2019-2020年中考歷史復習 八上 第8課《辛亥革命》教案04 新人教版.doc

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2019-2020年中考歷史復習 八上 第8課《辛亥革命》教案04 新人教版 教學目標： 1.知識與能力： 識記興中會、同盟會成立的時間、地點和性質；表述武昌起義的經過、結果；理解同盟會的革命綱領和三民主義的含義和它們之間的關系；學會正確評價辛亥革命，掌握辛亥革命的歷史意義。 2.過程與方法： 利用多媒體課件演示，結合地圖，識記革命團體的建立情況，形成準確的時空概念；模擬表演，再現歷史；通過課堂討論，辯論，加深對歷史事件的理解。 3.情感態(tài)度價值觀： 認識武昌起義是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命。通過學習，進一步感知以孫中山為代表的革命志士不屈不撓斗爭精神，激發(fā)學生的愛國主義情感和不斷進取的意識。 教學重點與難點： 中國同盟會的建立；辛亥革命的歷史意義；難點：評價辛亥革命。 教學過程: 一、新課導入： 孫中山是中國近代史上偉大的資產階級革命家，被譽為中國“民主革命的先行者” ，是資產階級革命的先驅，他畢生致力于資產階級革命道路的探索，是海峽兩岸共同尊崇的偉人，他在中國歷史上產生了極大的影響。這一節(jié)課就讓我們一起來追尋孫中山的偉大足跡，學習掌握孫中山的革命活動，感知他偉人的風范。 自學指導一： 請說一說你所知道的孫中山或者以他的名字命名的地名。學生踴躍發(fā)言…… 二、講授新課： 教師點撥： 孫中山是20世紀中國歷史上一位偉大的人物，被尊稱為“國父”。 據統(tǒng)計，全國以他的名字命名的大小地名就有數千之多，比如：中山市、中山大學、中山醫(yī)科大學、中山公園、中山路、中山圖書館……。他一生最大的貢獻就是領導了辛亥革命，推翻了清朝統(tǒng)治，實現了20世紀中國社會的第一次歷史性巨變。 過渡： 孫中山認為只有用革命的手段，才能推翻腐朽的清朝統(tǒng)治，才能挽救民族危亡。為此，他創(chuàng)建了資產階級革命團體、政黨，組織開展資產階級革命活動。那么，他創(chuàng)立了哪些團體和政黨呢？ 自學指導二 請閱讀課本36-37頁第一子目， 5分鐘后回答以下三個問題： 1、孫中山領導成立了哪些革命團體？是什么性質的？同盟會的成立有什么意義？ 2、你怎樣理解同盟會的革命綱領？ 3、同盟會的革命綱領和三民主義之間有什么關系？ 教師點撥： 1、多媒體課件演示“資產階級革命團體的分布”，明確興中會、同盟會成立的地點，從地理位置上把握它們的成立情況。 2、分析興中會的性質： 教法：補充興中會成立的背景材料。 興中會成立時間是1894年，這一年正是甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的一年，同時也是李鴻章拒絕孫中山上書的一年，（聯(lián)系上兩節(jié)課的內容，插入孫中山給李鴻章的上書的史實）上書的失敗及戰(zhàn)爭連遭的失敗，使孫中山認識到必須用革命的手段推翻清政府，于是決定赴檀香山聯(lián)系華僑，宣傳革命，由此可見，興中會是一個旨在武裝推翻清政府的團體出現的，是第一個資產階級革命團體。 3、分析同盟會成立的意義： 教法：引導學生結合同盟會成立的背景，分析同盟會成立的意義 繼興中會成立后，從1894年到1905年國內如雨后春筍般出現了許多革命團體，如華興會、光復會、日知會……資產階級革命派逐漸形成。他們的思想四處傳播，眾多分散的團體急需要一個統(tǒng)一的資產階級革命政黨來團結力量。同盟會是第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產階級革命政黨，它的成立大大推動了全國革命運動的發(fā)展。 4、同盟會革命綱領和三民主義的理解。 教法、學法：“咬文嚼字”，對號入座。 三民主義是對革命綱領的闡發(fā)和總結，是另一種表達方式。其中“驅除韃虜，恢復中華 ”是孫中山的民族主義思想，就是用革命的手段推翻帝國主義的走狗-----滿洲貴族的專制統(tǒng)治，變半殖民地的中國為獨立的中國。特別注意理解“韃虜”的含義是指滿洲貴族統(tǒng)治者；“建立民國”是民權主義思想，就是推翻封建專制制度，建立資產階級民主共和國；“平均地權”是民生主義思想，就是通過改革土地制度，解決貧富分化。 深入挖掘：從理論上說，革命派當時迫切需要解決的問題，是奪取政權與建立政權的問題，那你認為三民主義的核心是什么？（民權） 聯(lián)系現實，活學活用：當前，我國正努力創(chuàng)建和諧社會，黨中央特別關注三農問題，你認為三民主義中哪一點能體現出這種思想？（民生）三峽工程是世界上最宏偉的的水利工程之一，孫中山當年最早提出開發(fā)三峽水利的設想，這集中體現了他的民生思想。 