2019-2020年九年級政治全冊 5.3 尊重隱私 保守秘密教案 蘇教版 (I).doc
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2019-2020年九年級政治全冊 5.3 尊重隱私 保守秘密教案 蘇教版 (I) 教 學 目 標 【知識與能力】 1、知道誠信必須嚴守國家機密,保守國家機密是每個公民的責任和義務(wù)。 2、懂得誠實問題的復(fù)雜性,正確理解“善意的謊言”。 【情感、態(tài)度與價值觀】 理解誠實在不同場合誠實有不同的表現(xiàn),知道誠實并不意味著放棄自己的隱私,學會保護自己的隱私,自覺地尊重別人的隱私。 教學重點 誠實并不意味著放棄自己的隱私權(quán),并不意味著要公開自己的全部秘密 第三次 備 課 教學難點 “善意的謊言” 教學方法 創(chuàng)設(shè)情境、閱讀感悟、層層設(shè)疑、角色體驗、個案研討、合作探究。 教 學 過 程 一、【設(shè)境示標】 創(chuàng)設(shè)情境:播放視頻或語言敘述《偷拍也瘋狂》(案例) 思考感悟:◆看完這段視頻(聽了這則案例),你有什么感受? 交流暢談:學生依據(jù)自己的思考感悟,自由討論,并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)導入:視頻(案例)中的偷拍行為,涉及到了一個很敏感的話題,那就是隱私,本節(jié)課我們就一起探討第三框題與隱私相關(guān)的話題《尊重隱私 保守秘密》。(同時板書課題) 展示目標:教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。 二、【探究交流】 尊重個人隱私 感悟情境:小紅剛上中學不久,就有同學問她家的電話號碼、家庭住址,想到她家玩,有的還好奇地打聽她父母是干什么的。由于彼此不熟悉,小紅就沒有告訴他們。沒想到有的同學便說小紅不合群、不坦誠。小紅知道后很難過,她認為自己沒有錯,但又說不出道理。 設(shè)疑思考:◆如果你是小紅,你會怎么做?你能幫小紅講清道理嗎? 感悟暢談:學生結(jié)合自身思考感悟,相互討論,合作探究,自由暢談。 歸結(jié)明確:這些內(nèi)容涉及個人隱私,小紅應(yīng)學會確定這些秘密中哪些可以告訴同學, 哪些不可以告訴同學,并學會禮貌地維護自己的隱私權(quán)。 激疑再思:那么究竟 ◆什么叫隱私? ◆什么又叫隱私權(quán)呢? ◆保護隱私與做人誠實兩者相互矛盾嗎? 討論交流:學生結(jié)合文本閱讀,分組討論,合作探究,并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)板書:★“隱”即隱藏, 是當事人不愿公開,不愿讓他人介入,或不宜公開,他人不宜介入的事情。“私”即個人之事, 與“公”相對應(yīng), 是指純粹個人的, 與公共利益、群體利益無關(guān)的事情。 ★隱私,也就是個人心理、生理以及社會交往過程中的秘密。 ★隱私權(quán),指公民隱瞞不危害社會的個人私事,未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。 ★誠實并不意味著放棄自己的隱私權(quán),并不意味著公開自己全部秘密。 朗讀識記:朗讀概念,辨清關(guān)系。 質(zhì)疑辨別:引導學生分別閱讀文本P70的兩則案例,并思考辨別—— ◆媽媽打開書包的做法對嗎? ◆老師侵犯了王某的隱私權(quán)嗎? 點撥歸結(jié):★盡管本意良好,但未能尊重女兒隱私,媽媽的做法不太妥當。 ★老師及時制止違紀行為,不管是否看見書信內(nèi)容都工作負責的表現(xiàn)。 直擊現(xiàn)實:認為自己有教育或者管理的權(quán)利,生活中會有這種現(xiàn)象:未經(jīng)同意,老師拆看學生的信件;父母拆看子女的信件;領(lǐng)導檢查下屬的信件…… 懸疑再思:上述的種種行為對嗎?請你說說理由。 歸結(jié)提示:★我們在保護自己隱私的同時,也要自覺地尊重別人的隱私。尊重和保 教 學 過 程 護他人的隱私,實際上也是尊重他人人格的表現(xiàn)。 ★侵犯他人隱私,敗壞他人名譽和人格,如果使他人精神受到損害,造成嚴重后果的,是一種違法行為,應(yīng)受到法律的制裁。 