2019-2020年九年級政治全冊 第八課 維護正義 遵守規(guī)則教案1 陜教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第八課 維護正義 遵守規(guī)則教案1 陜教版 （1）正義和非正義的現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，常通過人們的情感和行為表現(xiàn)出來。 （2）正義行為：一切維護社會公共利益和他人正當權益、促進社會進步的行為。 非正義行為：一切損害社會公共利益和他人正當權益、阻礙社會進步的行為。 （3）社會需要正義，不僅需要人們有正義的情感和行為，還需要正義的制度。 正義的制度是建立在廣大社會成員共同利益基礎上的，是社會良性運行的基本條件。制度的正義包括分配的正義，矯正的正義和程序的正義。 ◆知識點2 社會需要正義和正義制度 （1）社會需要正義和正義制度的原因 ①社會的公平、穩(wěn)定、和諧和發(fā)展需要正義制度來支撐。 ②有了正義制度，生活最困難的人可以得到最基本的生活保障，即使是處于社會最不利地位的群體，也能夠得到社會的關愛。 ③正義和正義制度保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。 ④正義和正義制度可以維護社會經(jīng)濟秩序健康有序地進行，保證了改革、穩(wěn)定大局的實現(xiàn)。 （2）正義和正義制度的關系 正義存在正義制度之中，通過正義制度來保證、支持、實現(xiàn)。 （3）什么是社會主義和諧社會 我們所要建設的和諧社會應該是民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。 【分類示例 提升能力】 知識點1 主要通過選擇和材料題等形式考查學生對正義和非正義及行為的含義的理解。 ●例1. 材料一：張俊的爸爸是個體老板，收入很高。一天，他對張俊說：“不是說多勞多得嗎？為什么收入越多扣的稅越多？我自己辛辛苦苦掙的錢交給國家，憑什么？” 材料二：小江新買的自行車被人偷了，心理很不平衡，看到路邊有輛新自行車，于是撬鎖把車騎走，被人發(fā)現(xiàn)后扭送到派出所。小江想不通。 請問他們受到的對待是正義的嗎？為什么？ 【解析】此題考查學生正確認識正義行為和非正義行為。自覺維護社會正義，不做非正義行為。 【答案】他們受到的對待是正義的，因為（1）我國法律規(guī)定，公民有依法納稅的義務。材料一中提到收入越多，納稅越多，這符合法律的規(guī)定，是公平正義的。（2）公民在法律面前一律平等。偷小江自行車的盜賊和小江自己偷車都是違法行為，都應受到法律制裁。 知識點2 主要通過聯(lián)系學生生活實際以簡答或材料題、選擇題等形式考查學生對正義和正義制度的關系和重要性的的理解。 ●例2. 社會的發(fā)展需要正義，體現(xiàn)在：（ ） ①正義的制度給予人們公平合作的支持和保障 ②有了正義和正義制度可以使人的基本生存得到保障 ③正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步 ④沒有正義，社會必然土崩瓦解 A．①② B. ①②③ C．②③④ 　　 D. ①②③④ 【解析】此題考查學生對維護正義的意義的掌握【答案】D 【隨堂練習 及時矯正】 1. 什么是正義？《辭海》的解釋是：公正的；公正的道理。如正義感；主持正義。為什么人類從古至今都在探索正義，那是因為：（ ） ①有了正義的思想，世間就沒有非正義的行為 ②如果沒有正義，善良會被踐踏，邪惡就會來臨 ，整個社會就會陷入黑暗和混亂之 ③欺盼正義、維護正義是所有善良的人的共同的心聲 ④有了正義，被欺負了，有人斥責欺人者；被侵權了，有法律制裁侵權者 A.①②③ B.②③④ C.①②④ 　　 D.①③④ 【解析】此題考查學生對正義的內(nèi)涵的理解。①中觀點是不正確的。有了正義的思想，非正義的行為就會減少，正義的行為就會增多，我們的社會才能更加和諧。 【答案】B 2.小王隨著人群走上了無人售票的公交車，將事先準備好的八個一角的硬幣一起投到了投幣箱，然后走進了車廂。他暗自高興：少交了兩角錢，卻沒被人發(fā)現(xiàn)。對小王的行為理解錯誤的是（ ） A．父母掙錢不容易，用這種方式省兩角錢可以理解 B．是一種非正義的行為 C．是不道德行為 D．