2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè)《5.3 凸透鏡成像的規(guī)律》教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè)《5.3 凸透鏡成像的規(guī)律》教學(xué)案 （新版）新人教版 課前高效準(zhǔn)備 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】 1.知識(shí)與技能 理解凸透鏡的成像規(guī)律． 2.過(guò)程與方法 通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程和方法，初步獲得提出問(wèn)題的能力． 學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法． 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀． 具有對(duì)科學(xué)態(tài)度的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理． 【高效預(yù)習(xí)反饋】 1．使用照相機(jī)時(shí)，被照物體應(yīng)放在的 位置，底片應(yīng)放在 位置． 2．放電影時(shí)，銀幕越大，放映機(jī)離銀幕應(yīng)該 ，當(dāng)銀幕上的像不清晰時(shí)，需要調(diào)節(jié) .銀幕上的像相對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)是放大的 像（填“虛”或“實(shí)”）. 3．利用凸透鏡成像時(shí)，若要得到縮小的像，物體到凸透鏡的距離應(yīng)滿足 條件，若要通過(guò)凸透鏡看細(xì)小的物體，物體到凸透鏡的距離應(yīng) . 課堂高效探究 【重難點(diǎn)高效突破】 重點(diǎn)1.凸透鏡成像的規(guī)律 思維突破：凸透鏡成像的規(guī)律如下表： 例1 一個(gè)物體到凸透鏡的距離是30 cm時(shí)，在光屏上得到一個(gè)放大的實(shí)像，若把物體沿凸透鏡的主光軸移到距凸透鏡45cm處，則成像的情況是（ ） A．放大的實(shí)像 B.縮小的實(shí)像 C.等大的實(shí)像 D.上述三種情況都可能 答案：D 律技巧妙法總結(jié)：凸透鏡成像的性質(zhì)與物距有關(guān)，由第一次成倒立、放大的實(shí)像可知f＜u＜2f,即f＜30cm＜2f,由此可判斷焦距的范圍是15cm＜f＜30cm.當(dāng)物距為45cm時(shí)，物距肯定大于焦距，但由于焦距f在15cm和30cm之間變化，所以三種情況都有可能。 重點(diǎn)2.實(shí)像和虛像 思維突破：平面鏡所成的像是虛像，因?yàn)樵诔上竦奈恢?，并沒(méi)有光在那里會(huì)聚，只是我們感到光好像是從那里射出來(lái)的．照相機(jī)、投影儀所成的像與此不同，在像的位置，真的有光會(huì)聚在那里，如果把光膠片放在那里，真的記錄下它的像。這樣的像叫做實(shí)像。 例2 下列關(guān)于實(shí)像和虛像的說(shuō)法正確的是（ ） A．虛像是人的幻覺(jué)，實(shí)像是有實(shí)際光線進(jìn)入人眼 B．虛像就是影子，實(shí)像是由實(shí)際光線形成的光斑 C. 實(shí)像能在光屏上呈現(xiàn)，虛像則不能 D．光線經(jīng)折射后總是成實(shí)像，經(jīng)平面鏡反射后總是成虛像 答案：C 規(guī)律技巧妙法總結(jié)：虛像是由反向延長(zhǎng)線相交而成，不能在光屏上顯示，但可用眼睛看到；實(shí)像是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，能在光屏上顯示。 難點(diǎn)：照相機(jī)、幻燈機(jī)、放大鏡的調(diào)節(jié) 思維突破：照相機(jī)、幻燈機(jī)都是利用凸透鏡成倒立實(shí)像的原理制成的，即當(dāng)u＜f時(shí)，凸透鏡的物距增大，像距就應(yīng)減小，像也變?。环糯箸R是利用當(dāng)u＜f時(shí)，凸透鏡成正立、放大的虛像原理制成的，此時(shí)若增大物距，像距增大，像也增大。 