2019-2020年九年級(jí)政治 高擎民族精神的火炬 杜郎口導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)政治 高擎民族精神的火炬 杜郎口導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治 高擎民族精神的火炬 杜郎口導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)政治 高擎民族精神的火炬 杜郎口導(dǎo)學(xué)案 魯教版 杜郎口中學(xué) 常燕 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解我國(guó)發(fā)展理解弘揚(yáng)和培育民族精神與文化建設(shè)的關(guān)系 2. 先進(jìn)文化的內(nèi)容、指導(dǎo)思想和根本任務(wù)。 3. 掌握弘揚(yáng)和培育民族精神的原則和根本要求 4. 領(lǐng)會(huì)青少年學(xué)生怎樣以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和方法（既是重點(diǎn)、又是難點(diǎn)） 弘揚(yáng)和培育民族精神的有效途徑（重點(diǎn)） 教材基本知識(shí)梳理： 怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？ 國(guó)家： 在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神 要求：①指導(dǎo)思想②古為今用③洋為中用④與時(shí)俱進(jìn) 青少年：（實(shí)際行動(dòng)） ① 要以積極的態(tài)度自覺(jué)接受民族精神教育。②要積極參加弘揚(yáng)和培育民族精神的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。③在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。從樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。 教學(xué)過(guò)程： 層次一：在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神 （一）認(rèn)真觀察 思考交流： 1．以上圖片反映了哪幾種文化活動(dòng)形式?你還可以舉出國(guó)家的哪些文化建設(shè)活動(dòng)？ 2.列舉你們學(xué)校的文化建設(shè)活動(dòng)? 3. 你參加過(guò)哪些文化建設(shè)活動(dòng)?你有什么樣的感受和體會(huì)? (二)課堂 活動(dòng)——我的民族精神發(fā)展觀 甲：改革開(kāi)放以來(lái),面對(duì)世界范圍各種思想文化的激蕩,我們的民族精神的弘揚(yáng)和培育要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。 乙：中華文化經(jīng)過(guò)5000多年的積淀，已經(jīng)博大精深，只需要繼承就可以了。 丙：美、日、歐盟等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們要對(duì)他們的文化全盤(pán)吸收。 丁：我們的民族精神最重要的是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的內(nèi)容。 你如何看待以上幾位同學(xué)的觀點(diǎn)？ 反思與總結(jié)： 弘揚(yáng)和培育民族精神必須要堅(jiān)持的基本原則和基本要求？(你能否用三個(gè)關(guān)鍵詞概括出以上問(wèn)題?) 層次二：火炬在我們手中 (三) 弘揚(yáng)和培育民族精神在行動(dòng) 國(guó)慶節(jié)期間的天安門(mén)廣場(chǎng)，是人的海洋，花的海洋，更是國(guó)旗的海洋。萬(wàn)千游客，手持國(guó)旗者無(wú)法計(jì)數(shù)，就連抱在母親懷中的孩子也將鮮艷的五星紅旗高高舉過(guò)頭頂。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004年10月1日當(dāng)天，手持式國(guó)旗就售出了上百萬(wàn)面，這是人們愛(ài)國(guó)情感的自然流露。 然而，也有個(gè)別游客表現(xiàn)出對(duì)國(guó)旗的不尊重，將手持式國(guó)旗隨意丟棄，致使許多鮮艷的五星紅旗在人流中被踐踏。 思考回答： （1）國(guó)慶節(jié)期間，天安門(mén)廣場(chǎng)成為國(guó)旗的海洋說(shuō)明了什么？ （2）你是如何看待游客隨意丟棄手持式國(guó)旗現(xiàn)象的？ 如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)會(huì)怎么做？為什么? （3）這一現(xiàn)象說(shuō)起,你認(rèn)為青少年應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神? 【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】 讓國(guó)歌唱起來(lái) 國(guó)歌是我們國(guó)家的象征，代表我們的民族精神。但是，現(xiàn)在很多中小學(xué)校升旗儀式上國(guó)歌卻唱不起來(lái)，不得不引起我們的反思。為此，老師做了一番調(diào)查： 初中一年級(jí)的新生小明說(shuō)：“以前小學(xué)在農(nóng)村上，升旗儀式并不正規(guī)，況且國(guó)歌也沒(méi)有學(xué)好，本來(lái)底氣就不足，看到高年級(jí)同學(xué)也不唱，所以就沒(méi)唱。 而初二、初三的一部分同學(xué)認(rèn)為：“國(guó)歌太土了，沒(méi)有流行歌曲好聽(tīng)，已經(jīng)過(guò)時(shí)了”、“大聲唱國(guó)歌未免太傻了吧”…… 對(duì)此，你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 【措施與方法】 學(xué)生獨(dú)立完成，將答案整理在糾錯(cuò)筆記上，然后老師說(shuō)著，學(xué)生互改。 【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)解析】 該不該唱國(guó)歌？ 觀點(diǎn)：該唱。 理由：唱國(guó)歌的意義。國(guó)歌是我們國(guó)家民族和尊嚴(yán)的象征，唱國(guó)歌是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，是愛(ài)國(guó)行動(dòng)的具體體現(xiàn)。 做法：唱國(guó)歌時(shí)，站姿要端正、神情肅穆，激情飽滿、聲音洪亮，神情專注。 【知識(shí)盤(pán)點(diǎn)】 是什么？ 怎樣做？ 民族精神 為什么？ 1、民族精神是中華民族的靈魂…… 2、民族精神對(duì)內(nèi)……對(duì)外…… 民族精神從來(lái)就是…… 是我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)…… 1、國(guó)家角度……（四條） 2、青少年角度……（三條） 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 1．.