2019-2020年八年級地理上冊 第2章 第3節(jié) 河流和湖泊（第1課時）教案 （新版）商務星球版 (I).doc

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2019-2020年八年級地理上冊 第2章 第3節(jié) 河流和湖泊（第1課時）教案 （新版）商務星球版 (I) 【課型】新授課 【課標】 ●在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國外流河、內流河的分布特征。 【學習目標】 1、在中國主要河流和湖泊分布圖上找出我國主要的河流，歸納外流河、內流河的分布特征。 2、理解外流河、內流河的概念，并知道外流河與內流河水文特征的不同。 3、在中國主要河流和湖泊分布圖上找出我國主要的湖泊，歸納湖泊的分布特征 【教學模式】自主學習 合作探究 【教學方法】讀圖分析、啟發(fā)式教學 【教具準備】多媒體課件 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計 意圖 圖片導入 課件展示圖片 教師：在我國遼闊的大地上，既有許多大江大河源遠流長，奔騰不息，又有眾多大小不一的湖泊，它們像母親一樣哺育著中華兒女，孕育燦爛的中華文明。今天，我們一起學習第三節(jié)河流和湖泊 欣賞圖片 通過欣賞圖片，讓學生了解我國主要的河湖泊 展示目標 用ppt展示本課學習目標 學生默讀學習目標 明確學習目標 自主學習 讀圖 觀察 明晰 概念 讀 圖 歸 納 讀 圖 分 析 說明學習任務，學生根據(jù)任務進行自主學習。 一、主要河流 讀課本P40圖2-3-1明確我國主要河流。 二、內流河與外流河 1、定義： 我們來畫一幅示意圖，你能試著用自己的語言，解釋一下什么叫內流河，什么叫外流河嗎？ 2、注入海洋： （啟發(fā)提問）我國哪些河流向東流？河流流向與地勢有什么關系？ （啟發(fā)提問）有沒有流入其他大洋的河流？（提示：流入北冰洋和印度洋的河流），請說出該河流的名稱及所注入的海洋。 （啟發(fā)提問）塔里木河最終流向哪里？ 自學后，小組內進行交流。 找一名學生到講臺在課件上指出這些河流，并根據(jù)課本P40表2-3-1及所知知識簡要介紹。 最終流入海洋的河流，叫作外流河。最終沒流入海洋的河流，叫作內流河。 找學生講解，可找其他學生進行補充 大部分河流自西向東注入太平洋。如：黑龍江、黃河、淮河、長江、珠江等 我國地勢西高東低，我國許多大江大河自西向東流 有，雅魯藏布江和怒江注入印度洋，額爾齊斯河注入北冰洋。 塔里木河最終消失在沙漠中。 明確學習任務 畫簡單示意圖直觀形象的讓學生理解概念，并且由學生自己得出，印象深刻。培養(yǎng)學生的繪圖、識圖能力 過渡：我們明確了內、外流河的基本概念，外流河分布的區(qū)域稱為外流區(qū)，內流河分布的區(qū)域稱為內流區(qū)。那我們再來看看內、外流河分布情況又是怎樣的呢？ 3、內流河（區(qū)）與外流河（區(qū)）分布： 用筆在圖上描繪紅色線 （啟發(fā)提問）內流河與外流河的分別分布在我國什么地區(qū)？ 出示ppt進行總結： 外流河大多分布在氣候較濕潤的東部平原地區(qū)，內流河主要分布在干旱的西北內陸地區(qū)。 明確此線以東主要為外流河（區(qū)），以西主要為內流河（區(qū)）。 加深學生對內流區(qū)外流區(qū)的理解，并且培養(yǎng)學生的讀圖能力。 