2019-2020年八年級(jí)地理 自然資源的總量和人均占有量教案.doc

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2019-2020年八年級(jí)地理 自然資源的總量和人均占有量教案 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 使學(xué)生清楚我國(guó)自然資源的特點(diǎn)。 （二）能力測(cè)試點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括我國(guó)資源總量多、人均資源占有量少，利用不盡合理的國(guó)情，并能經(jīng)過(guò)討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護(hù)資源的具體措施。 （三）得育滲透點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約和保護(hù)資源的行為習(xí)慣。 （四）美育滲透點(diǎn) 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用人地關(guān)系協(xié)調(diào)和諧發(fā)展為美的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)我國(guó)自然資源國(guó)情的現(xiàn)狀，充分認(rèn)識(shí)人均資源量不足的嚴(yán)峻形勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地去追求完美，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)資源與人口二者之間平衡協(xié)調(diào)而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，多做貢獻(xiàn)。 二、學(xué)法指導(dǎo) 通過(guò)對(duì)我國(guó)自然資源國(guó)情的基本特征的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“用一分為二的辯證觀點(diǎn)來(lái)領(lǐng)會(huì)有關(guān)地理現(xiàn)象的方法”。使學(xué)生明白：辯證法它既是世界觀，又是方法論，它有助于指導(dǎo)我們?nèi)娴乜磫?wèn)題。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 （一）重點(diǎn) 使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。 （二）難點(diǎn) 使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均少，利用不盡合理的國(guó)情特征。 （三）疑點(diǎn) 自然資源包括哪些資源? （四）解決辦法 出示資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料進(jìn)?：；溉括總結(jié)，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性。 四、課時(shí)按排 1課時(shí)。 五、教具學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀、投影片。 六、師生互動(dòng)設(shè)計(jì) 教師出示資料-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料分析慨括總結(jié)，然后組織發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，討論如何節(jié)約和合理利用保護(hù)資源，最后得出具體措施。（對(duì)學(xué)生回答，只要合理就給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注我國(guó)資源，多獻(xiàn)良策，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)。） 七、教學(xué)步驟 （一）明確目標(biāo) 要求學(xué)生弄清楚我國(guó)自然資源的特點(diǎn)，并懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性。 （二）教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】在課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了家庭小調(diào)查，現(xiàn)在誰(shuí)能夠告訴老師：你家現(xiàn)在居住地周?chē)沫h(huán)境在你爺爺十三四歲的時(shí)候是什么樣子的?在你爸爸十三四歲的時(shí)候是什么樣子?現(xiàn)在又是什么樣子? 【過(guò)渡】剛才很多同學(xué)說(shuō)到自己家觀在居住的地方以前是林地或者耕地。我們班的同學(xué)住在全區(qū)的各個(gè)地方，把同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果匯總起來(lái)便可以得出我區(qū)森林資源變化的大致趨勢(shì)。 【講解】我們根據(jù)家庭小調(diào)查總結(jié)出了我區(qū)森林資源總量、人均占有量的變化趨勢(shì)。其實(shí)這種趨勢(shì)不僅僅適用于我區(qū)的森林資源，它也同樣適用于我國(guó)全國(guó)各地的很多種資源狀況?？梢?jiàn)我國(guó)自然資源的形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的。 【板書(shū)】 第六章 中國(guó)的自然資源 第一節(jié) 自然資源的總量和人均量 【啟發(fā)提問(wèn)】請(qǐng)大家看下面一組數(shù)據(jù)，你能否根據(jù)數(shù)據(jù)概括出我國(guó)自然資源的基本特征? 【投影】 我國(guó)自然資源基本特征 類(lèi) 別 國(guó)土面積 礦產(chǎn)資源 耕地面積 河流流量 森林面積 資源基本特征 總量居世界位次 3 3 4 6 6 自然資源大國(guó) 人均量占世界比值 1/3 3/5 1/3 1/4 1/5 人均資源不足 人均量居世界位次 80 67 88 121 【板書(shū)】我國(guó)自然資源基本特征：總量多、人均少；根據(jù)以前所學(xué)過(guò)的世界地理知識(shí)，你能不能說(shuō)說(shuō)在自然資源總量和人均占有量方面，我國(guó)與日本、美國(guó)、加拿大相比有什么區(qū)別? 【提問(wèn)】 1．請(qǐng)看下面圖表，與世界其他大洲相比亞洲林木資源的應(yīng)用有何問(wèn)題?（《高中參考地圖冊(cè)》第37頁(yè)“木材的產(chǎn)量和用途比較”圖） 學(xué)生回答，教師總結(jié)。 【提問(wèn)】2．中國(guó)林木資源的應(yīng)用是否也有如此問(wèn)題? 學(xué)生思考，教師講解：我國(guó)在資源利用方面還存在著很多利用不盡合理的問(wèn)題，如有些資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費(fèi)，這樣就更加重了我國(guó)資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。 【板書(shū)】利用不盡合理 【提問(wèn)】你身邊有哪些對(duì)自然資源利用不合理的現(xiàn)象? 學(xué)生紛紛舉手回答。 【啟發(fā)提問(wèn)】我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)節(jié)約利用和保護(hù)資源呢，大家討論一下。 學(xué)生討論，達(dá)成一致意見(jiàn)：成立“小小環(huán)保隊(duì)”，進(jìn)行檢查校內(nèi)水龍頭、回收廢舊電池、垃圾分類(lèi)回收等活動(dòng)。 【課堂總結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的分析討論，大家可以得出我國(guó)自然資源的基本特征是：總量多，人均少，利用不盡合理。但是這節(jié)課我們更重要的收獲是我們確定了我們要以實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約利用和保護(hù)資源。 請(qǐng)你回去后至少做一件有利于節(jié)約利用和保護(hù)資源的事情。下節(jié)課來(lái)向大家匯報(bào)。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 第六章 中國(guó)的自然資源 第一節(jié) 自然資源的總量和人均占有量 我國(guó)自然資源基本特征：總量多、人均少，利用不盡合理