2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第十一課 機(jī)遇與挑戰(zhàn) 1 2 3 4 課時(shí)教案 陜教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第十一課 機(jī)遇與挑戰(zhàn) 1 2 3 4 課時(shí)教案 陜教版 教材分析 一、課標(biāo)內(nèi)容 了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹立全球觀念、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)，自覺維護(hù)世界和平。 2、能力 培養(yǎng)學(xué)生客觀分析復(fù)雜國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的能力，正確分析我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)能力。 3、知識(shí) 了解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展趨勢(shì)；知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；理解中國(guó)的和平發(fā)展道路。 三、教材內(nèi)容要點(diǎn) 1、當(dāng)今世界的主旋律 2、世界舞臺(tái)上的中國(guó) 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、當(dāng)今世界的主題——和平與發(fā)展是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也是本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 五、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)和平與發(fā)展的形勢(shì)嚴(yán)峻，充滿了復(fù)雜性，學(xué)生對(duì)這些問題認(rèn)識(shí)有限，對(duì)國(guó)家的發(fā)展的責(zé)任感和使命感還比較欠缺。 六、教學(xué)設(shè)計(jì) 四課時(shí)完成 第一課時(shí) 當(dāng)今世界的主旋律 （上） 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)和全球觀念。 2、能力 培養(yǎng)分析認(rèn)識(shí)世界經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展特征的能力。 3、知識(shí) 知道世界經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際政治多極化趨勢(shì)。 二教學(xué)重難點(diǎn) 世界經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化趨勢(shì)。 三、教學(xué)過程 導(dǎo)入：新聞播報(bào) 內(nèi)容要求：講解近期或回顧年度國(guó)際重大新聞，內(nèi)容涉及國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面。 教師：同學(xué)們平時(shí)都關(guān)心國(guó)際新聞嗎？為什么？ 學(xué)生回答略。 教師：很多同學(xué)都有一個(gè)習(xí)慣，就是看新聞，關(guān)心我們所在地區(qū)、我們國(guó)家，還有我們這個(gè)世界每天發(fā)生的大事，可謂“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”。像今天我們雖坐在這兒，但新聞卻讓我們感受到世界跳動(dòng)的脈搏。希望同學(xué)們不僅要懂得感受世界脈搏，還要學(xué)會(huì)在世界跳動(dòng)的脈搏聲中探尋世界的主旋律。 引入本課課題：當(dāng)今世界的主旋律 （上） （一）、科技浪潮 教師：近50年來，對(duì)世界改變最大的是什么？ 學(xué)生討論后，自由發(fā)言略。 教師：從近50年人類的發(fā)展歷程來看，我們不可能不談到有一樣?xùn)|西對(duì)世界的改變，且它的力量是如此強(qiáng)大，那就是——科技。20世紀(jì)90年代以來，人類進(jìn)入了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代。 學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容。 教師：同學(xué)們?cè)谧x材料后有何感受？ 學(xué)生自由發(fā)言略。 教師：科技點(diǎn)亮了世界，它帶給人們更多的是驚喜、是理想、是希望，科技讓世界變得好象一個(gè)小小的村落，雖然我們現(xiàn)在身處的只是地球的一個(gè)小小村落，但我們卻可以迅速知道來自世界各個(gè)角落的信息。 教師：許多同學(xué)平日對(duì)此就很感興趣，現(xiàn)在同學(xué)們能不能列舉一些科技進(jìn)步的相關(guān)具體事實(shí)？ 學(xué)生自由發(fā)言略。 教師：我們感受到了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的滾滾浪潮，并且我們還能預(yù)測(cè)這些科技成果對(duì)世界未來的影響。同學(xué)們能不能在列舉一些有關(guān)科技帶動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的事實(shí)呢？ 學(xué)生討論后，自由發(fā)言略。 教師：迅猛發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代改變了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材的相關(guān)內(nèi)容。 