2019-2020年七年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第四課《森林之歌-美術(shù)與環(huán)境》教案2 贛美版.doc

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2019-2020年七年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第四課《森林之歌-美術(shù)與環(huán)境》教案2 贛美版 第一課時(shí) 一、激趣定標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫；及十二色環(huán)等，進(jìn)而初步了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的了解、掌握，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然之美的鑒賞力及表達(dá)情感的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的高尚情操。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、理解的能力，讓學(xué)生掌握原色與間色的關(guān)系及色彩的基本要素。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色方法。 二、學(xué)生互動(dòng)： （一）、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)森林嗎？森林在你們的腦海里是怎樣的印象呢？森林對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有怎樣的益處呢？ （學(xué)生討論、交流，教師小結(jié)） 教師點(diǎn)撥：人類(lèi)的生存離不開(kāi)森林，森林具有調(diào)節(jié)大氣成分、凈化空氣、含養(yǎng)水土、增加空氣濕度、防止風(fēng)沙等作用。因此，森林被稱(chēng)為“大自然的總調(diào)度室”。 （二）、新課內(nèi)容： 1、教師置疑：隨著春、夏、秋、冬四季的更替，森林色彩變化的韻味顯示出神奇的魅力。森林四季的色彩有什么不同呢？ 2、學(xué)生欣賞圖片，分組討論、交流，并選派代表表達(dá)本組討論結(jié)果。 3、教師點(diǎn)撥：森林四季的色彩： 春：黃、黃綠、粉紅 夏：深綠 秋：桔黃、桔紅、深紅 冬：白、紫灰、藍(lán)灰 4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的兩幅繪畫(huà)作品； 楓丹白露森林 [ 法國(guó) ] 科羅 湖 [日本] 東山魁夷 5、教師置疑：這兩幅作品分別表現(xiàn)的是怎樣的季節(jié)色彩？ 6、學(xué)生分組討論、交流并選派代表表達(dá)本組討論結(jié)果，全班交流。 7、教師點(diǎn)撥： 兩幅作品表現(xiàn)的季節(jié)色彩 東山魁夷的《湖》：綠、黃綠、白，表現(xiàn)了雪山、草地、白馬，描繪了初春清晨的美麗景色，科羅的《楓丹白露森林》：桔黃、灰綠、褐色，表現(xiàn)了夕陽(yáng)、樹(shù)林、人物，描繪了深秋傍晚的景色。 8、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課外優(yōu)秀的美術(shù)作品，學(xué)生討論、交流，教師點(diǎn)撥。 第二課時(shí) 一、教師講解色彩基礎(chǔ)知識(shí)。 1、教師置疑：森林四季的更替，演繹了色彩的豐富變化。那么，組成色彩的三原色是什么呢？什么樣的顏色才是三原色？ 學(xué)生討論， 教師小結(jié)：原色，又稱(chēng)為基色（紅、黃、藍(lán)），即用以調(diào)配其他色彩的基本色。原色的色純度最高，最純凈、最鮮艷，可以調(diào)配出絕大多數(shù)色彩，而其他顏色不能調(diào)配出三原色。 2、教師置疑：組成色彩的三間色是什么呢？什么樣的顏色才是三間色？ 學(xué)生討論，教師小結(jié)： 3、教師置疑：色彩的要素有哪些？ 學(xué)生討論，教師小結(jié)。 4、教師置疑：色彩與色彩之間往往存在著對(duì)比，色彩的對(duì)比又包含哪些內(nèi)容呢？ 學(xué)生討論，教師小結(jié)：三原色 （5）教師總結(jié)：色彩的基礎(chǔ)知識(shí) 三原色：不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，即紅、黃、藍(lán)。 三間色：用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色，即橙、綠、紫。如： 紅+黃=橙 橙中紅多為橙紅 ，黃多為橙黃 紅+藍(lán)=紫 紫中紅多為紫紅 ，藍(lán)多為藍(lán)紫 黃+藍(lán)=綠 綠中黃多為黃綠， 藍(lán)多為藍(lán)綠 色 相：指色彩的相貌。每一種色彩相貌都有自己的名稱(chēng)，如紅、黃、藍(lán)、紫等。 明 度：指色彩的深淺明暗程度。接近白色的明度高，接近黑色的明度低。 純 度：指色彩的鮮艷和純凈程度，也是色彩的飽和度。純度高的色彩，鮮艷奪目，純度低的色彩，沉著灰暗。 色彩對(duì)比：在兩種色彩比較效果能清楚看出差別時(shí)，稱(chēng)為對(duì)比。 A、色相對(duì)比 B、明度對(duì)比 C、純度對(duì)比 （6）教師展示十二色相環(huán)圖片 二、課堂練習(xí)：臨摹課本中的十二色相環(huán)圖 三、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。 四、自我評(píng)價(jià)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)森林是否有新的認(rèn)識(shí)？ 2、你能否用所學(xué)的色彩知識(shí)把你對(duì)森林的感受描繪出來(lái)？ 教學(xué)反思 通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的了解、掌握，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然之美的鑒賞力及表達(dá)情感的能力。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的高尚情操。培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察、分析、理解的能力，讓學(xué)生掌握原色與間色的關(guān)系及色彩的基本要素。因?yàn)樯适潜容^難理解與掌握的所以在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，再加一節(jié)課，降低教學(xué)難度》 附圖