2019-2020年九年級化學(xué) 課題3使用燃料對環(huán)境的影響 教案示例 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué) 課題3使用燃料對環(huán)境的影響 教案示例 人教新課標版 【教學(xué)目標】 1. 知識與技能： 1) 了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。 2) 認識新能源開發(fā)的重要性。 2. 過程與方法： 1) 通過酸雨危害的模擬實驗來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 2) 通過對燃料的選用來培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。 3) 通過討論培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 3. 情感態(tài)度和價值觀： 1) 通過燃料對環(huán)境影響的學(xué)習(xí)來樹立保護環(huán)境的意識，體會化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系。 2) 通過實驗和討論來培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新實踐的科學(xué)精神。 【內(nèi)容分析】 新課程標準中要求學(xué)生：認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料；認識新能源開發(fā)的重要性。新課程標準中的活動與探究建議討論：在氫氣、甲烷（天然氣、沼氣）、、煤氣、石油液化氣、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你認為最理想的燃料；調(diào)查當(dāng)?shù)厝剂系膩碓春褪褂们闆r，提出合理使用燃料的建議。新課程標準提出可選情景素材有城市“環(huán)保汽車”的興起，“西氣東輸”工程等。確定選用人教版的九年級《化學(xué)》上冊中的第七單元課題3《使用燃料對環(huán)境的影響》作情景素材，學(xué)生收集相關(guān)資料。學(xué)生在前兩個課題已學(xué)習(xí)了燃燒和滅火、燃料和熱量，本課題內(nèi)容主要分兩大點，一是燃料燃燒對空氣的影響，二是使用和開發(fā)新的燃料及能源。學(xué)生在前兩個課題的基礎(chǔ)上主要通過探究煤燃料時產(chǎn)生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽車用燃料的燃燒時產(chǎn)生的尾氣的探究，歸納出煤和石油等化石燃料造成對空氣的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應(yīng)、制取等內(nèi)容，討論燃料的選用。最后了解新能源的利用和開發(fā)。結(jié)束時總結(jié)歸納本課題應(yīng)該知道的知識是：1、一些燃料燃燒對環(huán)境有不良影響，應(yīng)選擇使用不污染環(huán)境或?qū)Νh(huán)境污染小的燃料；2、在化石燃料中，天然氣是比較清潔的燃料。3、應(yīng)使用和開發(fā)化石燃料以外的清潔燃料，綜合利用資源和開發(fā)新能源具有重要意義。 【重點】了解燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。認識新能源開發(fā)重要性。 【難點】燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據(jù)，新燃料及能源的優(yōu)點。 【媒體與器材】電腦、小燒杯，稀硫酸、植物葉子或果皮，金屬?；驐l（如鐵、鋁等），小石頭粒 【教學(xué)模式】 【教學(xué)過程】 教學(xué)步驟 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 設(shè)計意圖 引導(dǎo)探究 探究煤的燃燒形成的酸雨。 從煤的成份推出燃燒產(chǎn)物，從二氧化碳與水反應(yīng)生成酸推測二氧化硫形成酸雨。 引導(dǎo)復(fù)習(xí)煤的知識引入酸雨的形成。 實驗探究 分組進行有關(guān)酸雨的探究實驗，并開展討論P140的“討論”。 指導(dǎo)實驗，組織討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。 探究酸雨的危害。 引導(dǎo)探究 從汽車用燃料的成份推出燃燒產(chǎn)物，分析尾氣中污染物。 引導(dǎo)復(fù)習(xí)石油的知識引入燃燒產(chǎn)物的探究。 探究汽車用燃料的燃燒。 引導(dǎo)探究 從汽車用燃料的成份改良和充分燃燒的角度推測減少污染的方法。 引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)開展探究。 探究減少汽車尾氣對空氣的污染。 總結(jié) 歸納總結(jié)化石燃料燃燒造成對空氣污染的原因。 引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)總結(jié)歸納。 了解燃料對環(huán)境的影響。 引導(dǎo)探究 從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應(yīng)推出其優(yōu)點。 引導(dǎo)從酒精的制備、性質(zhì)來探究酒精。 探究乙醇。 引導(dǎo)探究 說出應(yīng)用的例子及優(yōu)點。 引導(dǎo)從乙醇燃燒的優(yōu)點探究其使用。 探究乙醇作燃料的情況。 引導(dǎo)探究 回憶氫氣的性質(zhì)推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應(yīng)用前景。 引導(dǎo)從氫氣的性質(zhì)制備來探究。 探究氫氣。 討論 從掌握的知識分組討論P143的“討論” 組織開展討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。 確定選擇使用的燃料。 引導(dǎo)探究 從掌握的知識描述知道的新能源。 引導(dǎo)描述新能源。 認識開發(fā)新能源的重要性。 總結(jié) 回憶歸納總結(jié)本課題知道了的知識。 引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求。 檢查對知識的學(xué)習(xí)情況。 作業(yè)：完成P146的習(xí)題3、4； 選做習(xí)題1、2、5、6提高知識的掌握程度； 進行P145的“調(diào)查與研究”作為繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)。 課后記：本節(jié)內(nèi)容很開放，可留給學(xué)生較大的自主學(xué)習(xí)空間。