2019-2020年九年級政治 高擎民族精神的火炬 杜郎口導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc
《2019-2020年九年級政治 高擎民族精神的火炬 杜郎口導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級政治 高擎民族精神的火炬 杜郎口導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級政治 高擎民族精神的火炬 杜郎口導(dǎo)學(xué)案 魯教版 杜郎口中學(xué) 常燕 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解我國發(fā)展理解弘揚和培育民族精神與文化建設(shè)的關(guān)系 2. 先進(jìn)文化的內(nèi)容、指導(dǎo)思想和根本任務(wù)。 3. 掌握弘揚和培育民族精神的原則和根本要求 4. 領(lǐng)會青少年學(xué)生怎樣以實際行動弘揚和培育民族精神 學(xué)習(xí)重難點: 弘揚和培育民族精神的途徑和方法(既是重點、又是難點) 弘揚和培育民族精神的有效途徑(重點) 教材基本知識梳理: 怎樣弘揚和培育民族精神? 國家: 在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神 要求:①指導(dǎo)思想②古為今用③洋為中用④與時俱進(jìn) 青少年:(實際行動) ① 要以積極的態(tài)度自覺接受民族精神教育。②要積極參加弘揚和培育民族精神的社會實踐活動。③在日常的學(xué)習(xí)和生活中,要以實際行動弘揚和培育民族精神。從樹立愛國主義思想做起,從確立遠(yuǎn)大志向做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,從提高基本素質(zhì)做起,以實際行動弘揚和培育民族精神。 教學(xué)過程: 層次一:在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神 (一)認(rèn)真觀察 思考交流: 1.以上圖片反映了哪幾種文化活動形式?你還可以舉出國家的哪些文化建設(shè)活動? 2.列舉你們學(xué)校的文化建設(shè)活動? 3. 你參加過哪些文化建設(shè)活動?你有什么樣的感受和體會? (二)課堂 活動——我的民族精神發(fā)展觀 甲:改革開放以來,面對世界范圍各種思想文化的激蕩,我們的民族精神的弘揚和培育要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。 乙:中華文化經(jīng)過5000多年的積淀,已經(jīng)博大精深,只需要繼承就可以了。 丙:美、日、歐盟等國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),我們要對他們的文化全盤吸收。 ?。何覀兊拿褡寰褡钪匾氖菆猿峙c時俱進(jìn),結(jié)合時代和社會發(fā)展要求,不斷為民族精神增添新的內(nèi)容。 你如何看待以上幾位同學(xué)的觀點? 反思與總結(jié): 弘揚和培育民族精神必須要堅持的基本原則和基本要求?(你能否用三個關(guān)鍵詞概括出以上問題?) 層次二:火炬在我們手中 (三) 弘揚和培育民族精神在行動 國慶節(jié)期間的天安門廣場,是人的海洋,花的海洋,更是國旗的海洋。萬千游客,手持國旗者無法計數(shù),就連抱在母親懷中的孩子也將鮮艷的五星紅旗高高舉過頭頂。據(jù)統(tǒng)計,2004年10月1日當(dāng)天,手持式國旗就售出了上百萬面,這是人們愛國情感的自然流露。 然而,也有個別游客表現(xiàn)出對國旗的不尊重,將手持式國旗隨意丟棄,致使許多鮮艷的五星紅旗在人流中被踐踏。 思考回答: (1)國慶節(jié)期間,天安門廣場成為國旗的海洋說明了什么? (2)你是如何看待游客隨意丟棄手持式國旗現(xiàn)象的? 如果當(dāng)時你在場會怎么做?為什么? (3)這一現(xiàn)象說起,你認(rèn)為青少年應(yīng)該怎樣弘揚和培育民族精神? 【達(dá)標(biāo)測評】 讓國歌唱起來 國歌是我們國家的象征,代表我們的民族精神。但是,現(xiàn)在很多中小學(xué)校升旗儀式上國歌卻唱不起來,不得不引起我們的反思。為此,老師做了一番調(diào)查: 初中一年級的新生小明說:“以前小學(xué)在農(nóng)村上,升旗儀式并不正規(guī),況且國歌也沒有學(xué)好,本來底氣就不足,看到高年級同學(xué)也不唱,所以就沒唱。 而初二、初三的一部分同學(xué)認(rèn)為:“國歌太土了,沒有流行歌曲好聽,已經(jīng)過時了”、“大聲唱國歌未免太傻了吧”…… 對此,你是怎么認(rèn)識的? 【措施與方法】 學(xué)生獨立完成,將答案整理在糾錯筆記上,然后老師說著,學(xué)生互改。 【達(dá)標(biāo)測評解析】 該不該唱國歌? 觀點:該唱。 理由:唱國歌的意義。國歌是我們國家民族和尊嚴(yán)的象征,唱國歌是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,是愛國行動的具體體現(xiàn)。 做法:唱國歌時,站姿要端正、神情肅穆,激情飽滿、聲音洪亮,神情專注。 【知識盤點】 是什么? 怎樣做? 民族精神 為什么? 1、民族精神是中華民族的靈魂…… 2、民族精神對內(nèi)……對外…… 民族精神從來就是…… 是我國實現(xiàn)全面建設(shè)…… 1、國家角度……(四條) 2、青少年角度……(三條) 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 1..