2019版七年級歷史上冊 第10課 秦末農(nóng)民起義教案 新人教版.doc

《2019版七年級歷史上冊 第10課 秦末農(nóng)民起義教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版七年級歷史上冊 第10課 秦末農(nóng)民起義教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019版七年級歷史上冊 第10課 秦末農(nóng)民起義教案 新人教版 課 題 第10課 秦末農(nóng)民起義 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.掌握秦的暴政的主要體現(xiàn)。 2.了解陳勝、吳廣起義，建立的政權(quán)及結(jié)果。 3.總結(jié)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，理解“得民心者得天下”。 4.掌握楚漢之爭的經(jīng)過和結(jié)果。 5.比較秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 陳勝、吳廣起義 教 學(xué) 難 點(diǎn) 秦的暴政 解決方法 朗讀法，自主，合作，探究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過程 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、激情導(dǎo)入（3分鐘） 秦朝建立后，秦始皇認(rèn)為他開創(chuàng)的帝業(yè)能夠世代相繼，傳之萬世。然而，秦始皇死后三年，秦朝就滅亡了。聲名顯赫的秦朝為什么如此短命？它是怎樣被推翻的呢？ 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） 1.掌握秦的暴政的主要體現(xiàn)。 2.了解陳勝、吳廣起義，建立的政權(quán)及結(jié)果。 3.總結(jié)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，理解“得民心者得天下”。 4.掌握楚漢之爭的經(jīng)過和結(jié)果。 5.比較秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。 三、自主學(xué)習(xí)（22分鐘） 自主學(xué)習(xí)一：秦的暴政 秦始皇的暴政的主要體現(xiàn)： 秦二世的暴政的主要表現(xiàn) 自主學(xué)習(xí)二：陳勝、吳廣起義 1.時(shí)間 、地點(diǎn) 2.根本原因 3.直接原因 4. 領(lǐng)導(dǎo)人 5.口號 6.評價(jià) 7.政權(quán) 8.結(jié)果及其原因 自主學(xué)習(xí)三：項(xiàng)羽、劉邦起義 背景 過程 特點(diǎn) 結(jié)果 自主學(xué)習(xí)四：楚漢之爭 時(shí)間：公元前206年---公元前202年 劉邦勝利、項(xiàng)羽失敗的原因 結(jié)果 四、合作探究（5分鐘） 課后活動(dòng) 五、當(dāng)堂檢測（5分鐘） 練習(xí)冊 六、課堂小結(jié)（2分鐘） 七、布置作業(yè)（1分鐘） 八、板書設(shè)計(jì) 10秦末農(nóng)民大起義 （1） 秦的暴政 （2） 陳勝、吳廣起義 （三）楚漢之爭 九．教學(xué)反思 齊讀課本的紅色文字并思考問題 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.閱讀課本“秦的暴政” 的相關(guān)知識。 2.找答案，畫橫線，寫問題 3.舉手回答 1.閱讀課本“陳勝、吳廣起義”的相關(guān)內(nèi)容 2.找答案，畫橫線，寫問題 3.舉手回答 1.閱讀課本“項(xiàng)羽、劉邦起義”的相關(guān)知識 2.找答案，畫橫線，寫問題 3.舉手回答 學(xué)生小組內(nèi)討論交流，在組內(nèi)發(fā)言，然后組內(nèi)推薦一位代表，全班交流。 獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測內(nèi)容，學(xué)生展示。 完成本課的練習(xí)冊 引導(dǎo)學(xué)生 多媒體出示，教師講解 1.提問、加分 2.補(bǔ)充、總結(jié) 教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生并補(bǔ)充。 學(xué)生互評各小組表現(xiàn)，評出優(yōu)秀，找出差距。 教師糾正補(bǔ)充 通過問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)求知欲 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)更有目的性、針對性。 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，多動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣及能力。 1.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，團(tuán)隊(duì)意識，集體榮譽(yù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生探究和合作能力，發(fā)散思維。 檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。 總結(jié)本節(jié)課重要內(nèi)容