三民主義是當時一面鮮明的民主革命的旗幟，但它有沒有局限性呢？ 學法：學生分組討論。 教師點撥：三民主義未正面提出反對帝國主義侵略的主張，沒有提出正確解決土地問題的辦法等，這表現了資產階級革命派的階級局限性和軟弱性。分析指導思想的局限性，為后面理解辛亥革命失敗原因做準備。 過渡：同盟會成立后，有了統(tǒng)一的指導思想，孫中山和他的戰(zhàn)友在許多地方發(fā)動多次武裝起義，結果都失敗了。但革命的形勢是“野火燒不盡，春風吹又生”，經過不懈的努力，1911年武昌起義最終取得了勝利。武昌起義是怎樣的？ 自學指導三 閱讀課本37-38頁第二子目，結合圖片和課本小字，5分鐘后回答以下問題： 1、武昌起義是怎么爆發(fā)的？結果怎樣？ 2、辛亥革命后建立了什么政權？建立情況怎樣? 3、革命后來發(fā)生了什么變故，使其成果一夜間全部變色？ 4、 你認為這場革命是成功還是失敗了？能說出理由嗎？ 5 、從這場革命的結局中你得出什么啟示？ 教師點撥： 1、武昌起義爆發(fā)和經過。 教法、學法：組織學生模擬表演起義爆發(fā)的場景，結合地圖口述起義的經過。 2、中華民國的成立。 教法、學法：設計問題，層層深入，在充分理解的基礎上，識記重要事件。 閱讀38頁武昌起義形式圖，誰能以最快的速度回答出武昌起義爆發(fā)后有多少省份宣布獨立？按這樣的形勢發(fā)展下去，革命接下來會導致什么結果？（清朝統(tǒng)治土崩瓦解）中國急需要一個政權和一個能控制全國的領導人，那么這個政權是什么？何時在哪里成立？領導人是誰？ 教師總結：各省紛紛獨立和席卷全國的群眾性的自發(fā)斗爭，形成了資產階級民主革命的巨大洪流，清朝統(tǒng)治土崩瓦解，這個時候，迫切需建立一個統(tǒng)一的政權，在客觀形勢的需要下中華民國成立了。. 3、袁世凱竊取辛亥革命的果實。 學法：組織學生根據問題，合作探究。 （1）孫中山當時能否不向袁世凱妥協(xié)？你如何看待孫中山的讓位？ （2）你認為革命政權最后夭折的原因是什么？ 教法：結合有關辛亥革命的小說《阿Q正傳》，教師講解：當時在半殖民地半封建社會的中國，帝國主義與封建勢力勾結，實力強大，而革命派沒有自己的武裝，又脫離了人民群眾，加上資產階級革命派本身的軟弱妥協(xié)，注定了革命發(fā)展的方向會發(fā)生變化。 從戊戌變法和辛亥革命的結果引導學生思考，他們的失敗說明了什么？ 結論：在半殖民地半封建社會的中國，走資產階級維新派的改良道路，走不通；走資產階級革命派資產階級共和國方案，走不通；要完成民主革命的使命只能有無產階級政黨----中國共產黨來完成。 對于孫中山的讓位，引導學生用歷史唯物主義觀點分析,一是迫于壓力不得已，二也體現出他為了革命的成功，絲毫不吝嗇于自己所的一切，甚至是寶座，充分體現出孫中山高尚的人格魅力，借此對學生進行思想教育。 4、辛亥革命成敗評價。 教法、學法：引導學生多角度看成敗，分組辯論；快速識記，互相檢查。 辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國200多年的清王朝，結束了從秦始皇建立秦朝開始，延續(xù)了兩千多年的君主專制制度，開辟了中國革命的新紀元；通過資產階級革命派的宣傳和辛亥革命后人民獲得的一些民主權利，民主共和觀念深入人心（這一點從后邊將要學習的“辛亥革命后社會習俗的變化” 可以看出來），后來發(fā)生了新文化運動，思想獲得空前解放；在經濟上，民族資產階級受到鼓舞，推動了民族資本主義的進一步發(fā)展，民族工業(yè)出現了“短暫的春天”，從1912年到1919年，中國新建廠礦企業(yè)470多家，新增資本達1.3億元以上，相當于革命前50年的總和；清政府是帝國主義統(tǒng)治中國的工具，推翻了清政府，無疑打擊了帝國主義的殖民統(tǒng)治，對世界民族解放運動也有一定的影響。以上是革命成功的表現，概括起來就是辛亥革命的歷史意義。 可是辛亥革命作為一場資產階級民主革命，根本任務就是反帝反封建，而革命果實最后被袁世凱竊取了，建立起北洋軍閥統(tǒng)治，對內獨裁對外賣國，因此反帝反封建的任務沒有完成，雖然趕下了皇帝，但是沒有鏟除封建制度，也沒有趕走帝國主義，中國半殖民地半封建社會的性質沒有改變。引導學生從成功和失敗兩個方面評價歷史事件，培養(yǎng)學生辯證論的唯物史觀。 課堂總結： 準備 高潮 結果 意義 成立團體和政黨 1894 興中會 武昌起義 成立中華民國 袁世凱竊取了辛亥革命的果實，建立起北洋軍閥的統(tǒng)治 推翻了清朝統(tǒng)治，結束了我國xx多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。 1905 中國同盟會 創(chuàng)辦機關刊物 《民報》 提出指導思想 三民主義