2019-2020年八年級物理下冊 8.1 牛頓第一定律教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年八年級物理下冊 8.1 牛頓第一定律教案 (新版)新人教版 章節(jié)(課題)名稱 第一節(jié) 牛頓第一運動定律 學時 1 總課時 6 三維目標 知識 技能 1. 知道牛頓第一運動定律 2. 通過學習,提高學生推理能力和科學想象能力 過程 方法 .通過實驗探究牛頓第一定律,嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象聯(lián)系起來 情感態(tài)度與價值觀 樹立愛科學,不斷進取的精神 項目 內(nèi)容 解決措施 教學重點 牛頓第一運動定律 教學難點 認識物體運動不需要力來維持 教學過程設計 教學內(nèi)容及問題情境 學生活動 設計意圖 教學札記 一. 復習提問:力的作用效果有哪些? 二. 進行新課 1. 歷史回顧:對亞里斯多德提出:力是維持物體運動的原因,提出疑問。 2. 演示實驗: (1)毛巾表面 (2)棉布表面 (3)木板表面 現(xiàn)象:(1)小車受到阻力大,運動時間短,路程短; (2)小車受到阻力較小,運動時間長點,路程遠點; (3)小車受到阻力最小,運動時間較長,路程較遠。 3.推理:當小車受到的阻力為零時,小車將會怎樣運動下去? 4.牛頓第一定律:一切不受外力的物體,總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。 說明:牛頓第一定律不是從實驗中直接得出來的,它是在實驗的基礎上通過進一步的科學推理而得到的。 5.慣性 教師:從牛頓第一定律知道,任何物體都具有保持靜止狀態(tài)或保持勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì),這種性質(zhì)叫做慣性。也可以說物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。 這里提出了一切物體都有慣性,物體在任何情況下都有慣性。 6.慣性現(xiàn)象 【演示1】圖9-2,用尺迅速打出下面的棋子。解釋:疊在一起的棋子原來是處于靜止狀態(tài)的,當尺子打出了下面的棋子,由于上面的棋子有慣性,還要保持原來的靜止狀態(tài)。所以上面棋子落在正下方。 【演示2】慣性小球?qū)嶒灒忉專耗酒粡棾鋈ブ?,小球處于靜止狀態(tài)。小球由于有慣性,還應保持原有的靜止狀態(tài),所以小球落在原處。 ——解釋慣性現(xiàn)象的要領:①說清物體原來是處于什么狀態(tài)(運動或靜止)②說出后來發(fā)生什么變化;③物體由于慣性還要保持原來的(運動或靜止)狀態(tài)。④所以……。 【演示3】剎車時的慣性現(xiàn)象。請同學們根據(jù)要領解釋。 教師:這個實驗再現(xiàn)了汽車緊急剎車時乘客向前倒這一普遍現(xiàn)象。 【演示4】汽車起動發(fā)生的慣生現(xiàn)象。請同學們根據(jù)要領解釋。 教師:請大家解釋汽車起動時乘客為什么向后傾倒? 三.小結 觀察小車的運動 例舉慣性在生活中的應用 。 認識力與運動的關系 明白慣性是物體的一種屬性 個 性 化 教 學 為學有余力學生所做的調(diào)整 為需要幫助的學生所做調(diào)整 板書設計 牛頓第一定律 1. 物體的運動不需要力來維持 2. 牛頓第一定律 3. 慣性定律 教學反思- 配套講稿:
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