2019-2020年九年級歷史下冊第8課美國經(jīng)濟的發(fā)展教案新人教版.doc

《2019-2020年九年級歷史下冊第8課美國經(jīng)濟的發(fā)展教案新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級歷史下冊第8課美國經(jīng)濟的發(fā)展教案新人教版.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級歷史下冊第8課美國經(jīng)濟的發(fā)展教案新人教版 課 題 第8課美國經(jīng)濟的發(fā)展 課 型 新課 授課時間 12月 教案號 20 三維目標 知識與能力 通過本課學習，讓學生了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟發(fā)展的基本情況。 過程與方法 通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因與基本特點，培養(yǎng)學生獨立思考得出歷史結論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關歷史現(xiàn)象的能力 情感態(tài)度與價值觀 通過本課內(nèi)容的學習，幫助學生認識戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進步的必然結果，是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因，從而領會“科學技術是第一生產(chǎn)力”的科學內(nèi)涵，領會經(jīng)濟實力對于一個國家生存發(fā)展的重要性。 教學重點 戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的基本特點，戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因 教學難點 經(jīng)濟發(fā)展與政治形勢的密切關系 課時安排 1課時 教具 多媒體 預設教學方法 學案導學，合作探究 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 預設目標 教師活動 學生活動 課堂生成 導入新課 組織學生學習和探究新課 總結提升 練習鞏固 電腦投影“硅谷”并作簡單介紹，由此導入新課 一、美國經(jīng)濟的發(fā)展。 1、戰(zhàn)后的繁榮 2、危機和經(jīng)濟調(diào)整 3、新經(jīng)濟的出現(xiàn) 一、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展的三個階段。 二、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展的特點： 三、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展的“主要原因”： 四、 經(jīng)濟發(fā)展與政治形勢的密切關系 五、美國經(jīng)濟的周期性發(fā)展，與國際政治形勢的變化密切相關。 鞏固訓練： [xx雅安]右圖為二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展情況圖。對圖中信息分析正確的有（ ） ①20世紀五六十年代，美國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展 ②20世紀70年代中期，美國經(jīng)濟受到嚴重打擊 ③20世紀80年代，美國經(jīng)濟持續(xù)下降 ④20世紀90年代，美國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ （xx威海市）20世紀90年代以來，美國新經(jīng)濟的主要特征是（ ） A．高速度、低失業(yè)率　　　　　B．改善人民生活、緩和社會矛盾 C．高速度、低通脹　　　　　　D．信息化和全球化 例2．（xx年資陽市中考）下表是二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展狀況的統(tǒng)計，它所反映的美國經(jīng)濟發(fā)展的總特點是（ ） 年 份 1950 1955 1965 1975 1982 1985 1994 xx 國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率（％） 8.7 5.6 6.3 －0.8 －1.9 3.3 3.9 4 A．高速度、低通貨 B．起伏性、周期性 C．信息化、全球化　 D．高速度、低失業(yè)率 例3.（xx年河南中考）材料解析 材料一：1789年，塞繆爾斯萊特透過英國當局的監(jiān)察，進入美國，在第二年復制出了被英國人視為秘不處傳的富國之寶阿克萊特紡織機，這是當時世界上最先進的工作母機，為美國提供了創(chuàng)業(yè)急需的新型工具機……在些后很長一段時間，美國的發(fā)展依賴歐洲的技術發(fā)明，在南北戰(zhàn)爭前，美國機械設備的80%依靠歐洲進口。 ──《大國崛起美國》 材料二：1879年12月25日夜，門羅公園內(nèi)部那60盞電燈釋放出的光明很快降臨到全國各地……南北戰(zhàn)爭后的30年對美國來說，是勇于創(chuàng)新、開始騰飛的時代……1945年以后，高科技成果在美國不斷涌現(xiàn)：第一顆原子彈爆炸、世界第一臺計算機問世、美國宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅11號”在月球成功登陸…… ──《大國崛起美國》 材料三：目前我國有170多類產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界第一位，如玩具、服裝、家電等等，暢銷海外市場。但是這些標有“made in China”即“中國制造”的出口商品，大多只是在中國“生產(chǎn)”，技術品牌都是別人的，如世界上每生產(chǎn)四臺電腦，就有一臺出自中國，但一臺只賺10個蘋果的錢，而我們購買一架空客A380飛機，需要賣8億件衣服。 ──xx年第6期《時事》 請回答： （1）從紛繁復雜的材料中，提煉有效的信息并進行歸納總結是一種重要的學習能力。從對材料一的分析中你能得出什么結論？ （2）歸納歸納材料二中所包含的歷史信息與材料一比較，你認為最大的差異是什么？這一變化對美國歷史產(chǎn)生了什么影響？ （3）恰同學少年，風華正茂：結合對材料一、二的分析，我們?nèi)绾胃淖儾牧先小癿ade in China”（“中國制造”）的現(xiàn)狀？在實現(xiàn)“made by China”(“中國創(chuàng)造”)的宏偉目標中，你該怎樣做？ 答案：（1）美國在工業(yè)革命時期依靠復制,引進別國技術起步。（2）差異：第二次工業(yè)革命、第三次科技革命時期美國自主創(chuàng)新能力大大提高。影響：促進美國崛起，成為世界強國等。（只要符合題意，言之有理即可）。（3）①實施科教興國戰(zhàn)略。