如果人人都這樣做，會使國家受到嚴重的損失 【解析】本題主要考查學生對正義和正義行為的判斷和認識，A項的認識是不正確的，故選A 【答案】A 【課后操作 遷移升華】 一 、選擇題 1. 公平為人們提供了發(fā)展的權利和機會，而正義則可以通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員。下面材料體現(xiàn)這一觀點的是（ ） A．一些少數(shù)民族考生實施高考加分政策 B．上海、北京等一些重要城市的考生實施高考加分政策 C．對高消費和低消費的人群應征同樣的消費稅，體現(xiàn)社會的公平 D．多勞多得，故對多勞者和少勞者應征相同得稅額 【解析】正義可以通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴重的社會分化，對高消費和低消費的人群應征同樣的消費稅，體現(xiàn)社會的公平。 【答案】C 2.（xx年天津市中考題）正義是為類良知的“聲音”。下列選項中屬于不正義行為的有（ ） A.有序購物要排隊 B.文明乘車，不逃票 C.以暴制暴不吃虧 D.誠信考試不做弊 【解析】作為青少年，要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為。凡促進人類社會進步與發(fā)展，維護公共利益和他人正當理由權利的行為，都是正義的行為。凡是阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。ABD都是促進人類社會進步與發(fā)展，維護公共利益和他人正當理由權利的行為。C是非正義行為。 【答案】C 3.（xx年四川瀘州中考題）陳剛是一名正義感非常強烈的中學生，能夠較好地辨別正義與非正義的行為。每當他看到非正義的行為時，就會無比痛恨。下列行為中，你認為屬于非正義行為的選項是（　　?。? A.王力主動幫助家境貧困的同學李華 B.在公交車上，劉華主動給不認識的老人讓座 C.張進拾到錢，主動交還失主 D.小店老板高價銷售假冒的名優(yōu)產(chǎn)品瀘州“大渡口特曲”4瓶 4．（xx年福州中考題）福州市反扒聯(lián)盟是民間的自愿性組織，自成立以來，不僅經(jīng)常協(xié)助公安機關開展反扒宣傳，還參與“反扒竊”行動，維護人民生命財產(chǎn)的安全。材料說明（ ） A.社會需要競爭 B.社會需要誠信 C.社會需要公平 D.社會需要正義 【解析】此題考查學生對正義的重要意義的把握。社會需要正義的行為，作為社會公民要努力為維持正義而作出貢獻。 【答案】D 5.下列幾種情況，哪項是非正義的行為（ ） A.張峰和陳葉是好朋友。一次張峰與2班第的一個男同學在打籃球時發(fā)生爭執(zhí)，陳葉知道后二話不說，就上去打了那個男同學幾拳，還振振有辭地說：“欺辱我朋友就是和我過不去，為哥們兩肋插刀在所不辭.” B.在一次考試中，王軍地同桌李平幾次要和他對答案，王軍都沒有理睬。事后李平就不與王軍說話往來了，幾個同學都說王軍是假正經(jīng)，太不夠意思。王軍納悶，難道我做錯了嗎？ C.劉東的叔叔做生意短斤缺兩、出售假冒偽劣商品，劉東多次勸說無效，就打電話到工商管理部門舉報，他叔叔受到了處罰。 D.戰(zhàn)士徐洪剛在旅途中面對4名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒搶動錢財、侮辱婦女的不法行為。 【解析】此題考查學生對正義行為的識別，根據(jù)正義行為的含義，只有D項符合 【答案】D 6.下面這些事情，不屬于維護正義的是（ ） A.作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序 B.看見有人違法犯罪時積極舉報 C.在公共汽車上為老年人讓座位 D.某商場把捉住的小偷綁在門前的樹上示眾 【解析】此題考查學生對正義行為的識別。ABC是正義行為，D把小偷綁在樹上示眾，是侮辱人格的非正義行為 【答案】D 7.下列屬于正義行為的是（ ） A.張某在公共汽車上看見有人偷錢包，怕報復不聞不問 B.李某認為用自己的房間開餐館可以不繳納營業(yè)稅 C.15歲的八年級學生王某代替外出打工的父親投票選舉鎮(zhèn)人民代表大會代表 D.當自己的合法權益受到侵害時，撥打“110”電話求救 8.