2019-2020年九年級語文下冊《送東陽馬生序》說課稿2 鄂教版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊《送東陽馬生序》說課稿2 鄂教版 一、說教材 　?。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔? 　　《送東陽馬生序》是語文版語文九年級下冊第六單元的一課，本單元入選的古詩文內容豐富，形式多樣都是我國古代文學的優(yōu)秀篇章。無論是寫景、寓理，還是抒情無一不表現(xiàn)出古代賢人的意趣和志向。 　　本課是作者的同鄉(xiāng)馬君則寫的贈言。作者敘述了自己在求學生涯的中的艱難經(jīng)歷和學習態(tài)度，旨在勉勵馬君則專心學習、刻苦攻讀，以其學有所成。教師應引導學生歷史地辯證地認識課文思想內容，讓學生對照課文聯(lián)系自己的實際，感悟當今中學生應怎樣尊師重教、刻苦學習。 　?。ǘ┙虒W目標 　　根據(jù)新課程標準的要求和學生已有的古文言文基礎知識，以及我們的教學理念，確定如下教學目標。 　　知識與能力： 　　1、學習積累文言文詞語。 　　2、掌握作者求學的主要經(jīng)歷，理清文章寫作思路，把握文章主旨。 　　3、學習理解本文對比手法的運用，體會其獨特的表達效果。 　　4、熟讀并背誦課文。 　　過程與方法：通過自主、合作、探究培養(yǎng)學生學習習慣。 　　情感態(tài)度價值觀：學習作者好學精神與求學態(tài)度，樹立正確的人生觀，珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件，努力學習，早日成才。 　　教學重點： 　　1、翻譯、理解、背誦課文，學習作者執(zhí)著的求學精神。 　　2、學習文章對比手法。 　　教學難點： 　　學習作者的求學精神與求學態(tài)度。 　　二、說教法 　　新課程標準主張中學語文教學應致力于全面提高學生的語文能力和人文素質，培養(yǎng)學生學習語文的能力，發(fā)展學生的思維和創(chuàng)新精神。養(yǎng)成良好的學習和使用語言的習慣。從這些方面出發(fā)，我們選擇了誦讀法、討論法、講授法、自學法、探究法等教學方法。 　　從教師方面來說，主要是選擇能對學生的學習方向進行正確的引導幫助學生解決學習中的疑難的教法。從學生的方面來看，首先是要學會自主學習。無論是課前的預習，還是課上的思考、回答。這些都要求每個學生能獨立完成大部分的學習任務。其次是合作學習與探究學習的方法。對于疑難問題或者是開放性問題，要指導學生開展合作探究去解決。 　　三、說教學設計 　　根據(jù)本課的教學目標以及我校學生的實際情況。我們安排兩課時完成教學任務。 　　教學過程： 　　第一課時 　?。ㄒ唬胄抡n：由孟子的名言：\天將降大任于斯人……。\導入新課。 　?。ǘ┳髡呒白髌泛喗?。 　?。ㄈ┱w感知課文。 　　1、自學生字詞。 　　2、熟讀課文。 　　3、理解課文內容。 　　4、復述背誦課文。 　　第二課時 　　1、復習導入。 　　2、整體感知課文內容。 　　3、研讀賞析。 　　4、探究文章寫法。 　　5、拓展練習。 　　6、布置作業(yè)。