2019-2020年八年級政治下冊 第九課 我們崇尚公平 維護(hù)社會公平教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版　.doc

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2019-2020年八年級政治下冊 第九課 我們崇尚公平 維護(hù)社會公平教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 21世紀(jì)是合作的世紀(jì)，要幫助學(xué)生“學(xué)會合作”。思想品德課理應(yīng)關(guān)注這一教育點(diǎn)。 （1）學(xué)生在生活中遇到不公平的事情時(shí)，往往不能正確、客觀地對待和處理，造成心情郁悶，容易產(chǎn)生偏激想法。 （2）學(xué)生對良好的、長久的合作需要相互負(fù)擔(dān)、公平合作對社會共同生活的重要性及如何樹立公平互惠的合作意識，還是很模糊。 （3）《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“理解維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識”，是設(shè)計(jì)本課的直接根據(jù)。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.　努力培養(yǎng)對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感。 2.　自覺樹立互惠公平的合作意識。 二、過程與方法 1.　通過感受、體驗(yàn)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)學(xué)生理智地面對社會生活中的不公平。 2.　通過“對策會話室”，自覺樹立公平合作意識。 三、知識與技能 1.　認(rèn)識任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，公平意識是道德的重要內(nèi)容。 2.　理解以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作；初步嘗試辯證看待公平問題，并正確使用語言表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.　教學(xué)重點(diǎn)：自覺樹立公平合作意識 2.　教學(xué)難點(diǎn)：理智面對社會生活中的不公平 教學(xué)資源 　多媒體課件、視頻 預(yù)期目標(biāo) 教學(xué)過程 以中學(xué)生熟悉的游戲“掰手腕”為例，讓學(xué)生在游戲中找尋“社會公平”的視角。 1．導(dǎo)入新課：游戲會話室 （1）展示會話室游戲設(shè)計(jì)方案 ①游戲內(nèi)容：男女掰手腕 ②游戲規(guī)則：男對女，一對一，五盤三勝 ③游戲形式：團(tuán)隊(duì)形式，男女生各五人 （2）男女生發(fā)表關(guān)于“設(shè)計(jì)方案”的第一感覺 （3）游戲蘊(yùn)含教學(xué)內(nèi)容：不公平 我們追求公平，面對現(xiàn)實(shí)存在的不公平現(xiàn)象，我們的對策有哪些？哪些是理智的？ 進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識到公平是具體的，公平存在于具體的規(guī)則之中，制定規(guī)則要符合公平的理念。 目的：通過這次合作，讓學(xué)生知道社會需要合作，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，同時(shí)，我們需要自覺承擔(dān)自己的責(zé)任，樹立公平合作的意識。 2．對策會話室：完善游戲規(guī)則 （1）形式：以小組為單位 （2）完善內(nèi)容：掰手腕的游戲規(guī)則 （3）修訂要求：①規(guī)則的出發(fā)點(diǎn)：公平 ②制定的規(guī)則要具體，具有可操作性 （如男女比例、姿勢、犯規(guī)界定、獲勝評定） ③規(guī)則中對獲勝和失敗要有明確的規(guī)定 3．對策會話室：自評 （1）各小組按照評分標(biāo)準(zhǔn)自評“完善規(guī)則方案” （2）時(shí)間：2分鐘 （3）公布各小組得分，展示國際掰手腕大賽的規(guī)則 適當(dāng)點(diǎn)評，回歸本課所學(xué)知識，內(nèi)化為能力，提升學(xué)生的視野和思維層次。 讓學(xué)生明白社會生活中的互惠并不是大家都做同樣的事、做數(shù)量相等的事，要辯證地看待互惠與合作。 體驗(yàn)公平與合作的關(guān)系，最后是要培養(yǎng)學(xué)生樹立公平合作的意識，自覺承擔(dān)自己的責(zé)任。 5．思維回歸 （1）游戲會話室的“男女掰手腕”──不公平，因此我們要求對游戲規(guī)則進(jìn)行修改，以求達(dá)到公平。 從古代到現(xiàn)在，人類都在不斷要求社會更公平，如奴隸社會的奴隸希望不要如同物品一樣被奴隸主自由買賣，封建社會的農(nóng)民希望少交點(diǎn)地租，資本主義社會的工人們要求縮短工作時(shí)間，提高工資待遇……要求公平的背后就是存在不公平的現(xiàn)象，公平總受到一定社會條件的制約。 公平是相對的。 （2）對策會話室──面對不公平的處理 ①用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平 ②調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念 ③同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手 （3）對策會話室及游戲測試 ①小組成員分工──合作（分工合理、分工不合理） ②小結(jié)：社會需要合作，合作是社會生活正常生活進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障；同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動社會高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。 為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。公平的合作，必然是互惠的合作。 板書 一、理智面對社會生活中的不公平 1.公平具有相對性 2.面對不公平現(xiàn)象的正確做法 二、自覺樹立公平合作意識 ⑴以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作 ⑵在合作中要承擔(dān)自己的責(zé)任 　　教學(xué)參考： 　　1.社會公平的三大原則：機(jī)會均等原則（事前原則）、按貢獻(xiàn)分配原則（事后原則）、補(bǔ)償原則（調(diào)劑原則）。 　　2.社會主義初級階段的公平觀：社會主義初級階段的公平包括經(jīng)濟(jì)公平、政治公平和倫理公平。概況地說，就是每一個公民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想等各個方面都真正擁有同等的權(quán)利。 　　3.故事：“三個和尚”、“七個人分食一鍋粥”。 　　4.共同確定公平的制度與規(guī)則。