教師過渡：20世紀(jì)90年代以來，以信息技術(shù)革命為中心的高新技術(shù)迅猛發(fā)展，不僅沖破了國(guó)界，而且縮小了各國(guó)和各地的距離，使世界經(jīng)濟(jì)越來越融為一體，相互依存與合作不斷增強(qiáng)，世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越來越明顯。 （二）經(jīng)濟(jì)全球化 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。 教師：各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益形成“你中有我，我中有你”的相互依存局面。那么全球化的主要特征有哪些？ 學(xué)生回答略。（見教材） 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材的內(nèi)容。 教師：經(jīng)濟(jì)全球化加速了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的自由流動(dòng)，推動(dòng)了全球生產(chǎn)力的發(fā)展。但是，全球化是把“雙刃劍”。經(jīng)濟(jì)全球化為發(fā)展中國(guó)家利用資金和市場(chǎng)提供了難得的機(jī)遇，同時(shí)也帶來了各種負(fù)面影響。 教師提問：發(fā)展中國(guó)家應(yīng)如何面對(duì)這把“雙刃劍” 學(xué)生討論并發(fā)言略。 教師：發(fā)展中國(guó)家應(yīng)根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與比較優(yōu)勢(shì)，分階段逐步與世界經(jīng)濟(jì)接軌。 （三）政治多極化 學(xué)生閱讀教材，了解戰(zhàn)后到今國(guó)際格局向多極化轉(zhuǎn)化的過程。 教師：同學(xué)們能不能簡(jiǎn)單分析一下國(guó)際格局有戰(zhàn)后的美蘇對(duì)峙轉(zhuǎn)向多極化趨勢(shì)的主要原因？ 學(xué)生討論后發(fā)言：（1）蘇聯(lián)解體；（2）世界出現(xiàn)了多個(gè)力量中心。 教師提問：這種多極化的趨勢(shì)對(duì)世界的和平與穩(wěn)定又會(huì)帶來什么積極影響呢？ 學(xué)生討論后，自由發(fā)言略。 教師小結(jié)：而這種建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上的國(guó)際格局，既有助于遏制美國(guó)搞單極世界由它來“領(lǐng)導(dǎo)”國(guó)際社會(huì)的圖謀，也有利于在各種力量的制衡中推動(dòng)國(guó)際關(guān)系民主化，這對(duì)世界的和平與穩(wěn)定無疑是非常有利的。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材的相關(guān)內(nèi)容。 四、本課小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中，我們一起去聆聽了當(dāng)今世界的主旋律，我們既有感受到科技浪潮席卷世界后的豪邁與激情，更應(yīng)有面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化這把“雙刃劍”的清醒、理智與擔(dān)憂，以及在今天多極化的世界格局中作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家的責(zé)任與使命。 五、板書設(shè)計(jì)：見課件 六、布置作業(yè)：《新課程實(shí)踐與探究叢書》相關(guān)練習(xí) 七、課后反思： 第二課時(shí) 當(dāng)今世界的主旋律 （上） 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹立全球意識(shí)，激發(fā)珍愛和平、促進(jìn)世界發(fā)展的國(guó)際社會(huì)責(zé)任感。 2、能力 培養(yǎng)客觀認(rèn)識(shí)、分析和平與發(fā)展問題的能力。 3、知識(shí) 了解和平與發(fā)展問題的關(guān)系。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 和平與發(fā)展問題的關(guān)系。 三、教學(xué)過程 導(dǎo)入 教師介紹當(dāng)代人類共同面臨的重大問題。例如：國(guó)際和地區(qū)安全問題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境問題，人與自然關(guān)系問題（如自然災(zāi)害與人類家園、全球共同抗擊禽流感等。） 教師：今天，我們就要立足人類共同面臨的世界現(xiàn)狀，來著重了解對(duì)人類的生存和發(fā)展具有決定性影響的兩大問題，也是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題——和平與發(fā)展。 引入本課課題：當(dāng)今世界的主旋律（下） （一）當(dāng)今時(shí)代的主題 學(xué)生閱讀教材有關(guān)《聯(lián)合國(guó)千年宣言》的內(nèi)容。 教師：同學(xué)們閱讀時(shí)注意到了這個(gè)《千年宣言》確定的主要目標(biāo)是什么嗎？ 學(xué)生回答：略。（見教材） 教師：在新千年的第一次聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，150多個(gè)國(guó)家的元首或政府首腦共同簽署了《千年宣言》，這說明了什么？ 學(xué)生閱讀后思考教材內(nèi)容的問題。 學(xué)生討論后回答略。（新千年世界的主題壬然是和平與發(fā)展，這也是各國(guó)人民的共同愿望，關(guān)系到人類的命運(yùn)和世界各國(guó)的共同發(fā)展。 教師過渡：無論是人類社會(huì)發(fā)展的漫長(zhǎng)歷史，還是今天人類經(jīng)歷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，它們都證實(shí)了——發(fā)展需要和平，發(fā)展有利于和平，二者相輔相成。 （二）和平與發(fā)展相輔相成 教師：和平對(duì)人們到底意味著什么？為什么人類的發(fā)展離不開和平？ 學(xué)生閱讀教材情景一所提供的材料，并思考老師提出的問題。 學(xué)生發(fā)言：20世紀(jì)發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)使人類付出了巨大而慘重的代價(jià)，戰(zhàn)爭(zhēng)就像惡魔一樣吞噬著人類的生命和財(cái)富，毀掉了人類的家園和無數(shù)的人類文明。 教師及時(shí)評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充：因而，和平是人類存在和發(fā)展的基本條件。解決和平問題就是要維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)。 教師：材料中還提到了一個(gè)兩次世界大戰(zhàn)中都未遭受戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的國(guó)家，是哪個(gè)國(guó)家呢？ 學(xué)生回答：瑞士。 教師：瑞士是現(xiàn)今世界最富裕的國(guó)家之一。 學(xué)生閱讀教材情景一中的第二段材料，思考并討論提出的問題。 學(xué)生發(fā)言：瑞士國(guó)內(nèi)未遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞，瑞士人可以始終致力于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展；幸免于難，也為瑞士節(jié)約了大量財(cái)富，保護(hù)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要設(shè)施和人才，這都是國(guó)家發(fā)展的重要資源。 教師及時(shí)評(píng)價(jià)，并小結(jié)：一個(gè)國(guó)家發(fā)展的原因是多方面的，也是需要國(guó)家和本國(guó)人民長(zhǎng)久努力的，但我們?cè)诜治觥叭鹗繛槭裁磿?huì)成為世界最富裕的國(guó)家之一”時(shí)，必須看到瑞士在兩次世界大戰(zhàn)中都幸免于難。 教師提問：從兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難和瑞士的發(fā)展這些事實(shí)中，我們得到什么啟示呢？ 學(xué)生回答：人類要生存和發(fā)展就必須遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。和平是發(fā)展的前提條件。 教師補(bǔ)充：只有在和平的國(guó)際環(huán)境中，世界各國(guó)才能保持正常的經(jīng)濟(jì)交往，順利實(shí)現(xiàn)本國(guó)的發(fā)展計(jì)劃。下面我們一起來關(guān)注世界的發(fā)展。 學(xué)生閱讀教材情景二所提供的材料。 教師：當(dāng)今世界發(fā)展不平蘅性的主要表現(xiàn)是什么？ 學(xué)生回答：當(dāng)今世界發(fā)展不平衡性主要表現(xiàn)在南北差距擴(kuò)大，即富國(guó)越來越富，窮國(guó)越來越窮。 教師：同學(xué)們，你們是怎樣看待貧富差距給世界帶來的影響的？ 學(xué)生思考并討論教材情景二所提出的問題。 教師：世界上“貧者愈貧，富者愈富”的狀況繼續(xù)惡化將給世界帶來什么影響？ 學(xué)生自由發(fā)言略。 教師及時(shí)評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充：南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡已經(jīng)成了全球發(fā)展的最突出問題，南北差距的不斷擴(kuò)大，富國(guó)與窮國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)富的懸殊必將進(jìn)一步加劇發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的矛盾，同時(shí)也會(huì)影響到國(guó)家、地區(qū)局勢(shì)的穩(wěn)定，給世界帶來新的不穩(wěn)定因素。 教師小結(jié)：戰(zhàn)后的和平是世界發(fā)展的重要前提。只有各國(guó)共同發(fā)展，才能為維護(hù)世界和平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不斷擴(kuò)大世界和平的力量。 教師提問：如何才能有效的改變“貧者愈貧，富者愈富”既差距還在擴(kuò)大這一狀況？ 學(xué)生發(fā)言略 教師歸納：各國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和貿(mào)易中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持平等、公平和互利的原則，發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)當(dāng)支持和幫助發(fā)展中國(guó)家發(fā)展，見面發(fā)展國(guó)家的債務(wù)，幫助其擺脫貧困和落后；聯(lián)合國(guó)應(yīng)當(dāng)在促進(jìn)世界發(fā)展，消除貧困方面發(fā)揮更大的作用，各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)積極落實(shí)聯(lián)合國(guó)《千年宣言》的目標(biāo)要求；發(fā)展中國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)合作…… 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材情景二的內(nèi)容。 