2019-2020年八年級地理 第一節(jié) 地勢和地形教案 新課標(biāo) 人教版.doc

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2019-2020年八年級地理 第一節(jié) 地勢和地形教案 新課標(biāo) 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1．讓學(xué)生認(rèn)識我國地形的基本特征 2．讓學(xué)生了解我國地形的分布規(guī)律 3．讓學(xué)生知道我國地形的主要類型及其相關(guān)比例 4．讓學(xué)生理解我國地形的地理意義和影響 能力目標(biāo)：1．初步掌握地形剖面圖、分層設(shè)色地形圖、地形景觀圖等地圖的讀圖方法，學(xué)會從這些圖中抽取多種信息，歸納分析相關(guān) 地理特征（本章主要是地形特征）的方法 2．加強(qiáng)學(xué)生對地形特征及其意義、影響的理解能力 3．掌握通過列表記憶地理事的方法 4．建立辨證分析地理事物利弊的思路和方法 德育目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生樹立辨證唯物主義的思想觀念，正確理解地理現(xiàn)象的利弊優(yōu)劣和地理事物間的相互關(guān)系 2．培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人地觀 3．要求學(xué)生正確客觀地認(rèn)識、評價我國的地形環(huán)境，熱愛這片土地。 教學(xué)重點(diǎn)：1．我國地形的基本特征 2.我國地形的地理意義和影響 教學(xué)難點(diǎn)：1．我國地形的地理意義和影響 2．較多的地形區(qū)名稱 教學(xué)方法：課堂講授、讀圖畫圖、活動討論、練習(xí)評講 教具準(zhǔn)備：學(xué)生地圖冊或教學(xué)掛圖 課時安排 2課時 第一課時 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：同學(xué)們：從上一章中，你學(xué)道了什么？請同學(xué)們自由回答 新課教學(xué)：我們生活在祖國大家庭里，我們生活的環(huán)境是怎樣的 ？這一章我們來研究中國的自然環(huán)境。首先，我們研究第一節(jié)，地勢和地形（板書：第一節(jié) 地勢和地形 ） 這節(jié)課我們研究第一個問題——地勢呈階梯狀分布。 在過去的課程中，我們曾經(jīng)學(xué)過，不同的顏色表示不同的地形高度，哪位同學(xué)再來告訴我們。（同學(xué)回答）（提示）綠色表示什么？黃色表示什么？藍(lán)色表示什么？棕色表示什么？白色表示什么？顏色深淺反映什么。（總結(jié)答案）綠色表示較低的平原。黃色表示丘陵和較高的地方，藍(lán)色表示海洋，棕色表示高原山地，棕色越深表明海拔高度越高，白色表示海拔更高，蘭色越深表明海洋越深，綠色越深表明地形高度越低。 打開中國地形圖，我們看到：我國的東部顏色多是淺色的，有許多黃色、綠色、藍(lán)色，而西部顏色多是深色的，棕色甚至白色比較多，這說明什么呢？（請同學(xué)回答）對，這說明我國地形西部高，東部低。請同學(xué)們注意，這就是我國地形的總趨勢，也是我國地形的一個基本特征。（板書：我國地形的基本特征：一.總趨勢：西部高，東部低）不僅如此，請大家仔細(xì)讀課文中的我國地形剖面圖，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？（同學(xué)讀圖回答）一方面，我們發(fā)現(xiàn)我國地形總趨勢是自西向東降低；另一方面，我們還發(fā)現(xiàn)：這種降低的趨勢并不是均勻的，而是呈階梯狀下降，這也是我國地形的一個重要特征。