拓展加深:引領(lǐng)學生閱讀文本P70“知識鏈接”,了解相關(guān)法律規(guī)定。 三、【感悟交流】 嚴守國家機密 設(shè)疑導讀:引導學生閱讀文本P71“兩彈一星”材料,并思考—— ◆為什么甚至連家人都不知道他們在緊張地忙些什么? 交流暢談:學生依據(jù)自己的思考感悟,自由討論,并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)提示:個人有個人的隱私,國家有國家的機密。做誠實人,并不是任何情況下 對任何人都要說出個人知悉的事情。為了維護國家的安全和利益,必須嚴守國家機密。 激疑再思:那么究竟 ◆什么叫國家機密? ◆為什么要嚴守國家機密? 討論交流:學生結(jié)合文本閱讀,分組討論,合作探究,并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)板書:★國家機密是關(guān)系國家的安全和利益,在一定時間內(nèi)只限一定范圍的人員知悉的事項,它包括國家不能公開的政治、經(jīng)濟、軍事、金融、科技等方面的信息。 ★在復(fù)雜的國際環(huán)境中,嚴守國家機密直接關(guān)系到國家的安全和利益。嚴守國家機密是法律規(guī)定的每個公民的責任和義務(wù),也是我們每個公民熱愛祖國、捍衛(wèi)國家利益的基本要求。 舉例說明:結(jié)合文本提供的兩則材料或相關(guān)報道,舉例說明國家機密泄露的現(xiàn)實性。 質(zhì)疑三思:◆隨著我國對外開放的不斷深入和對外交往的日益增多,我們在與外國 朋友的交往中我們該怎樣嚴守國家機密呢?◆企業(yè)職工為何要保守商業(yè)秘密? 討論交流:學生結(jié)合文本閱讀,自由討論,合作探究,并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)誦讀:★在對外交往中,既要熱情友好,又要遵守有關(guān)紀律;既要珍惜真誠友誼,更要維護國家利益。對一切危害國家安全和利益的人和事,只要發(fā)現(xiàn),要及時舉報。 ★商業(yè)秘密對于企業(yè)的生存至關(guān)重要,在激烈的市場競爭中,企業(yè)的商業(yè)秘密若被侵犯,就會損害企業(yè)的利益,影響企業(yè)的發(fā)展。因此,企業(yè)的每位職工都有保守商業(yè)秘密的責任和義務(wù)。 四、【感悟體驗】 正確理解“善意的謊言” 環(huán)節(jié)過渡:有時候?qū)嵲拰嵳f也會傷害自己和別人,因此有時人們在交往中不得不說寫出于愛心的、真心的“謊言”。譬如—— 描述情境:指名朗讀文本P73的案例材料,展示“謊言”的情境。 設(shè)疑感悟:◆聽完這個故事,你有何感想呢? 討論交流:引導學生結(jié)合自身感悟,相互討論,合作探究,并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)板書:“善意的謊言”有時能使人們的感情變得更融洽,能使復(fù)雜的問題得到妥善解決! 聯(lián)系實際:◆你認為什么時候應(yīng)該說“謊”?試舉例說明。 ◆你在善意地說謊時有沒有碰到過適得其反的情況? 討論交流:引導學生結(jié)合自身體驗,相互討論,合作探究,并擇優(yōu)交流。 賞析名言:詩人海涅認為“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”,你說是嗎? 討論歸結(jié):“善意的謊言”雖然出于良好的愿望,但在特定條件下不一定產(chǎn)生好的結(jié)果,有時甚至造成不良后果。 五、【提煉升華】 總之,我們?yōu)槿颂幨?,必須以誠為本,以實為要。誠,使我們自己坦然,心如明鏡;實,使我們自己堅穩(wěn),富有力量。讓我們從自己做起,從小事做起,共同打造人類美好的誠信社會、和諧社會! 六、【訓練反饋】(限于教案紙張空間,集中見下1頁課堂配套練習選錄) 教 學 反 思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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