下列關于正義的說法正確的是（ ） ①正義讓我們擁有神圣而博大的情懷 ②有了正義，我們追求真善美，鞭撻假惡丑 ③為了正義，我們反對強權主義 ④為了正義我們提倡見義勇為，扶助弱小 A. ①②③ B.②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 【解析】 此題考察了對正義的正確認識。①②③④的說法都符合正義的要求，故本題答案為D項。 【答案】D 9.八年級學生小劉的自行車被人偷了，心理很不平衡，看到學校有許多自行車，他撬開其中一把鎖把車騎走后被門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，受到學校處分。這表明（ ） A．小劉的行為是正義的行為 B．學校對小劉不公平 C．學校不應該有學校的規(guī)則 D．每個人都受到正義制度的約束 【解析】此題考查學生對正義制度的認識，正義要制度保障 【答案】D 二 、非選擇題 1. 閱讀以下材料，回答問題。 材料一：小明和李某是好朋友。一次，李某與2班的一個男同學在打籃球時發(fā)生爭執(zhí)，小明知道后二話不說，就沖上去打了那個男同學幾拳，還振振有辭地說：“欺侮我朋友就是和我過不去，為哥們朋友我兩肋插刀在所不辭。” 材料二：一次考試，孫某的同桌章耀幾次要和他對答案，孫某都沒有理睬。事后章某就不與孫某說話往來了，幾個同學都說孫軍是假正經(jīng)，太不夠意思。孫軍挺納悶，難道我做錯了？ 材料三：劉某的叔叔做生意短斤少兩、出售假冒偽劣商品，劉某多次勸說無效，就打電話到工商管理部門舉報，他叔叔受到了處罰。 （1）以上材料哪些是正義的，哪些是非正義的？并說明理由。 （2）當你遇到上述事情應該怎樣做呢？ 【解析】本題主要考查學生對正義和非正義行為的認識辨別和正確對待。 【答案】（1）材料二、三是正義的，材料一是非正義的。略。 （2）①自覺遵守各項社會規(guī)則和程序,努力做一個有正義感的公民。②培養(yǎng)自己高尚的品德，永遠做一個正直的人。 2.考試作弊現(xiàn)象在許多學校比較常見，甚至屢禁不止，監(jiān)考老師稍一，考場秩序就會大亂，“長頸”有之，傳遞紙條的有之，書的有之。常常讓監(jiān)考老師防不勝防，要是有人問起來，這些同學都是一笑，并不覺得難為情，至于到時間交不上作業(yè)而抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象，更是比比皆是。 問：請你從公平與正義的視角，談談你對抄襲作業(yè)與考試作弊的看法，并就三種角度來談一談怎樣消滅這種不良現(xiàn)象。父母及家長： 班主任及任課老師： 同學或朋友： 。 【解析】答題可以從公平與考試作弊是非正義的行為，對其它同學不公平，站在道德的角度出發(fā)。 【答案】略（符合題目要求，結合實際回答即可） 認真閱讀下面材料,談談自己的體會. 正義的力量 荊楚網(wǎng)消息(湖北日報)賴棟才 10日深夜，武漢一的哥遭劫受傷，車子也被搶走。消息通過電臺傳開后，牽動了武漢、黃石等多地同行的心，當夜，上千臺的士和社會車輛駕駛員紛紛自發(fā)搜尋劫匪與失蹤車輛。迫于強大的正義力量，歹徒棄車倉惶逃竄，被劫車輛終被找回。 面對歹徒，這么多人挺身而出，勇追劫匪，其人數(shù)之多、規(guī)模之大，足以讓歹徒聞風喪膽。這是正義的力量，團結的力量！正如電臺主持人所言：“在這個深冬的夜晚，有這樣一群人用行動溫暖了整個武漢?！惫P者認為，這種群體見義勇為的壯舉，必將有力震懾違法犯罪分子，鼓舞廣大群眾勇敢地同違法犯罪活動作斗爭。 我們每個人都是社會一分子，捍衛(wèi)正義其實就是保護自己。事實上我們都有一顆同仇敵愾的正義之心，只不過有些人有時面對邪惡怕惹火燒身而不敢勇為。其實堅持正義、團結起來，就是眾志成城的力量。面對邪惡，只要我們都臨危不懼、挺身而出，就可凝聚成一股強大的浩然正氣，形成“老鼠過街人人追打”的態(tài)勢，進而戰(zhàn)勝邪惡?！叭恕弊值慕Y構就是相互支撐。英雄并不都是突兀的災難造就，很多平凡者在成為英雄之前，都是一個個古道熱腸的人。天有不測風云，人有旦夕禍福，每個人都可能遭遇天災人禍。在無數(shù)個平常的日子里，正是這些熱心人讓我們深信，“一方有難會有八方支援”，我們也因此而感到安寧、幸福。 武漢“一臺的士遭劫千臺的士追蹤”的壯舉，是社會文明的標志，是社會和諧的縮影，是社會正義的感召。我們都希望社會安寧和諧，而這種安寧和諧需要大家來共同營造。