（板書：呈階梯狀分布） 那么，我國地形的階梯有哪幾級？它們是怎樣分布的呢？請同學(xué)們對照書上的圖2.1、2.2看一看。（請同學(xué)回答，三級階梯，四級階梯）我們從圖上可以看出，我國陸地上自西向東有三級階梯，如果算上沿海大陸架，就有四級階梯。下面讓我們進(jìn)一步看看這幾級階梯都有哪些特點(diǎn)：那位同學(xué)先說第一級階梯（同學(xué)回答：第一級階梯：青藏高原，在我國西部，平均海拔4000米，以昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈與第二級階梯為界）（板書：第一級階梯：青藏高原，平均海拔4000米） 多媒體顯示：三級階梯示意圖 教師邊操作鼠標(biāo)，邊點(diǎn)擊每一級階梯，形象，直觀，學(xué)生易于掌握，效果較好 （先補(bǔ)充、糾正學(xué)生的表述）通過這位同學(xué)的描述，我們掌握了第一級階梯青藏高原的位置、界線和平均海拔高度。下一位同學(xué)就從這幾方面為我們介紹第二級階梯（同學(xué)回答：第二級階梯：青藏高原北邊、東邊，平均海拔1000-2000米，東以大興安嶺、太行山脈、雪峰山與第三級階梯為界）。（板書：第二級階梯：青藏高原北邊、東邊，平均海拔1000-2000米）下面我們再來看第三級階梯：它是第二級階梯以東的地形，海拔大多在500米以下，（板書：第三級階梯：第二級階梯以東的地形，海拔500米以下）這里就是我們生活的區(qū)域，在這里，眾多東流入海的江河將攜帶的泥沙沉積下來，形成依山傍海、縱貫?zāi)媳钡臎_積平原。在第三級階梯的東面還有一級階梯，就是近海大陸架：（板書：大陸架：近海水域，水深不足200米）這里地勢平坦，水深不足200米，島嶼星羅棋布。 當(dāng)我們認(rèn)識了我國階梯狀地形這一基本特征以后，下面對照第23頁圖大家來做一做題目。（板圖：中國輪廓圖，含長江、黃河） 第一題，我們請一位同學(xué)到黑板前來畫圖，其余同學(xué)在自己課本的圖上畫圖。 請你在輪廓圖上畫出三級階梯的界線（允許臺下同學(xué)提示）在這些界線上有那些山脈，請你也畫上。——他（她）畫的對嗎？哪位同學(xué)來糾正。 第二題，我國大陸地勢西高東低，面向海洋，這種分布對我國氣候和河流流向可能產(chǎn)生什么樣的影響？（板書：西高東低、面向海洋的地勢對氣候、河流的影響。）（請同學(xué)回答）（參考答案：利于氣流自東向西深入內(nèi)地；河流流向大多自西向東流入海洋。）（最好配以板圖：地形剖面示意圖）（如果學(xué)生有更多的答案應(yīng)當(dāng)鼓勵） 第三題，河流從高一級階梯流向低一級階梯時，落差有什么變化？有什么利用價值？（請同學(xué)回答 ）（參考答案：產(chǎn)生較大落差，可以建水庫，發(fā)電。）（板書：地形落差導(dǎo)致水力資源）（延伸問題：你知道在這些階梯的界線上有哪些水庫嗎？） 第四題，我國地勢對東西交通會產(chǎn)生什么影響？（板書：我國地勢對交通的影響）（請同學(xué)回答 ）（參考答案：河流水運(yùn)溝通東西交通；但對陸路交通有一定阻礙。） 通過以上的活動，我們知道：我國西高東低，呈階梯狀分布的地形基本特征對氣流氣候、水文河流流向、交通等等都產(chǎn)生重要影響。讓我們再想一想，如果我國的地勢不是這樣，比如“東部高，西部低”哪會是怎么樣的情況呢？（可引導(dǎo)學(xué)生沿著上面各題的思路反向思維，根據(jù)時間把握展開程度）（參考答案：氣流難以深入內(nèi)陸，干旱面積擴(kuò)大；河流自東向西流；交通不便，不利對外交流；） 以上學(xué)習(xí)了我國地形的一個基本特征，下面我們再來認(rèn)識我國地形的另一個基本特征：地形復(fù)雜多樣（板書：二.地形復(fù)雜多樣） 有沒有同學(xué)知道，在地球陸地表面有哪些地形類型呢？