例3 某人照相，拍了一張后，他向照相機(jī)移近了幾步，再拍一張。如果照相機(jī)的位置不變，拍照的人應(yīng)該（ ） A．把鏡頭向外拉一些，人像變大 B．把鏡頭向里縮一些，人像變大 C．把鏡頭向外拉一些，人像變小 D．把鏡頭向里縮一些，人像變小 答案：A 規(guī)律技巧妙法總結(jié)：照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立的、縮小的實(shí)像原理制成的。鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，人或其他被照景物應(yīng)該在兩倍焦距之外，成像在一倍焦距和二倍焦距之間。某人向照相機(jī)移近了幾步，就是物距減小了，那么像距變小，像也變小。 【易錯(cuò)點(diǎn)高效突破】 易錯(cuò)點(diǎn)：凸透鏡成實(shí)像和虛像的區(qū)別 思維突破：（1）實(shí)像是由實(shí)際光線相交而成的像；虛像不是由實(shí)際光線相交而成，而是由實(shí)際光線的反向延長(zhǎng)線相交而成； （2）實(shí)像既能顯示在光屏上，又可以用眼睛看到；虛像不能顯示在光屏上，而只能用眼睛看到。 （3）實(shí)像總是倒立的；虛像總是正立的。 例4凸透鏡所成的像（ ） A.實(shí)像總是正立的，虛像總是倒立的 B.實(shí)像和虛像都可能是放大或縮小的 C.成實(shí)像時(shí)，物體離凸透鏡越近像越大 D.成虛像時(shí)，物體離凸透鏡越近像越大 答案：C 指點(diǎn)迷津：在凸透鏡成像中，實(shí)像是倒立的，虛像是正立的；實(shí)像有放大的，也有縮小的，虛像是放大的；成實(shí)像時(shí)，物距減小，像增大；成虛像時(shí)，物距增大，像也增大。 多維高效解題 【思維遷移】 1．習(xí)題變式題 例1 （教材P99第2題變式）如圖5-3-1，小樂(lè)用放大鏡看指紋時(shí)，覺(jué)得指紋的像太小，為使指紋的像大一些，正確的說(shuō)法是（ ） A．眼睛和手指不動(dòng)，讓放大鏡離手指稍近些 B．眼睛和手指不動(dòng)，讓放大鏡離手指稍遠(yuǎn)些 C.放大鏡和手指不動(dòng)，讓眼睛離放大鏡稍近些 D.放大鏡和手指不動(dòng)，讓眼睛離放大鏡遠(yuǎn)些 答案：B 思維點(diǎn)撥：放大鏡是根據(jù)當(dāng)物距小于焦距時(shí)，成正立放大的虛像原理，這時(shí)物距增大，像才能變大。 2.一題多變題 例2 物體從距離凸透鏡5倍焦距的地方，沿主光軸勻速地向2倍焦距處靠近的過(guò)程中，像的大小和速度將（ ） A．像變小，像速度減小 B．像變大，像速度增大 C．像變小，像速度不變 D．像變大，像速度不變 答案：B 一變 物體沿凸透鏡主光軸從2倍焦距處勻速向外移動(dòng)的過(guò)程中，像的大小和速度將（ ） A．像變大，速度變大 B．像變大，速度不變 C．變小，速度變小 D．像變小，速度不變 答案：C 二變 在凸透鏡2倍焦距以外的地方，沿主光軸方向平放一根粗細(xì)均勻的棒AB，如圖5-3-2所示，則形成的像AB為（ ） A．比實(shí)物短，且B端比A’端粗 B．比實(shí)物短，且A端比B’端粗 C．比實(shí)物長(zhǎng)，且B端比A’端粗 D．比實(shí)物長(zhǎng)，且A端比B’端粗 答案：A 思維點(diǎn)撥：根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，當(dāng)u＞f時(shí)，物距減小，像距增大，像也增大，反之亦然． 【創(chuàng)新探究】 1．物理與社會(huì)、學(xué)校、家庭生活 問(wèn)題1：部分凸通鏡成像 例3 在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，燭焰在光屏上成了一個(gè)實(shí)像，如果這時(shí)用硬紙板將凸透鏡遮住一半，則（ ） A. 屏上不能成像 B．屏上能成完整的像 C. 屏上仍能成完整的像，但比原來(lái)暗 D．屏上仍能完成整的像，且比原來(lái)的像沒(méi)有任何不同 探究分析：雖然只使用了凸透鏡的一部分，但這部分凸透鏡仍能將燭焰的各點(diǎn)的像都折射到光屏上，所以屏上仍能成完整的像，只是會(huì)聚像形成的折封光線少了，所以只是比原來(lái)暗了，故選C. 