2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第2單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第2單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣教案 (新版)新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 (1)空氣成分的探究實驗 (2)空氣的主要成分和組成 (3)純凈物和混合物的概念 2、過程與方法:通過白磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗,培養(yǎng)學(xué)生用實驗的方法對科學(xué)問題進行探究的能力。 3、情感態(tài)度價值觀 聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 二、教學(xué)重點:學(xué)生自主設(shè)計實驗,探究空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)。 三、教學(xué)難點:空氣的主要組成成分,純凈物與混合物的概念。 四、教學(xué)方法:探究式學(xué)習(xí) 五、課時安排:2課時 六、教學(xué)過程 引入: 在古時的中國和希臘,科學(xué)家都認(rèn)為空氣是組成世界的一種基本物質(zhì),但這種看法是對的嗎?隨著科學(xué)水平的發(fā)展,這中思想逐漸受到了質(zhì)疑,直到二百多年前,法國化學(xué)家拉瓦錫用定量方法研究了空氣的成分。 一、用實驗測定空氣中氧氣的含量 1、實驗原理:空氣是由氧氣和氮氣等多種氣體組成的,為了測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),可以選擇某種能與氧氣反應(yīng)而不與空氣中其他氣體反應(yīng)的固體物質(zhì),利用氧氣與該物質(zhì)反應(yīng)后生成固體物質(zhì),使密閉容器中氣體體積減小,氣體壓強減小,引起水面發(fā)生變化,從而確定氧氣的體積分?jǐn)?shù)。(白磷、汞、紅磷) 點燃 紅磷+氧氣→五氧化二磷 2、實驗現(xiàn)象: (1)紅磷燃燒產(chǎn)生白煙。 (2)燒杯中的水沿導(dǎo)氣管進入集氣瓶里,進入瓶中水的體積約占瓶內(nèi)空間1/5。 3、實驗成功的關(guān)鍵:(1)不能用木炭代替紅磷燃燒作上述實驗。 (2)進入瓶中誰的體積一般小于瓶內(nèi)空間的1/5的可能原因是: ①紅磷量不足;②氣密性不好,使外界空氣進入瓶內(nèi);③未冷卻至室溫。 七、板書設(shè)計 一、空氣是由什么組成的 1.拉瓦錫研究空氣成分的實驗 2.測定空氣中氧氣含量的實驗 3.空氣成分(按體積計算) 4.混合物與純凈物 八、教學(xué)反思 本課題的重點是空氣中氧氣含量的測定,及實驗測定過程的研究,雖然化學(xué)是初三才開設(shè)的學(xué)科,學(xué)生了解的化學(xué)知識相對比較少。但經(jīng)過序言和第一單元的學(xué)習(xí)他們對化學(xué)學(xué)科有一定的認(rèn)識,有一些簡單的化學(xué)概念,理論做基礎(chǔ)。 在備課的時候應(yīng)考慮,這節(jié)課是否應(yīng)該多給學(xué)生留一些展示的機會,但由于“空氣中氧氣含量的測定”這個實驗不能給學(xué)生演示,只能通過觀看視頻,讓學(xué)生了解實驗過程。因此,應(yīng)把重點放在討論實驗過程,試驗現(xiàn)象和試驗中應(yīng)該注意的問上。通過設(shè)立問題情境,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,小組討論的問題。 課題1 空氣(第2課時) 一、教學(xué)目標(biāo) ⒈了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。 ⒉通過觀察圖片表格、討論交流,歸納空氣的主要用途,初步了解空氣污染的原因、危害及防治措施;知道空氣是一種寶貴的自然資源,養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。 二、教學(xué)重點:各成分的用途及培養(yǎng)環(huán)保意識。 三、學(xué)習(xí)方法:閱讀討論,合作學(xué)習(xí) 四、教學(xué)過程: 教師活動 學(xué)生活動 目的意圖 引入:空氣不僅是人類生活必需的物質(zhì),而且還是一種寶貴的自然資源。 開門見山,直切主題 【提出問題1】氧氣具有哪些用途? 閱讀教材,分組討論,匯報交流,歸納出氧氣的用途 學(xué)會從圖片中挖掘信息,培養(yǎng)自學(xué)能力 【階段小結(jié) 提出問題2】 引導(dǎo)學(xué)生討論教科書P25的一組討論題,分別總結(jié)出氮氣的相關(guān)性質(zhì),引出物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念。 分組討論, 溫故知新,學(xué)會對同一現(xiàn)象,從不同角度來分析,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 【階段小結(jié) 提出問題3】 氮氣有哪些用途呢? 閱讀教材,分析可能具有什么性質(zhì)。 暗示用途與性質(zhì)之間的關(guān)系。 討論稀有氣體的用途 兩人一組對決,記憶、互查三種物質(zhì)用途的掌握情況。 及時記憶落實 投影展示圖2-8,請同學(xué)們說說由這幅圖,你獲取了哪些信息?由此想到了什么? 暢說欲言。 提高識圖能力 組織討論: 1、在你的身邊發(fā)生過哪些污染空氣的現(xiàn)象? 2、大氣污染會造成哪些危害? 3、為了保護人類賴以生存的空氣,你能做些什么? 分組討論,知道自己該怎么做。 培養(yǎng)熱愛自然,關(guān)注環(huán)境的意識 歸納空氣污染源、污染物、防治辦法。 教育目的 展示當(dāng)?shù)禺?dāng)日空氣質(zhì)量日報 閱讀資料,了解空氣質(zhì)量預(yù)報的意義和指標(biāo) 聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生感覺化學(xué)與生活的息息相關(guān)。 組織學(xué)生通過各種形式,對本節(jié)課進行小結(jié),可用漫畫、短文、框圖、或以“我想說……”為題等,總結(jié)知識或告誡世人愛護環(huán)境均可 自由發(fā)揮,自我表現(xiàn)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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