（請同學(xué)回答 ）（高原、山地、平原、丘陵、盆地）我們?yōu)槭裁凑f我國地形復(fù)雜多樣呢？大家對照地圖看看，剛才提到的高原、山地、平原、丘陵、盆地這些類型我國是不是都有??？（板書：類型齊全）不僅都有，而且它們縱橫交錯、相互交織（板書：相互交織），高原中有盆地，盆地間夾著山脈，山脈間又鑲嵌著平原、高原、盆地；此外，在每一種地形內(nèi)部，也存在著很大的差異（板書：內(nèi)部差異）。 下面我們再來具體的認(rèn)識一下我國的一些地形：請對照圖2.4 高原：我國有四大高原：它們是青藏高原，黃土高原，云貴高原，內(nèi)蒙古高原。（板書：高原：四大高原：青藏高原，黃土高原，云貴高原，內(nèi)蒙古高原）請一位同學(xué)告訴我們，這些高原都在什么地方。（請同學(xué)回答）（青藏高原在西部，云貴高原在西南，黃土高原在北方，內(nèi)蒙古高原在黃土高原北面）它們雖然都是高原，但是還是存在很大差別。青藏高原是世界上最高的高原，這里有高原牧場，荒漠、草原，還有許多世界知名的山脈、高峰，比如珠穆朗瑪峰。山巔白雪皚皚，冰川廣布。黃土高原身披深厚的黃土，地形豐富多姿。黃土質(zhì)地疏松，缺乏植被覆蓋的地方水土流失嚴(yán)重，許多地方溝壑縱橫。云貴高原地面崎嶇不平，農(nóng)田多為重重疊疊的梯田，城市、村莊多集中在“壩子”里。內(nèi)蒙古高原地面平坦，一望無垠。東部水草豐美，西部是荒漠草原。平原：集中東部，這里經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口集中（板書：平原：三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原） 在我國東部還分布著一些丘陵：如江南丘陵，地形起伏和緩，也有不少人口生活在這里（板書：丘陵：起伏和緩，江南丘陵）。在群山環(huán)抱之間還有一些盆地，主要的是四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地。（板書：四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地）（以上主要要求學(xué)生把握地形位置，根據(jù)時間情況掌握各種地形的描述詳略） 轉(zhuǎn)承下課：在五種地形中，我國分布最廣的是山地，那么，山地在我國是怎樣分布的？各種地形對人們的生產(chǎn)生活都有哪些影響？請同學(xué)們課后思考，下節(jié)課我們再來進(jìn)一步討論。 另外：請同學(xué)們將書翻到30頁，看第3題的（2），下節(jié)課我們再來討論。 反思：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國的地勢有了教清醒的認(rèn)識，三級階梯掌握的較好。 第二課時 導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我國地形的幾個基本特征，現(xiàn)在請同學(xué)回憶一下， 地形總趨勢：西部高，東部低，地勢呈階梯狀分布 地形復(fù)雜多樣：具有多種多樣的地形類型：高原、盆地、平原、丘陵、山地。 我國地形還有一個基本特征，就是山區(qū)面積廣大（板書：三.山區(qū)面積廣大）我國有眾多的山脈,請同學(xué)們首先閱讀”中國山脈分布示意圖”(26頁圖2.6) 讓我們從圖中找出一些規(guī)律，回答以下幾個問題： 1． 我國山脈的走向主要有哪幾個方向 2． 在幾個主要方向上有哪幾條山脈 3． 這些山脈的位置在那里，與其他盆地、高原、平原等有何關(guān)系 第一個問題：（請同學(xué)回答 ）有哪幾個走向？（東西走向、南北走向、東北-西南走向、西北-東南走向） 第二個問題：（請同學(xué)回答 ）東西走向的山脈有哪幾條？