深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)生了解“民族精神內(nèi)涵及其作用”的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對“弘揚民族精神的途徑與方法”有所認(rèn)識和了解。 2.聯(lián)系學(xué)校生活和社會生活,感受身邊的文化建設(shè)。 教學(xué)流程: 1. 預(yù)習(xí)教材,構(gòu)建梳理基本知識。(5分鐘) 2.小組合作交流,完成任務(wù)。(10分鐘) 3.分組展示提升、穿插鞏固。(20分鐘) 4.達(dá)標(biāo)測評。(5分鐘) 【課堂多元化展示預(yù)設(shè)】 1. 聯(lián)系學(xué)校文化建設(shè)活動。 2. 觀點思辨。 3. 情境感受分析。 【重難點預(yù)設(shè)】 (一)層次一:在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神 【預(yù)設(shè)解析】 圖片反映的文化建設(shè)活動的形式:學(xué)習(xí)三個代表的重要思想、詩歌朗誦會、讀書活動、同唱一首歌。 【聯(lián)系社會】 國家其他的文化建設(shè)活動還有:演講比賽、文藝晚會、相聲、小品、感動中國人物評選、中外文化交流、電影、電視等等。 【聯(lián)系學(xué)校生活】 我們學(xué)校的文化建設(shè)活動:校園文化建設(shè),如宣傳標(biāo)語、條幅…… 班級文化建設(shè):班徽、班旗、墻上的作品、班級誓言…… 年級文化:長廊文化、上梁文化(詩句)、學(xué)生教改感言、墻壁張貼的學(xué)生作品等。 宿舍文化:宿舍名等 板報文化 …… 【感悟生成】 我參加過的學(xué)校文化建設(shè)活動。 感受: 1. 參加活動意義:享受實踐的樂趣,增強(qiáng)愛國主義情感、培養(yǎng)自己自強(qiáng)不息、迎難而上、團(tuán)結(jié)合作的思想品質(zhì),提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力,親身體驗民族精神的現(xiàn)實意義。 …… 2. 民族精神的源遠(yuǎn)流長、博大精深 3. 民族精神的作用(關(guān)鍵句) 【過渡銜接】參加文化建設(shè)無論對于我們自身來說還是對于國家來說都有重要的意義,那么文化建設(shè)在整個社會現(xiàn)代化建設(shè)中的地位如何?它和弘揚培育民族精神的關(guān)系怎樣?文化建設(shè)的主要內(nèi)容和根本任務(wù)是什么呢? 【二、觀點辨析】 甲的觀點正確。 “馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想”是我們進(jìn)行文化建設(shè)的“主心骨”。只有堅持這個主心骨的指導(dǎo),才能牢筑偉大的民族精神之魂,在全社會形成共同的理想和精神支柱。 【記憶方法】關(guān)鍵詞記憶——指導(dǎo)思想 乙觀點錯誤。經(jīng)過5000多年的歷史積淀,中華民族形成了博大精深的的思想文化寶庫。但是中國的傳統(tǒng)文化中既有精華,也有糟粕,我們要吸取中國傳統(tǒng)文化的精華部分,拋棄中國傳統(tǒng)文化的糟粕,做到古為今用。 【聯(lián)系與拓展】教材105頁小字內(nèi)容,請你分辨哪些是精華部分?哪些是糟粕部分? 【記憶方法】對待中國傳統(tǒng)文化——古為今用 丙的觀點錯誤。世界上各國的文化都有自己獨具的特色,都有自己的優(yōu)勢和長處。美、日、歐盟等國雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),但是他們的文化中也有糟粕,所以我們也要批判地繼承,不能全盤吸收,做到“取其精華,去其糟粕”。 【記憶方法】對待外來文化——洋為中用 丁的觀點是正確的。民族精神是不斷豐富和發(fā)展的,我們要不斷結(jié)合時代和社會發(fā)展要求,堅持與時俱進(jìn),不斷為民族精神增添新的富有生民力的內(nèi)容。 【歸納總結(jié)】在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神對國家來說: ①指導(dǎo)思想—— ②古為中用 ③洋為中用 ④與時俱進(jìn) (三)【預(yù)設(shè)解析】 國慶節(jié)期間,天安門廣場成為國旗的海洋說明了人們用這種方式表達(dá)對祖國的熱愛之情。(這是人們愛國情感的自然流露。) 對“游客隨意丟棄手持式國旗現(xiàn)象”的看法: 【思路引領(lǐng)】第一:判斷這種做法對還是錯。 第二:分析說明理由。 第三:亮明自己的觀點。 主要從這種做法的影響極其后果方面來回答。 如果當(dāng)時我在場應(yīng)該對這種損害祖國形象和尊嚴(yán)的做法:1.制止、勸說。2.如果不聽,報告給有關(guān)管理部門等。 【歸納總結(jié)】 青少年要以實際行動弘揚和培育民族精神,具體來說做到: ①要以積極的態(tài)度自覺接受民族精神教育。 ②要積極參加弘揚和培育民族精神的社會實踐活動。 ③在日常的學(xué)習(xí)和生活中,要以實際行動弘揚和培育民族精神。從樹立愛國主義思想做起,從確立遠(yuǎn)大志向做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,從提高基本素質(zhì)做起,以實際行動弘揚和培育民族精神。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級政治 高擎民族精神的火炬 杜郎口導(dǎo)學(xué)案 魯教版 2019 2020 九年級 政治 高擎 民族精神 火炬
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-3321250.html