2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 我們周?chē)目諝?課題1 空氣教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 我們周?chē)目諝?課題1 空氣教案 (新版)新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 (1)空氣成分的探究實(shí)驗(yàn) (2)空氣的主要成分和組成 (3)純凈物和混合物的概念 2、過(guò)程與方法:通過(guò)白磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)。 三、教學(xué)難點(diǎn):空氣的主要組成成分,純凈物與混合物的概念。 四、教學(xué)方法:探究式學(xué)習(xí) 五、課時(shí)安排:2課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 引入: 在古時(shí)的中國(guó)和希臘,科學(xué)家都認(rèn)為空氣是組成世界的一種基本物質(zhì),但這種看法是對(duì)的嗎?隨著科學(xué)水平的發(fā)展,這中思想逐漸受到了質(zhì)疑,直到二百多年前,法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量方法研究了空氣的成分。 一、用實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量 1、實(shí)驗(yàn)原理:空氣是由氧氣和氮?dú)獾榷喾N氣體組成的,為了測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),可以選擇某種能與氧氣反應(yīng)而不與空氣中其他氣體反應(yīng)的固體物質(zhì),利用氧氣與該物質(zhì)反應(yīng)后生成固體物質(zhì),使密閉容器中氣體體積減小,氣體壓強(qiáng)減小,引起水面發(fā)生變化,從而確定氧氣的體積分?jǐn)?shù)。(白磷、汞、紅磷) 點(diǎn)燃 紅磷+氧氣→五氧化二磷 2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: (1)紅磷燃燒產(chǎn)生白煙。 (2)燒杯中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入集氣瓶里,進(jìn)入瓶中水的體積約占瓶?jī)?nèi)空間1/5。 3、實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵:(1)不能用木炭代替紅磷燃燒作上述實(shí)驗(yàn)。 (2)進(jìn)入瓶中誰(shuí)的體積一般小于瓶?jī)?nèi)空間的1/5的可能原因是: ①紅磷量不足;②氣密性不好,使外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi);③未冷卻至室溫。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 一、空氣是由什么組成的 1.拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn) 2.測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn) 3.空氣成分(按體積計(jì)算) 4.混合物與純凈物 八、教學(xué)反思 本課題的重點(diǎn)是空氣中氧氣含量的測(cè)定,及實(shí)驗(yàn)測(cè)定過(guò)程的研究,雖然化學(xué)是初三才開(kāi)設(shè)的學(xué)科,學(xué)生了解的化學(xué)知識(shí)相對(duì)比較少。但經(jīng)過(guò)序言和第一單元的學(xué)習(xí)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科有一定的認(rèn)識(shí),有一些簡(jiǎn)單的化學(xué)概念,理論做基礎(chǔ)。 在備課的時(shí)候應(yīng)考慮,這節(jié)課是否應(yīng)該多給學(xué)生留一些展示的機(jī)會(huì),但由于“空氣中氧氣含量的測(cè)定”這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能給學(xué)生演示,只能通過(guò)觀看視頻,讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。因此,應(yīng)把重點(diǎn)放在討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程,試驗(yàn)現(xiàn)象和試驗(yàn)中應(yīng)該注意的問(wèn)上。通過(guò)設(shè)立問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,小組討論的問(wèn)題。 課題1 空氣(第2課時(shí)) 一、教學(xué)目標(biāo) ⒈了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。 ⒉通過(guò)觀察圖片表格、討論交流,歸納空氣的主要用途,初步了解空氣污染的原因、危害及防治措施;知道空氣是一種寶貴的自然資源,養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn):各成分的用途及培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 三、學(xué)習(xí)方法:閱讀討論,合作學(xué)習(xí) 四、教學(xué)過(guò)程: 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目的意圖 引入:空氣不僅是人類(lèi)生活必需的物質(zhì),而且還是一種寶貴的自然資源。 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直切主題 【提出問(wèn)題1】氧氣具有哪些用途? 閱讀教材,分組討論,匯報(bào)交流,歸納出氧氣的用途 學(xué)會(huì)從圖片中挖掘信息,培養(yǎng)自學(xué)能力 【階段小結(jié) 提出問(wèn)題2】 引導(dǎo)學(xué)生討論教科書(shū)P25的一組討論題,分別總結(jié)出氮?dú)獾南嚓P(guān)性質(zhì),引出物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念。 分組討論, 溫故知新,學(xué)會(huì)對(duì)同一現(xiàn)象,從不同角度來(lái)分析,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 【階段小結(jié) 提出問(wèn)題3】 氮?dú)庥心男┯猛灸兀? 閱讀教材,分析可能具有什么性質(zhì)。 暗示用途與性質(zhì)之間的關(guān)系。 討論稀有氣體的用途 兩人一組對(duì)決,記憶、互查三種物質(zhì)用途的掌握情況。 及時(shí)記憶落實(shí) 投影展示圖2-8,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)由這幅圖,你獲取了哪些信息?由此想到了什么? 暢說(shuō)欲言。 提高識(shí)圖能力 組織討論: 1、在你的身邊發(fā)生過(guò)哪些污染空氣的現(xiàn)象? 2、大氣污染會(huì)造成哪些危害? 3、為了保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的空氣,你能做些什么? 分組討論,知道自己該怎么做。 培養(yǎng)熱愛(ài)自然,關(guān)注環(huán)境的意識(shí) 歸納空氣污染源、污染物、防治辦法。 教育目的 展示當(dāng)?shù)禺?dāng)日空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào) 閱讀資料,了解空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的意義和指標(biāo) 聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生感覺(jué)化學(xué)與生活的息息相關(guān)。 組織學(xué)生通過(guò)各種形式,對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié),可用漫畫(huà)、短文、框圖、或以“我想說(shuō)……”為題等,總結(jié)知識(shí)或告誡世人愛(ài)護(hù)環(huán)境均可 自由發(fā)揮,自我表現(xiàn)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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