答案：C 聯(lián)想與啟示：如果一個(gè)凸透鏡從中間破成兩塊，每一塊仍可作為一個(gè)凸透鏡來(lái)使用，并且它們的焦距等性質(zhì)與原凸透鏡相同。 新澡標(biāo)理念提示：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望． 2.物理與生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、科技 問(wèn)題 2：投影儀的調(diào)節(jié) 例4投影儀是教學(xué)中常用的儀器，圖5-3-3是投影儀結(jié)構(gòu)圖．在水平放置的凸透鏡的正上方有一個(gè)與水平面成45。角的平面鏡，右邊豎直放‘屏幕．物體發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡和平面鏡后，可在屏上成一清晰的像．老師在使用投影儀時(shí)，發(fā)現(xiàn)屏幕上的畫面太小，正確調(diào)節(jié)方法的是（ ） A．減小投影儀與屏幕間的距離，下調(diào)凸透鏡，減小凸透鏡到物體間的距離 B．減小投影儀與屏幕間的距離，上調(diào)凸透鏡，增大凸透鏡到物體間的距離 C．增大投影儀與屏幕間的距離，下調(diào)凸透鏡，減小凸透鏡到物體間的距離 D．增大投影儀與屏幕間．的距離，上調(diào)凸透鏡，增大凸透鏡到物體間的距離 探究分析：投影儀成倒立放大的實(shí)像．物像總是同時(shí)移動(dòng)，成實(shí)像時(shí)，物距變小，像距變大，像變大，所以屏幕上的畫面要增大，應(yīng)下調(diào)凸透鏡，減小物距，增大投影儀與屏幕間的距離，增大像距，故選C. 答案：C 聯(lián)想與啟示：使用投影儀時(shí)，必須使投影儀與屏幕及凸透鏡到物體間的距離調(diào)到適當(dāng)位置才能在銀幕上成清晰、大小適中的像。 新課標(biāo)理念提示：注重實(shí)際應(yīng)用，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，提高分析實(shí)際問(wèn)題的能力． 3.學(xué)科綜合題 例5 在“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)物距u為20 cm時(shí)，得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像，此時(shí)像距為13 cm，則此凸透鏡的焦距為（ ） A. f>20 cm B.13 cm C.10 cm D.6.5 cm 答案:D 規(guī)律技巧妙法總結(jié)：由題可知，得到倒立縮小.實(shí)像的條件是：u>2f，且f2 f,即f<10 cm當(dāng)u=15 cm時(shí)，可能u=2 f或f 新課標(biāo)理念提示：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題，判斷解決問(wèn)題的能力． 例 10小明利用如圖5-3-6所示的裝置來(lái)探究凸透鏡成像的規(guī)律．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)蠟燭離凸透鏡越遠(yuǎn)，光屏上得到的像越 （填“大”或“小”）,再把蠟燭向凸透鏡靠近時(shí)，要想在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng) （填“遠(yuǎn)離”或“靠近）凸透鏡，此時(shí)在光屏上看到的像是 的（填“倒立”或“正立”），該像比原來(lái)的像 （填“大”或“?。ⅲ┮恍?dāng)蠟燭繼續(xù)向凸透鏡靠近的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)蠟燭的位置在 時(shí)，則無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，光屏上都得不到燭焰的像. 答案：小 遠(yuǎn)離 倒立 大 等于（或小于） 1倍焦距． 新課標(biāo)理念提示：使學(xué)生經(jīng)歷探究實(shí)臉的全過(guò)程，理解規(guī)律，培養(yǎng)探究能力．