2019-2020年八年級物理下冊 8.1 牛頓第一定律教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級物理下冊 8.1 牛頓第一定律教案 （新版）新人教版 章節(jié)（課題）名稱 第一節(jié) 牛頓第一運動定律 學(xué)時 1 總課時 6 三維目標 知識 技能 1． 知道牛頓第一運動定律 2． 通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生推理能力和科學(xué)想象能力 過程 方法 .通過實驗探究牛頓第一定律，嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象聯(lián)系起來 情感態(tài)度與價值觀 樹立愛科學(xué)，不斷進取的精神 項目 內(nèi)容 解決措施 教學(xué)重點 牛頓第一運動定律 教學(xué)難點 認識物體運動不需要力來維持 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容及問題情境 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 教學(xué)札記 一． 復(fù)習(xí)提問：力的作用效果有哪些？ 二． 進行新課 1． 歷史回顧：對亞里斯多德提出：力是維持物體運動的原因，提出疑問。 2． 演示實驗： （1）毛巾表面 （2）棉布表面 （3）木板表面 現(xiàn)象：（1）小車受到阻力大，運動時間短，路程短； （2）小車受到阻力較小，運動時間長點，路程遠點； （3）小車受到阻力最小，運動時間較長，路程較遠。 3．推理：當小車受到的阻力為零時，小車將會怎樣運動下去？ 4．牛頓第一定律：一切不受外力的物體，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。 說明：牛頓第一定律不是從實驗中直接得出來的，它是在實驗的基礎(chǔ)上通過進一步的科學(xué)推理而得到的。 5．慣性 教師：從牛頓第一定律知道，任何物體都具有保持靜止狀態(tài)或保持勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性。也可以說物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。 這里提出了一切物體都有慣性，物體在任何情況下都有慣性。 6．慣性現(xiàn)象 【演示1】圖9-2，用尺迅速打出下面的棋子。解釋：疊在一起的棋子原來是處于靜止狀態(tài)的，當尺子打出了下面的棋子，由于上面的棋子有慣性，還要保持原來的靜止狀態(tài)。所以上面棋子落在正下方。 【演示2】慣性小球?qū)嶒?，解釋：木片被彈出去之前，小球處于靜止狀態(tài)。小球由于有慣性，還應(yīng)保持原有的靜止狀態(tài)，所以小球落在原處。 ——解釋慣性現(xiàn)象的要領(lǐng)：①說清物體原來是處于什么狀態(tài)（運動或靜止）②說出后來發(fā)生什么變化；③物體由于慣性還要保持原來的（運動或靜止）狀態(tài)。④所以……。 【演示3】剎車時的慣性現(xiàn)象。請同學(xué)們根據(jù)要領(lǐng)解釋。 教師：這個實驗再現(xiàn)了汽車緊急剎車時乘客向前倒這一普遍現(xiàn)象。 【演示4】汽車起動發(fā)生的慣生現(xiàn)象。請同學(xué)們根據(jù)要領(lǐng)解釋。 　 教師：請大家解釋汽車起動時乘客為什么向后傾倒? 三．小結(jié) 觀察小車的運動 例舉慣性在生活中的應(yīng)用 。 認識力與運動的關(guān)系 明白慣性是物體的一種屬性 個 性 化 教 學(xué) 為學(xué)有余力學(xué)生所做的調(diào)整 為需要幫助的學(xué)生所做調(diào)整 板書設(shè)計 牛頓第一定律 1. 物體的運動不需要力來維持 2. 牛頓第一定律 3. 慣性定律 教學(xué)反思