2019-2020年八年級政治下冊電視機的變遷》教學設計說課二 人民版.doc

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2019-2020年八年級政治下冊電視機的變遷》教學設計說課二 人民版 一、教材分析 本課是七年級第二單元第一課，要求學生通過學習本課，了解我國的基本國情，感受身邊以及國家方方面面的巨大變化，了解改革開放和建設社會主義市場經(jīng)濟帶來的巨大成就，并能積極探索這些變化的原因，知道鄧小平理論和三個代表重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想，培養(yǎng)愛國主義精神。 二、教學目標 本節(jié)課的內(nèi)容是本單元的引言和第一框內(nèi)容，通過對生活中熟悉的電視機.服飾.購物的變化感受生活的變化，從而引導學生進行深層次的思考同時也為第二框的教學做好鋪墊。 在這種要求下，本課的知識要點是一下幾點： （一）電視機的變遷過程是我國改革開放.經(jīng)濟發(fā)展的縮影。 （二）改革開放以來，人們的服飾發(fā)生著新的變化，改革開放前物質(zhì)匱乏，，人們的思想也不解放，不通過服飾來顯示自己的個性，表達對美好生活的向往和追求。改革開放以后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們思想觀念的變化，人們的服飾逐漸大膽追求個性和美麗和諧。 （三）時代不同，人們在購物方面的經(jīng)歷和感受也不同。 三、教學難點 重點是改革開放前后人們服飾變化所隱含的深刻道理。 難點是電視機的變遷是改革開放，經(jīng)濟發(fā)展的縮影，時代不同，人們在購物方面的經(jīng)歷和感受也不同。 四、教學設想 （一）通過問卷調(diào)查，展示家庭電視機的變遷史，引出新課，激發(fā)學生積極參與課堂并進行生活變化搜索的熱情和興趣，從而進入新課。 （二）我們的學生都是20世紀90年代末期出生，他們對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的過程缺乏了解，再加之不斷開放的國際國內(nèi)環(huán)境，不少學生對西方發(fā)達國家優(yōu)越的生活條件，而對自己祖國現(xiàn)在的國情出現(xiàn)認識上的偏差，所以在教學中，力圖引導學生感受身邊各種可以觸摸的變化，在比較中激發(fā)對祖國的熱愛。 （三）本課內(nèi)容的編寫具有極大的彈性，其實文中的幾個例子僅僅是改革開放以來社會變化的縮影，在教學中，我想勁力跳出教材的束縛，以學生耳熟能詳?shù)膶嵗?，注重教材資源的再挖掘，進一步擴展教材，根據(jù)我們當?shù)厍闆r進行調(diào)整.補充加深學生對教材的理解，以達到教學目的。 （四）本課的主要目的是讓學生感受變化，但是由于學生年齡小，經(jīng)歷少，對改革開放的過程缺乏感性的認識，本想讓學生在課前做調(diào)查問卷，在課堂上觀察反映變化的圖片，借助教材中的有效信息和資源充分利用本地資源，聯(lián)系學生生活，學生實際，注重實踐活動的開展，讓學生實實在在的身邊生活的變化，不搞成填鴨式，灌輸式課堂。 （五）在課堂教學的時候，我們力求把引導學生的行為貫穿于課堂的全程，引導學生文化，在感受生活變化的同時明白我們初中學生該怎么面對時尚、時髦等前衛(wèi)行為。 （六）在缺乏感性材料的前提下，只好讓學生通過他們已經(jīng)了解的事實進行教學，力求把學生的思維調(diào)動起來，讓學生盡可能的感受改革開放所帶來的變化，為下節(jié)課探討變化的原因奠定基礎。