（天山、陰山、燕山，昆侖山、秦嶺，南嶺）南北走向的山脈有哪幾條？（賀蘭山、六盤山、橫斷山脈）東北-西南走向的山脈有哪幾條？（長白山、武夷山，大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山）西北-東南走向有哪幾條？（阿爾泰山，祁連山，喀喇昆侖山）大家看看，在這些走向中，哪些走向的山脈比較多呢？（請同學(xué)回答）對了，在縱橫交織的山脈，以東西走向和東北—西南走向的山脈為主（板書：山地：縱橫交織的山脈，以東西走向和東北—西南走向?yàn)橹鳎? 分析：山區(qū)面積廣大，有哪些利和弊？ 分組交流：由學(xué)生回答，教師歸納。 現(xiàn)在，我們按照課本的要求，用不同顏色的彩筆將不同走向的山脈分別連線。（給幾分鐘時間） 連線以后，可以看到：這些山脈將大陸分隔成許多網(wǎng)格，盆地、高原、平原等 就分布在這些網(wǎng)格中。（板書：網(wǎng)格狀地形） 下面，我們接著做27頁填表題 山脈 兩側(cè)的 地形區(qū) 西側(cè) 東側(cè) 橫斷山 青藏高原 云貴高原 巫山 四川盆地 長江中下游平原 太行山 黃土高原 華北平原 大興安嶺 內(nèi)蒙古高原 東北平原 山脈 兩側(cè)的 地形區(qū) 北側(cè) 南側(cè) 天山 準(zhǔn)噶爾盆地 塔里木盆地 昆侖山 塔里木盆地 青藏高原 我國是一個多山的國家，山地面積約占陸地面積的1/3。加上高原，兩者約占60%，其中近一半是難以利用的沙漠、冰川、戈壁、高寒荒漠等。這些山地和高原多集中在西部地區(qū)。 前面我們已經(jīng)知道五種地形在我國都有分布，下面讓我們對照圖2.8和29頁表,一面做題,一面來分析我國地形類型的特點(diǎn)。 地形類型 百分比% 對應(yīng)的圓心角 山地 33 118.8 高原 26 93.6 盆地 19 68.4 平原 12 43.2 丘陵 10 36 通過作業(yè)，我們進(jìn)一步了解了我國的山地高原占有很大比例（板書：山地高原比例高），如果再加上丘陵，比例可以達(dá)到70%。這說明山區(qū)在我國占有多么重要的地位。 廣大的山區(qū)給我們國家的經(jīng)濟(jì)開發(fā)建設(shè)和人們的生產(chǎn)生活帶來許多困難，但也有不少有利條件。請同學(xué)們從利和弊兩個方面考慮考慮山區(qū)對我國的影響。（板書：山區(qū)在經(jīng)濟(jì)開發(fā)、生產(chǎn)生活等方面的利弊（兩分鐘思考后請學(xué)生發(fā)言,注意啟發(fā)學(xué)生舉例說明）（根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書： 利 弊 發(fā)展旅游 地面崎嶇，交通不便 采礦 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難度大 多種經(jīng)營 生態(tài)脆弱 …… …… 參30頁第2題 ) 在山區(qū)，常有一些自然災(zāi)害對我們開發(fā)利用山區(qū)，維持良好的生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅。山區(qū)常見自然災(zāi)害有崩塌、滑坡、泥石流等（板書：山區(qū)常見自然災(zāi)害：崩塌、滑坡、泥石流）（如有多媒體等影象資料可使用）看看書上29頁，這些災(zāi)害都有哪些表現(xiàn)和特征，我們應(yīng)當(dāng)如何防治。（根據(jù)課文選講，如有時間可進(jìn)一步解釋這些災(zāi)害可能造成的危害，如滑坡造成鐵軌變形移位） 最后，請同學(xué)們將書翻到30頁，看第3題，讓我們來討論書上提出的問題。 反思：課堂上學(xué)生興趣很高，山脈兩側(cè)的地形大部分同學(xué)能掌握。