四、本課小結(jié)：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，而和平與發(fā)展問題又相互交織再一起，共同決定著對(duì)世界的未來、人類的命運(yùn)。在人類漫長(zhǎng)的發(fā)展史上，各國(guó)人民的命運(yùn)從為像今天這樣緊密相連、休戚與共。共同的目標(biāo)把我們連接在一起，共同的挑戰(zhàn)需要我們團(tuán)結(jié)在一起。讓我們攜手合作，共同為建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界而努力！ 五、板書設(shè)計(jì)：見課件 六、布置作業(yè)：《新課程實(shí)踐與探究叢書》相關(guān)練習(xí) 七、課后反思： ： 第三課時(shí) 世界舞臺(tái)上的中國(guó) （上） 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和對(duì)世界的責(zé)任意識(shí)。 2、能力 培養(yǎng)學(xué)生客觀分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)政治文化發(fā)展及對(duì)世界貢獻(xiàn)的能力。 3、知識(shí) 了解中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)政治格局中的地位和作用。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)政治格局中的地位和作用。 三、教學(xué)過程 導(dǎo)入 通過《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》的圖片引入。 學(xué)生討論發(fā)言略。（談看圖片后的感受） 教師小結(jié)：這些圖片，展現(xiàn)了我們的祖國(guó)正在世界的東方和平崛起，自信地在世界舞臺(tái)上扮演著越來越重要的角色，為世界的和平和發(fā)展做出積極的、更大的貢獻(xiàn)。 （一）和平崛起 教師：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全國(guó)人民50多年的艱辛努力下，尤其是改革開放以來，我國(guó)取得了舉世矚目的偉大成就，同學(xué)們能不能列舉一些你所知道的一些數(shù)據(jù)或事實(shí)，讓我們?cè)谝黄饋砘仡櫼幌逻@些偉大成就？ 學(xué)生回答略。 教師小結(jié)：經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民生活總體上實(shí)現(xiàn)了由溫飽到小康的歷史性跨越，科技水平不斷提高，綜合國(guó)力日益增強(qiáng)。 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，分析并回答教材的問題。 學(xué)生回答略。 教師補(bǔ)充：“中國(guó)已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎之一”表明中國(guó)是世界上發(fā)展最快的國(guó)家之一；中國(guó)為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)；還表明中國(guó)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上一支重要的力量，中國(guó)未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將會(huì)起到深遠(yuǎn)的影響。 教師過渡：隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，中國(guó)與世界的影響都在擴(kuò)大和上升。中國(guó)的一舉一動(dòng)也越來越受到國(guó)際社會(huì)的關(guān)注，在國(guó)際關(guān)系和處理一系列重大的國(guó)際問題中中國(guó)的“暴光率”越來越高、責(zé)任越來越重、責(zé)任越來越大。 （二）負(fù)責(zé)任的大國(guó) 教師介紹中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)。 教師：了解中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的事跡后，你有何感想？ 學(xué)生自由發(fā)言略。 教師：中國(guó)人民這種愛心展示，反映了根植在中國(guó)文化深處的天下大同、榮辱與共的優(yōu)良傳統(tǒng)，以以一片熱情來盡力幫助遭受災(zāi)害打擊的別國(guó)人民重建家園。同時(shí)，也反映了中國(guó)政府和人民主動(dòng)融入國(guó)際社會(huì)，力所能及的履行國(guó)際義務(wù)，彰顯出中國(guó)作為促進(jìn)人類進(jìn)步的一支重要力量，在國(guó)際舞臺(tái)上將有越來越出色的表現(xiàn)， 教師：請(qǐng)同學(xué)們列舉一下，近幾年中國(guó)有在哪些國(guó)際事務(wù)發(fā)揮了日益突出的積極作用。 學(xué)生討論后發(fā)言略。 教師補(bǔ)充：中國(guó)為處理國(guó)際和地區(qū)一些熱點(diǎn)問題發(fā)揮了建設(shè)性作用，促進(jìn)世界共同安全。在伊朗問題上，中國(guó)以多種方式勸和促談，尋求在國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)框架內(nèi)妥善和平解決伊朗核問題。 學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容，思考和討論相關(guān)問題。 學(xué)生發(fā)言：中國(guó)積極參加國(guó)際反恐合作和聯(lián)合國(guó)“維和行動(dòng)”，體現(xiàn)了中國(guó)作為安理會(huì)常任理事國(guó)和一個(gè)和平的國(guó)家和民族對(duì)國(guó)際和平與安全的高度責(zé)任感。 