深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)生了解“民族精神內(nèi)涵及其作用”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)“弘揚(yáng)民族精神的途徑與方法”有所認(rèn)識(shí)和了解。 2．聯(lián)系學(xué)校生活和社會(huì)生活，感受身邊的文化建設(shè)。 教學(xué)流程： 1． 預(yù)習(xí)教材，構(gòu)建梳理基本知識(shí)。（5分鐘） 2．小組合作交流，完成任務(wù)。（10分鐘） 3．分組展示提升、穿插鞏固。（20分鐘） 4．達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。（5分鐘） 【課堂多元化展示預(yù)設(shè)】 1． 聯(lián)系學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)。 2． 觀點(diǎn)思辨。 3． 情境感受分析。 【重難點(diǎn)預(yù)設(shè)】 （一）層次一：在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神 【預(yù)設(shè)解析】 圖片反映的文化建設(shè)活動(dòng)的形式：學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想、詩(shī)歌朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)、同唱一首歌。 【聯(lián)系社會(huì)】 國(guó)家其他的文化建設(shè)活動(dòng)還有：演講比賽、文藝晚會(huì)、相聲、小品、感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選、中外文化交流、電影、電視等等。 【聯(lián)系學(xué)校生活】 我們學(xué)校的文化建設(shè)活動(dòng)：校園文化建設(shè)，如宣傳標(biāo)語(yǔ)、條幅…… 班級(jí)文化建設(shè)：班徽、班旗、墻上的作品、班級(jí)誓言…… 年級(jí)文化：長(zhǎng)廊文化、上梁文化（詩(shī)句）、學(xué)生教改感言、墻壁張貼的學(xué)生作品等。 宿舍文化：宿舍名等 板報(bào)文化 …… 【感悟生成】 我參加過(guò)的學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)。 感受： 1. 參加活動(dòng)意義：享受實(shí)踐的樂(lè)趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感、培養(yǎng)自己自強(qiáng)不息、迎難而上、團(tuán)結(jié)合作的思想品質(zhì)，提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，親身體驗(yàn)民族精神的現(xiàn)實(shí)意義。 …… 2. 民族精神的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 3. 民族精神的作用（關(guān)鍵句） 【過(guò)渡銜接】參加文化建設(shè)無(wú)論對(duì)于我們自身來(lái)說(shuō)還是對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)都有重要的意義，那么文化建設(shè)在整個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)中的地位如何?它和弘揚(yáng)培育民族精神的關(guān)系怎樣?文化建設(shè)的主要內(nèi)容和根本任務(wù)是什么呢？ 【二、觀點(diǎn)辨析】 甲的觀點(diǎn)正確。 “馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想”是我們進(jìn)行文化建設(shè)的“主心骨”。只有堅(jiān)持這個(gè)主心骨的指導(dǎo)，才能牢筑偉大的民族精神之魂，在全社會(huì)形成共同的理想和精神支柱。 【記憶方法】關(guān)鍵詞記憶——指導(dǎo)思想 乙觀點(diǎn)錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)5000多年的歷史積淀，中華民族形成了博大精深的的思想文化寶庫(kù)。但是中國(guó)的傳統(tǒng)文化中既有精華，也有糟粕，我們要吸取中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華部分，拋棄中國(guó)傳統(tǒng)文化的糟粕，做到古為今用。 【聯(lián)系與拓展】教材105頁(yè)小字內(nèi)容，請(qǐng)你分辨哪些是精華部分？哪些是糟粕部分？ 【記憶方法】對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化——古為今用 丙的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。世界上各國(guó)的文化都有自己獨(dú)具的特色，都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。美、日、歐盟等國(guó)雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，但是他們的文化中也有糟粕，所以我們也要批判地繼承，不能全盤(pán)吸收，做到“取其精華，去其糟粕”。 【記憶方法】對(duì)待外來(lái)文化——洋為中用 丁的觀點(diǎn)是正確的。民族精神是不斷豐富和發(fā)展的，我們要不斷結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷為民族精神增添新的富有生民力的內(nèi)容。 【歸納總結(jié)】在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)： ①指導(dǎo)思想—— ②古為中用 ③洋為中用 ④與時(shí)俱進(jìn) (三)【預(yù)設(shè)解析】 國(guó)慶節(jié)期間，天安門(mén)廣場(chǎng)成為國(guó)旗的海洋說(shuō)明了人們用這種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。（這是人們愛(ài)國(guó)情感的自然流露。） 對(duì)“游客隨意丟棄手持式國(guó)旗現(xiàn)象”的看法： 【思路引領(lǐng)】第一：判斷這種做法對(duì)還是錯(cuò)。 第二：分析說(shuō)明理由。 第三：亮明自己的觀點(diǎn)。 主要從這種做法的影響極其后果方面來(lái)回答。 如果當(dāng)時(shí)我在場(chǎng)應(yīng)該對(duì)這種損害祖國(guó)形象和尊嚴(yán)的做法：1.制止、勸說(shuō)。2.如果不聽(tīng)，報(bào)告給有關(guān)管理部門(mén)等。 【歸納總結(jié)】 青少年要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，具體來(lái)說(shuō)做到： ①要以積極的態(tài)度自覺(jué)接受民族精神教育。 ②要積極參加弘揚(yáng)和培育民族精神的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 ③在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。從樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。