言之士，且由士民公舉產(chǎn)生。這反映了維新派(　　) ①希望參與政治?、谥鲝埬７挛鞣阶h會(huì)政治　③主張對(duì)皇權(quán)加以牽制和限制?、芊磳?duì)封建君主專(zhuān)制 A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．②③ 解析　本題為材料選擇題，主要考查學(xué)生的分析理解能力，從“議郎”，“通曉中外政體”“方正直言”“公舉”可知體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)要求參政，限制王權(quán)，實(shí)行議會(huì)政治的主張，含有反對(duì)封建專(zhuān)制的要求。 答案　C 3．在維新變法運(yùn)動(dòng)高潮時(shí)期，光緒帝曾說(shuō)：“國(guó)家振興庶政，兼采西法，誠(chéng)以為民主政，中西所用，而西人考察較勤，故可以補(bǔ)我所未及。”這反映了光緒帝(　　) A．同頑固派斗爭(zhēng)的決心 B．向西方學(xué)習(xí)的思想 C．變更國(guó)體的主張 D．大興民權(quán)的意向 解析　本題主要通過(guò)材料來(lái)考查對(duì)光緒帝的認(rèn)識(shí)，材料中“可以補(bǔ)我所未及”體現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)，但并不改變中國(guó)的本質(zhì)，反映了其并非資產(chǎn)階級(jí)的代表，不是為了興民權(quán)和變國(guó)體。 答案　B 4．戊戌變法將使大小官僚及其連帶關(guān)系“因之失職失業(yè)者將及萬(wàn)人”，這是因?yàn)樽兎ㄒ?guī)定(　　) A．提倡官民上書(shū)言事 B．撤并官僚機(jī)構(gòu)，裁汰冗員 C．廢除八股取士 D．改革財(cái)政，編制國(guó)家預(yù)算決算 解析　從材料中的官僚，“失職失業(yè)者將及萬(wàn)人”可知是因?yàn)椴锰邌T所致。 答案　B 5．以慈禧太后為首的舊勢(shì)力破壞維新變法的手段有(　　) ①刺殺維新志士，阻撓變法　②慈禧太后牢牢掌握用人權(quán) ③與洋人勾結(jié)鎮(zhèn)壓維新變法?、馨l(fā)動(dòng)政變、廢除新法 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 解析　本題主要考查戊戌政變的相關(guān)知識(shí)。慈禧為破壞變法，牢牢掌握用人權(quán)，發(fā)動(dòng)政變，囚禁先緒，捕殺維新人士、廢除新法。 答案　B 6．戊戌變法運(yùn)動(dòng)突出的歷史功績(jī)?cè)谟?　　) A．挽救民族危亡 B．推動(dòng)政治改革 C．發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì) D．促進(jìn)思想啟蒙 解析　資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡而進(jìn)行的戊戌變法運(yùn)動(dòng)最終失敗了，可排除A、B兩項(xiàng)。改良運(yùn)動(dòng)雖對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有促進(jìn)作用，但因未改變社會(huì)制度，故其作用是有限的，但變法起到了思想啟蒙的作用。 答案　D 7．閱讀下列材料： 材料一　泰西近歐論，皆言三權(quán)：有論政之官，有行政之官，有司法之官，三權(quán)立，然后事體備。以我朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機(jī)號(hào)為政府，出納王命…… ——康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》 材料二　自臺(tái)灣事后(指1895年臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭(zhēng))，天下皆知朝廷之不可恃，人無(wú)固志，奸宄生心，陳涉輟耕于隴上……伏葬遍于山澤，教民遍于腹省……揭竿斬木，已可憂危。 ——康有為《上清帝第五書(shū)》 材料三　大借洋教，以舉庶政。 ——康有為《上清帝第五書(shū)》 材料四　使戊戌政變不被推翻，行二十年新政，或已致中國(guó)于富強(qiáng)矣。 ——胡適《留學(xué)日記》 請(qǐng)回答： (1)材料一反映了康有為的什么政治主張？其理論依據(jù)是什么？源于哪部著作？ (2)材料二、三反映了維新派對(duì)待農(nóng)民起義和帝國(guó)主義的態(tài)度如何？ (3)根據(jù)材料一、二、三，指出維新變法運(yùn)動(dòng)的缺陷。 (4)材料四的觀點(diǎn)是否正確？簡(jiǎn)述理由。 解析　本題主要考查學(xué)生的理解能力。第(1)問(wèn)可據(jù)材料中的“三權(quán)立”“皇上則為元首”來(lái)理解材料；第(2)問(wèn)要從康有為對(duì)農(nóng)民起義的評(píng)價(jià)和“大借洋教”來(lái)認(rèn)識(shí)康有為的態(tài)度；第(3)問(wèn)要從民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性上組織答案；第(4)問(wèn)要抓住資產(chǎn)階級(jí)的局限性和中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)這一本質(zhì)。 答案　(1)君主立憲。三權(quán)分立學(xué)說(shuō)。源于孟德斯鳩的《論法的精神》。 (2)利用變法來(lái)抵制農(nóng)民起義；幻想得到帝國(guó)主義支持。 (3)不敢觸動(dòng)封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)；不敢發(fā)動(dòng)農(nóng)民階級(jí)；不敢提出反對(duì)帝國(guó)主義的主張。 (4)不正確。民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性決定其實(shí)行的改良道路在中國(guó)是行不通的，戊戌變法失敗是必然的。