教師小結(jié)：多年來，中國(guó)堅(jiān)持和平、發(fā)展、合作的主張，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，本著民主、和睦、公正、包容的精神，發(fā)揮建設(shè)性作用，努力同各國(guó)一道一道建設(shè)和諧世界。維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展，已成為中國(guó)的價(jià)值取向。這都表明中國(guó)政府和中國(guó)人民走和平發(fā)展道路的決心是堅(jiān)定不移的。 （三）中國(guó)文化海外熱 教師提問：同學(xué)們能不能說一說你所知道的“中國(guó)文化節(jié)”、“文化年”？ 學(xué)生回答略。 教師補(bǔ)充：xx年9月，歷時(shí)近兩年的中華文化年活動(dòng)圓滿結(jié)束，共舉辦了700多個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)、教育、科技等諸多領(lǐng)域，幾乎覆蓋了法國(guó)全境，涉及中國(guó)26個(gè)省。 教師；除政府間文化交流如火如荼外，民間的文化“走出去”也是方興未艾。同學(xué)們?nèi)绾慰创袊?guó)文化熱海外？ 學(xué)生自由發(fā)言略。 教師：中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展吸引了越來越多的國(guó)家和他們的人民，他們都希望更多得了解中國(guó)，了解中國(guó)人，了解中國(guó)的文化；同時(shí)，中國(guó)也希望能讓世界上其他國(guó)家和他們的人民更多、更真實(shí)地了解中國(guó)，增進(jìn)彼此的友誼。 學(xué)生閱讀教材第二目的第三個(gè)內(nèi)容，思考并討論相關(guān)問題。 教師：你認(rèn)為世界“漢語熱”出現(xiàn)的主要原因是什么？ 學(xué)生回答；中國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和中國(guó)的國(guó)際地位的不斷提高，促使各國(guó)與中國(guó)進(jìn)行經(jīng)貿(mào)合作、文化交流成為越來越重要的一件事，而學(xué)習(xí)漢語有助于了解中國(guó)，便于與中國(guó)人進(jìn)行交流和合作。 教師補(bǔ)充：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好勢(shì)頭，使得世界上學(xué)漢語的人越來越多。因?yàn)樵絹碓蕉嗟膰?guó)家和企業(yè)希望謀求與中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、教育等諸多領(lǐng)域展開合作。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材的內(nèi)容。 教師小結(jié)：文化如橋，走出去的中國(guó)文化加深了各國(guó)人民對(duì)中國(guó)的理解和認(rèn)識(shí)，消除了誤解，溝通了感情，也為相互間政治、經(jīng)濟(jì)等方面的合作鋪平了道路。 四、本課小結(jié)：一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，意味著一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府，以及眾多負(fù)責(zé)任的社會(huì)團(tuán)體和億萬負(fù)責(zé)任、有愛心的國(guó)民。在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)深入發(fā)展的今天，中國(guó)更加意識(shí)到不同文明之間交流與對(duì)話的重要意義，既積極走向世界，讓世界了解中國(guó)，也努力吸收、借鑒其他文民的有益成果。 五、板書設(shè)計(jì)：見課件 六、布置作業(yè)：《新課程實(shí)踐與探究叢書》相關(guān)練習(xí) 七、課后反思： 第四課時(shí) 世界舞臺(tái)上的中國(guó) （下） 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹立國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)和全球意識(shí)。 2、能力 培養(yǎng)學(xué)生分析復(fù)雜國(guó)內(nèi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的能力。 3、知識(shí) 了解當(dāng)前中國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 三、教學(xué)過程 導(dǎo)入 教師向?qū)W生出示圖片資料——《世界經(jīng)濟(jì)xx——xx年將穩(wěn)步增長(zhǎng)》、《界經(jīng)濟(jì)未來十大走向》，并與學(xué)生一起了解相關(guān)內(nèi)容。 教師：可見，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)是世界經(jīng)濟(jì)不可分割的一部分，世界離不開中國(guó)，中國(guó)也離不開世界，那世界經(jīng)濟(jì)的未來對(duì)中國(guó)又意味著什么呢？ 學(xué)生討論后自由發(fā)言略。教師小結(jié)：世界經(jīng)濟(jì)，還有國(guó)際形勢(shì)的日趨復(fù)雜，使得中國(guó)時(shí)刻面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 引入本課課題：世界舞臺(tái)上的中國(guó) （下） （一）面對(duì)機(jī)遇 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。 教師：從當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)看，我國(guó)的發(fā)展有許多有利條件，同學(xué)們能不能簡(jiǎn)單概括一下這些有利條件？ 