2019-2020年九年級化學(xué)上冊 6.1 燃燒與滅火教案 （新版）魯教版.doc

《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 6.1 燃燒與滅火教案 （新版）魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 6.1 燃燒與滅火教案 （新版）魯教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學(xué)上冊 6.1 燃燒與滅火教案 （新版）魯教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過對日常生活中常見的滅火的分析，從化學(xué)反應(yīng)的角度認(rèn)識燃燒的方法和滅火方法，知道防火.自救的常識。 2.了解化學(xué)與社會生活實際聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。 3.能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。通過活動與探究，學(xué)習(xí)對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。 【教學(xué)重點】燃燒的條件與滅火的方法 【教學(xué)難點】用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。 【教學(xué)過程】 1、 播放“天宮二號”發(fā)射視頻，調(diào)動學(xué)生的積極性，體會火為人類文明進步做出的貢獻，發(fā)揚學(xué)生的愛國主義精神。 思考：1.哪些物質(zhì)可以燃燒？ 2.觀察蠟燭燃燒 3.總結(jié) 燃燒反應(yīng)的共同特征 二、展示燃燒的概念 思考：（意圖加深對概念的理解） 1、本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒是自然界中所有的燃燒嗎？ 2、通常所說的燃燒一定有哪種物質(zhì)參加反應(yīng)？ 3、燃燒一定有氧氣參加反應(yīng)，這種說法正確嗎？為什么？ 分組實驗1（意圖：探究燃燒的條件） 根據(jù)提供的小木條、玻璃棒、小煤塊.蠟燭（兩只）、燒杯等儀器和藥品，完成實驗，并填寫下表 分組實驗2（意圖：探究滅火的原理） 根據(jù)燃燒的條件，你能設(shè)計出不同的方法將燃著的蠟燭熄滅嗎？ 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 滅火的原理 蠟燭熄滅 蠟燭熄滅 蠟燭熄滅 ............ ............ ............ 討論與交流：（鍛煉學(xué)生的合作能力） （1）樓房著火 （2）油在鍋里著火 （3）酒精燈失火 （4）森林著火 2.滅火的逃生方法你知道多少？ （1） （2） （3） （4） 三、 學(xué)科滲透 1.你知道哪些與燃燒滅火相關(guān)的成語或歷史典故？ 2、播放草船借箭的視頻 四、課堂總結(jié) 五、課堂檢測 1、一場大火往往由一個小小的煙頭引起，煙頭 在火災(zāi)中所起的作用是（ ） A、提供可燃物B、使可燃物的溫度達到著火點 C、提供氧氣 D、降低可燃物的著火點 2、在宇宙飛船上劃燃火柴，火焰會立即熄滅， 這是因為（ ） A、O2不夠 B、火柴潮濕，不易燃燒 C、在失重的情況下空氣不對流 D、宇宙飛船上溫度低，達不到著火點 3、燒木柴時通常把木柴架空一些火會更旺這是 因（ ） A、木柴是可燃物 B、溫度已達到著火點 C、散熱快 D、使木柴和空氣充分接觸 4、以下實例中，利用了“隔離可燃物”原理滅火的是（ ） A、實驗時酒精不慎灑出并燃燒，用濕抹布蓋滅 B、高樓失火，用高壓水槍向著火處噴水滅火 C、森林火災(zāi)時，用炸彈轟炸滅火 D、森林火災(zāi)時，將火焰蔓延線路前的小片樹林砍掉 5、調(diào)查統(tǒng)計表明，火災(zāi)傷亡事故很多是由于缺乏自救常識造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中不合理的是（ ） A、遇到意外的情況，可用掌握的知識進行有效處理，同時撥打電話求救 B、室內(nèi)起火，不要急于打開所有門窗 C、在山林中遇到火災(zāi)時，向順風(fēng)方向奔跑，脫離火災(zāi)區(qū) D、所處煙霧較濃時，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離 【作業(yè)】：根據(jù)自己家的住宅特點，設(shè)計預(yù)防滅火的方案；如果發(fā)生火災(zāi)時怎樣滅火和自救？ 【板書設(shè)計】 課題1、燃燒和滅火 燃燒的條件 滅火方法 1、可燃物-------------------------1、清除或隔離可燃物 2、氧氣或空氣接觸-----------------2、隔絕氧氣或空氣 3、溫度達到著火點-----------------3、溫度降到著火點以下 (物質(zhì)燃燒所需的最低溫度) 教學(xué)反思：化學(xué)源于生活，又要服務(wù)于生活．我充分利用這一觀點并貫穿于整節(jié)課之中，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也讓學(xué)生感覺到化學(xué)知識就在他們身邊，同時培養(yǎng)他們大膽探究的能力和解決實際問題的能力．不足的是由于班級人多，人多地少一部分學(xué)生還是沒參與到課堂中來．以后在設(shè)計時，會考慮到并設(shè)計適合他們的問題．