過渡：由于內流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導致內流河、外流河的流量、含沙量、有無結冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同。 4、水文特征 外流河的水文特征： 出示課件： 師生共同總結： 外流河汛期通常在夏季，越往南，汛期越長。北方的河流冬季普遍結冰，越往北，結冰期越長。 影響外流河水文特征因素： 課件：出示下面問題，先自主思考，再小組交流： （啟發(fā)提問）外流河降水量、汛期的長短受什么影響？ （啟發(fā)提問）外流河的含沙量不同的原因？ （啟發(fā)提問）冬季，外流河有無結冰期和什么有關？ 內流河的水文特征 1、內流河的水文特征有：內流河水量 ，夏季接納 水 和 后形成汛期，此后，河流水量就會逐漸減少，甚至 。 2、我國最大的內流河是 河。 學生根據(jù)圖思考，小組內交流并完成以下表格 小組內交流，找學生講解，教師可進行總結： 外流河受夏季風影響，南方雨季早，結束遲，雨季長，汛期長。北方雨季開始遲，結束早，雨季短，汛期短。 北方河流多流經半濕潤，夏季多暴雨，尤其黃河上、中游植被較少，水土流失嚴重，含沙量大。南方河流多流經濕潤區(qū)，森林茂密，含沙量小。 冬季秦嶺－淮河以南平均氣溫在零度以上，河流無結冰期；秦嶺－淮河以北平均氣溫在零度以下，；越往北結冰期越長。 讀課本找出內流河的水文特征 根據(jù)學生的回答給予肯定，這樣讓學生先說說，有利于學生養(yǎng)成良好學習習慣。及合作意識。 過渡：我國湖泊眾多，也有內流湖與外流湖之分，其分界線與內外流河的分界線大致相同?，F(xiàn)在來看看我國有哪些主要湖泊，請同學們讀課本P40圖2-3-1，完成任務二。 說明學習任務，學生根據(jù)任務進行自主學習。 明確學習任務 讀 圖 歸 納 1、 主要湖泊 出示課件： 〔啟發(fā)提問〕為什么外流湖是淡水湖，內流湖是咸水湖？ 〔啟發(fā)提問〕我國的淡水湖、咸水湖主要分布在哪？ 2、湖泊分布 明確面積最大的湖泊是青海湖（咸水湖） 面積最大的淡水湖是鄱陽湖 課本P41閱讀 外流湖注入河流輸出，水中鹽度降低為淡水湖；內流湖靠蒸發(fā)輸出，水中鹽分較高為咸水湖。 淡水湖分布在東部平原地區(qū)，如：鄱陽湖、洞庭湖等 咸水湖分布在青藏高原 讓學生逐步養(yǎng)成讀圖的習慣，通過讀圖獲取知識。 知識結構 建立起知識間的內在聯(lián)系和因果關系，逐漸掌握學習地理的方法。 當堂達標 1、（目標1）以下四組河流中分別發(fā)源于我國地勢第一、二、三級階梯的是（ ） A、長江、淮河、珠江 B、雅魯藏布江、怒江、黑龍江 C、黃河、金沙江、遼河 D、長江、漢江、松花江 2、（目標1、2）下列有關河流的敘述，正確的是（ ） A、長江是我國水量最大的河流 B、塔里木河是我國最大的內流河，它位于外流區(qū) C、黑龍江是我國汛期最長的河流 D、黃河是我國含沙量最大的河流，它位于內流區(qū) 3、（目標2）我國下列河流中汛期最長的是（ ） A、珠江 B、塔里木河 C、黃河 D、黑龍江 4、（目標3）讀下面兩幅圖，敘述正確的是（ ） A、圖①湖水的輸出形式為蒸發(fā)， 這類湖多分布在我國東部平原區(qū) B、圖①為咸水湖 C、圖②類型的湖多分布在內流區(qū)域 D、青海湖是圖②類型的典型代表 5、讀圖，完成下列要求 （1）寫出圖中數(shù)字代表的河流名稱 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ （2）寫出圖中字母代表的湖泊名稱 A B C D E 【教學反思】