學(xué)生討論后發(fā)言：這些有利條件是——和平的國(guó)際環(huán)境和良好的周邊環(huán)境、新技術(shù)革命加速了世界經(jīng)濟(jì)的融合、區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化趨勢(shì)也不斷加強(qiáng)。 教師提問：這些機(jī)遇到底對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展又有哪些積極影響？ 學(xué)生回答略。 教師補(bǔ)充：這些機(jī)遇有利于我們進(jìn)一步拓展國(guó)際市場(chǎng)、擴(kuò)大對(duì)外開放，開放國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，有利于我們更好的參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)；和平才能發(fā)展，和平的國(guó)際環(huán)境和良好的周邊環(huán)境有利于中國(guó)謀求發(fā)展；有利于提高中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平；有利于中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)…… 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材上的內(nèi)容。 教師過渡：但在看到機(jī)遇的同時(shí)，我們也應(yīng)看到，這些機(jī)遇不是專門提供給某一個(gè)國(guó)家的，有眾多的國(guó)家也處在這種良好的發(fā)展機(jī)遇中，并始終不渝地在謀求本國(guó)的發(fā)展。 （二）嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 教師介紹國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)方面的資料。 教師：同學(xué)們了解上述資料后有何感受？ 學(xué)生發(fā)言略。 教師：當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，科技創(chuàng)新能力成為國(guó)家實(shí)力作關(guān)鍵的體現(xiàn)?？傊?，科技創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)活力的標(biāo)志，是國(guó)家發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)，提高科技創(chuàng)新能力是世界各國(guó)高度關(guān)注的重要問題。 教師：同學(xué)們，我們國(guó)家準(zhǔn)備怎么應(yīng)對(duì)越來越激烈的全球性科技競(jìng)爭(zhēng)呢？你們對(duì)中國(guó)在這一方面的舉措都有些什么樣得了解？ 學(xué)生發(fā)言略。 教師補(bǔ)充：中國(guó)致力于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國(guó)家戰(zhàn)略，制定了國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，提出了未來15年科技發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。 教師過渡：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)包括的內(nèi)容是復(fù)雜的，它考驗(yàn)的是國(guó)家的綜合國(guó)力。而我國(guó)剛剛邁入小康社會(huì)的門檻，還面臨著一系列問題，前進(jìn)道路上還有諸多困難和風(fēng)險(xiǎn)。 學(xué)生閱讀教材第二個(gè)內(nèi)容，并思考相關(guān)問題。 教師提問：第一段材料反映了我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中面臨的什么問題？ 學(xué)生回答：反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中資源消耗很大，GDP的單位能耗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過發(fā)達(dá)國(guó)家。 教師提問：該如何解決這一問題呢？ 學(xué)生回答略。 教師補(bǔ)充：國(guó)家應(yīng)當(dāng)要求企業(yè)和全社會(huì)節(jié)約資源，并開發(fā)節(jié)能降耗的技術(shù)；國(guó)家應(yīng)當(dāng)加大執(zhí)法力度，禁止嚴(yán)重浪費(fèi)資源和嚴(yán)重污染環(huán)境的行為。徹底轉(zhuǎn)變粗放型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，走集約化、新型工業(yè)化的發(fā)展道路。 教師提問：第二段材料反映的是什么問題？ 學(xué)生回答：反映的是我國(guó)的人口問題，這些都將對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展形成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 教師提問：該如何解決這一問題？ 學(xué)生回答：這需要我們貫徹計(jì)劃生育的基本國(guó)策，控制人口數(shù)量；需要我們大力發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，提供更多的就業(yè)崗位。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材的內(nèi)容。 