2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 課題3使用燃料對(duì)環(huán)境的影響 教案示例 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 課題3使用燃料對(duì)環(huán)境的影響 教案示例 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)與技能： 1) 了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。 2) 認(rèn)識(shí)新能源開發(fā)的重要性。 2. 過程與方法： 1) 通過酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 2) 通過對(duì)燃料的選用來培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。 3) 通過討論培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 1) 通過燃料對(duì)環(huán)境影響的學(xué)習(xí)來樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 2) 通過實(shí)驗(yàn)和討論來培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的科學(xué)精神。 【內(nèi)容分析】 新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生：認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料；認(rèn)識(shí)新能源開發(fā)的重要性。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)與探究建議討論：在氫氣、甲烷（天然氣、沼氣）、、煤氣、石油液化氣、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你認(rèn)為最理想的燃料；調(diào)查當(dāng)?shù)厝剂系膩碓春褪褂们闆r，提出合理使用燃料的建議。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出可選情景素材有城市“環(huán)保汽車”的興起，“西氣東輸”工程等。確定選用人教版的九年級(jí)《化學(xué)》上冊(cè)中的第七單元課題3《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》作情景素材，學(xué)生收集相關(guān)資料。學(xué)生在前兩個(gè)課題已學(xué)習(xí)了燃燒和滅火、燃料和熱量，本課題內(nèi)容主要分兩大點(diǎn)，一是燃料燃燒對(duì)空氣的影響，二是使用和開發(fā)新的燃料及能源。學(xué)生在前兩個(gè)課題的基礎(chǔ)上主要通過探究煤燃料時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽車用燃料的燃燒時(shí)產(chǎn)生的尾氣的探究，歸納出煤和石油等化石燃料造成對(duì)空氣的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應(yīng)、制取等內(nèi)容，討論燃料的選用。最后了解新能源的利用和開發(fā)。結(jié)束時(shí)總結(jié)歸納本課題應(yīng)該知道的知識(shí)是：1、一些燃料燃燒對(duì)環(huán)境有不良影響，應(yīng)選擇使用不污染環(huán)境或?qū)Νh(huán)境污染小的燃料；2、在化石燃料中，天然氣是比較清潔的燃料。3、應(yīng)使用和開發(fā)化石燃料以外的清潔燃料，綜合利用資源和開發(fā)新能源具有重要意義。 【重點(diǎn)】了解燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。認(rèn)識(shí)新能源開發(fā)重要性。 【難點(diǎn)】燃料燃燒對(duì)空氣污染的原因，選用燃料的依據(jù)，新燃料及能源的優(yōu)點(diǎn)。 【媒體與器材】電腦、小燒杯，稀硫酸、植物葉子或果皮，金屬?；驐l（如鐵、鋁等），小石頭粒 【教學(xué)模式】 【教學(xué)過程】 教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)探究 探究煤的燃燒形成的酸雨。 從煤的成份推出燃燒產(chǎn)物，從二氧化碳與水反應(yīng)生成酸推測(cè)二氧化硫形成酸雨。 引導(dǎo)復(fù)習(xí)煤的知識(shí)引入酸雨的形成。 實(shí)驗(yàn)探究 分組進(jìn)行有關(guān)酸雨的探究實(shí)驗(yàn)，并開展討論P(yáng)140的“討論”。 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，組織討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。 探究酸雨的危害。 引導(dǎo)探究 從汽車用燃料的成份推出燃燒產(chǎn)物，分析尾氣中污染物。 引導(dǎo)復(fù)習(xí)石油的知識(shí)引入燃燒產(chǎn)物的探究。 探究汽車用燃料的燃燒。 引導(dǎo)探究 從汽車用燃料的成份改良和充分燃燒的角度推測(cè)減少污染的方法。 引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)開展探究。 探究減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染。 總結(jié) 歸納總結(jié)化石燃料燃燒造成對(duì)空氣污染的原因。 引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)總結(jié)歸納。 了解燃料對(duì)環(huán)境的影響。 引導(dǎo)探究 從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應(yīng)推出其優(yōu)點(diǎn)。 引導(dǎo)從酒精的制備、性質(zhì)來探究酒精。 探究乙醇。 引導(dǎo)探究 說出應(yīng)用的例子及優(yōu)點(diǎn)。 引導(dǎo)從乙醇燃燒的優(yōu)點(diǎn)探究其使用。 探究乙醇作燃料的情況。 引導(dǎo)探究 回憶氫氣的性質(zhì)推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應(yīng)用前景。 引導(dǎo)從氫氣的性質(zhì)制備來探究。 探究氫氣。 討論 從掌握的知識(shí)分組討論P(yáng)143的“討論” 組織開展討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。 確定選擇使用的燃料。 引導(dǎo)探究 從掌握的知識(shí)描述知道的新能源。 引導(dǎo)描述新能源。 認(rèn)識(shí)開發(fā)新能源的重要性。 總結(jié) 回憶歸納總結(jié)本課題知道了的知識(shí)。 引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求。 檢查對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。 作業(yè)：完成P146的習(xí)題3、4； 選做習(xí)題1、2、5、6提高知識(shí)的掌握程度； 進(jìn)行P145的“調(diào)查與研究”作為繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)。 課后記：本節(jié)內(nèi)容很開放，可留給學(xué)生較大的自主學(xué)習(xí)空間。