②把加速科技進步放在經(jīng)濟社會發(fā)展的關鍵地位，使經(jīng)濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。③要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，造就大批高素質(zhì)勞動者、專門人才和創(chuàng)新人才。④好好學習，掌握科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，勤于觀察，善于思考，勇于質(zhì)疑。 以景觸情，激發(fā)學生學習“美國經(jīng)濟的發(fā)展”的興趣，不穩(wěn)定。 通過觀察學生能夠理解美國經(jīng)濟發(fā)展的原因，培養(yǎng)學生利用圖片學習歷史的能力 通過提問，激發(fā)學生的發(fā)散性思維，提高學習興趣。 學生對本課知識有一個整體的認知，培養(yǎng)學生的總歸納整理信息的能力 從中培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和分析問題能力。 通過結合近幾年來的中考試題的練習，市學生更進一步了解知識點的考查方式和方法，加強知識的實際運用能力的培養(yǎng)，鞏固知識。 教師提問 電腦投影“硅谷”并作簡單介紹，由此導入新課 課件演示導讀提綱（引導學生探索、交流、討論、練習。 設計如下表格組織學習 時期 表現(xiàn)(特點) 原因 五六十年代 持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮 美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境 七八十年代 70年代危機，經(jīng)濟地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟發(fā)展受限 經(jīng)濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴重打擊 通貨膨脹，債務沉重 90年代 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經(jīng)濟時代 改革社會經(jīng)濟；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術的發(fā)展；完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術改造 教師：出示材料“工業(yè)生產(chǎn)極大發(fā)展”，思考材料說明了什么？ 教師：觀察教材圖片：思考：這些材料說明了什么？照片“美國學生在使用計算機”是美國大力發(fā)展基礎教育的例證；材料“發(fā)展高新科技”、照片“從月亮上看地球”，則印證了戰(zhàn)后“美國大力發(fā)展科技教育，利用高新技術成果，改進傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè) 教師出示材料“經(jīng)濟危機”和“債務增加”提問：說明了什么？ 引導學生閱讀教材中的材料和圖片以及自由閱讀卡部分內(nèi)容，思考這些材料體現(xiàn)了什么？ 組織學生討論：結合戰(zhàn)后五十多年美國經(jīng)濟發(fā)展的基本情況以及現(xiàn)實狀況 提醒學生抓住關鍵要素，選好分析角度。如“原因”，可從政策措施(調(diào)整經(jīng)濟政策、發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)、重視基礎教育)、實力地位(國際地位提高，軍事經(jīng)濟實力增強)與政治野心(確立世界霸權)等方面考慮；其中，“政策措施”是關鍵要素，“調(diào)整經(jīng)濟政策”是根本原因。對于“特點”，可從發(fā)展速度(居西方發(fā)達國家前列)、過程周期 (繁榮—危機—持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展)與主導產(chǎn)業(yè)(高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)達)等方面去思考。 教師進行方法指導 關鍵詞的把握 學生回答 學生讀導讀提綱 學生探索、交流、討論、練習 提煉信息 學生在自我學習的基礎上分小組完成表中內(nèi)容。 學生閱讀材料思考問題 學生：說明 “第二次世界大戰(zhàn)以后，美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場”； 學生觀察圖片并思考。 學生歸納概括美國經(jīng)濟繁榮的原因： 1、美國大力發(fā)展基礎教育 2、美國大力發(fā)展科技教育，利用高新技術成果，改進傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè) 3、第二次世界大戰(zhàn)以后，美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場 學生 說明了70年代和80年代美國經(jīng)濟發(fā)展的大致情況。 學生讀書做標識并回答體現(xiàn)了美國新經(jīng)濟的重要特征──信息化與全球化。 學生閱讀教材歸納概括。 思考 學生做練習 學生學會了利用圖片學習歷史的方法，具備了初步的分析圖片、解讀圖片的能力 利用表格的方法對知識進行整合，有利于學生形成歷史思維，培養(yǎng)了學生運用圖表的方法進行學習的能力 通過結合近幾年來的中考試題的練習，學生更進一步了解了知識點的考查方式和方法，增強了知識的實際運用能力的培養(yǎng) 板書設計 教學后記 第8課 美國經(jīng)濟的發(fā)展 一、戰(zhàn)后經(jīng)濟的繁榮 1、繁榮的原因-----------------------------1）、美國大力發(fā)展基礎教育 2）、美國大力發(fā)展科技教育，利用高新技術成果，改進傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè) 3）、第二次世界大戰(zhàn)以后，美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場 4）、政策的調(diào)整 2、繁榮的表現(xiàn)-----------------------------1）、五六十年代 持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮 2）、七八十年代 70年代危機，經(jīng)濟地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟發(fā)展受限 3）、90年代 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經(jīng)濟時代（全球化，信息化） 將教材課后的表格做成折線圖之后更能突出美國經(jīng)濟發(fā)展的特點，這部分內(nèi)容我放在了歸納完美國經(jīng)濟發(fā)展的特點和表現(xiàn)之后進行的，效果真好！