教師：除了我們剛才分析到的資源問題和人口問題，同學(xué)們認(rèn)為我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中還面臨其他哪些問題？ 學(xué)生討論后發(fā)言：我國(guó)還面臨環(huán)境問題、科技和教育事業(yè)的發(fā)展問題、人才的培養(yǎng)問題、三農(nóng)問題、貿(mào)易摩槎問題等。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材的內(nèi)容。 （三）增強(qiáng)憂患意識(shí) 勇敢迎接挑戰(zhàn) 學(xué)生閱讀教材的兩則材料。 教師提問：同學(xué)們閱讀后有什么感受？ 學(xué)生回答略。 教師：我們要清醒的看到來自各個(gè)國(guó)家和各個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，要有憂患意識(shí)，不沾沾自喜，而是彌補(bǔ)自己的不足，并努力發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)；中國(guó)企業(yè)要有遵守國(guó)際慣例和世貿(mào)規(guī)則，并能用法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益和正當(dāng)利益。 學(xué)生完成教材的內(nèi)容。 教師過渡：每一個(gè)國(guó)家都需要積極面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，但競(jìng)爭(zhēng)不是目的，發(fā)展才是目的。而任何國(guó)家都不可能完全脫離世界而孤立的發(fā)展。因?yàn)槭澜绫臼且粋€(gè)整體，各個(gè)國(guó)家都是這個(gè)大家庭中的一員。 （四）世界大家庭 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。 教師：在人類漫長(zhǎng)的發(fā)展史上，各國(guó)人民的命運(yùn)從未像今天這樣緊密相連、休戚與共。同學(xué)們認(rèn)為是什么使得世界各國(guó)各個(gè)角落的人們緊緊連在一起？ 教師組織學(xué)生討論，然后請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)生：科技的發(fā)展加強(qiáng)了世界各地人們之間的聯(lián)系。 教師引導(dǎo)：除了科技以外，還有什么讓各國(guó)彼此相連、相互需要？ 學(xué)生：各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要與別國(guó)進(jìn)行資源、技術(shù)、人才等方面的交流與合作。 教師補(bǔ)充：生產(chǎn)的社會(huì)化、經(jīng)濟(jì)全球化使得各國(guó)都必須在國(guó)際交流與合作中謀求發(fā)展，以彌自己資源、技術(shù)、市場(chǎng)等方面的不足。 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生按要求列舉相關(guān)事例。 學(xué)生發(fā)言略。 教師歸納：每天世界各國(guó)的人們都在進(jìn)行著某個(gè)領(lǐng)域的交流與合作，只有在交流與合作中，人們才能彼此了解、相互尊重與熱愛，人們才能對(duì)復(fù)雜的問題達(dá)成共識(shí)并找到更合理的解決方案， 全班同學(xué)一起朗誦教材的內(nèi)容——“我們期盼五彩世界”。 教師請(qǐng)學(xué)生完成教材內(nèi)容——“給我們的世界寫一句祝福語”。 教師請(qǐng)學(xué)生相互交流。 教師：在前面的學(xué)習(xí)中我們對(duì)中國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用和角色都有了更多的了解，同學(xué)們認(rèn)為中國(guó)還能夠?yàn)榇龠M(jìn)世界的和平與發(fā)展作出怎樣的貢獻(xiàn)？ 學(xué)生討論并發(fā)言略。 教師：發(fā)展自己的同時(shí)，一如既往地加強(qiáng)與其他國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作，力所能及的幫助最不發(fā)達(dá)國(guó)家；發(fā)揮中國(guó)在安理會(huì)中的作用，維護(hù)世界和平與安全，倡導(dǎo)建立公正合理的國(guó)際新秩序，在資源利用、環(huán)境保護(hù)、防止禽流感等重大傳染疾病方面加強(qiáng)與各國(guó)的交流與合作，維護(hù)人類美好的家園…… 四、本課小結(jié)：中國(guó)在過去的幾十年中有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但我們都清醒的認(rèn)識(shí)到中國(guó)還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，在發(fā)展道路上仍然面臨著許多困難和問題，中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走，中國(guó)需要通過加快科技進(jìn)步和增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力來發(fā)展自己。我們要堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，這既符合中國(guó)人民 的根本利益，也符合人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的客觀要求。我們的國(guó)家和政府已明確21世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)，相信到那時(shí)，中國(guó)必將對(duì)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。 五、板書設(shè)計(jì)：見課件 六、布置作業(yè)：《新課程實(shí)踐與探究叢書》相關(guān)練習(xí) 七、課后反思：