2019春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第11章 第3節(jié) 皮膚與汗液分泌教案 (新版)北師大版.doc
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第3節(jié) 皮膚與汗液分泌 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力 (1)說(shuō)出皮膚的結(jié)構(gòu)組成,并能在生活中正確使用這些術(shù)語(yǔ); (2)理解皮膚的排泄功能。 2.過(guò)程與方法 (1)在教學(xué)創(chuàng)設(shè)的情境中,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維能力; (2)通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)體會(huì)皮膚與日常生活的關(guān)系,增加生活常識(shí)和技能,并學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活,初步培養(yǎng)生活自理能力,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣; 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)皮膚結(jié)構(gòu)和衛(wèi)生保健知識(shí)的學(xué)習(xí),關(guān)注生活,熱愛(ài)生活,充分認(rèn)識(shí)生物學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的重要性,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):皮膚的結(jié)構(gòu)皮膚的排泄功能,汗液的形成和分泌 三、課時(shí)安排:1課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 1、復(fù)習(xí)提問(wèn) 本課教學(xué)先以學(xué)生們較熟悉的宏觀世界“城市垃圾的清理”作為類(lèi)比使學(xué)生了解人體代謝廢物及時(shí)排出的重要性。同時(shí)提問(wèn)“人體可以通過(guò)哪些途徑排出體內(nèi)代謝廢物?” [學(xué)生回答]: ①通過(guò)呼吸系統(tǒng)以氣體的形式排出體外; ②通過(guò)泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出體外; ③通過(guò)皮膚以汗液的形式排出體外。 借機(jī)回顧前面學(xué)習(xí)的兩種排泄途徑,同時(shí)引入今天“皮膚”的內(nèi)容。 2、【新課導(dǎo)入】師:有人說(shuō):“皮膚我很熟悉呀!一人一張嘛”(以輕松的話題開(kāi)局)那么,同學(xué)們能不能列舉一些描寫(xiě)皮膚的詞句? (請(qǐng)同學(xué)列舉) 學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言:白皙、黝黑;皮厚如墻;油光滿面;汗流滿面;“白里透紅,與眾不同”;“只留青春不留痘”;“去年今日此門(mén)中,人面桃花相映紅”…… 教師含笑而言:剛才同學(xué)們列舉的詞句十分生動(dòng)有趣(給以肯定),可是細(xì)細(xì)想來(lái),這些詞句中,還隱含著關(guān)于皮膚的一系列問(wèn)題(話題急轉(zhuǎn)),比如,皮膚常年暴露在外,接觸許多細(xì)菌,為什么不腐爛變質(zhì)呢?有人膚白勝雪,有人皮黑似炭,人體的膚色為何會(huì)有不同?長(zhǎng)“青春痘”是什么原因?人為何會(huì)出汗?(一連串發(fā)問(wèn),引起學(xué)生思考)這些無(wú)疑都與皮膚結(jié)構(gòu)有關(guān)! 一、皮膚的結(jié)構(gòu) ?。刍顒?dòng)]觀察皮膚的結(jié)構(gòu) (1)學(xué)生觀察顯微鏡下皮膚切片,獲得有關(guān)皮膚結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí); (2)對(duì)照大屏幕上皮膚構(gòu)造圖,辨別皮膚各組成部分; (3)出示3個(gè)由淺入深的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行觀察探究: ①皮膚有哪些結(jié)構(gòu)? ?、谄つw各部分結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)? ③推測(cè)各部分結(jié)構(gòu)功能。 [注意事項(xiàng)]①教師巡視指導(dǎo); ②請(qǐng)學(xué)生注意物鏡與載玻片的距離,以防壓碎; ?、塾^察完后,交回切片顯微鏡,做好實(shí)驗(yàn)收尾工作。 請(qǐng)學(xué)生對(duì)照屏幕上的皮膚結(jié)構(gòu)示意圖,說(shuō)出皮膚的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞排列特點(diǎn),推測(cè)有何功能。展示課件,小結(jié)皮膚的結(jié)構(gòu),并引導(dǎo)學(xué)生由結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)功能。 皮膚的結(jié)構(gòu):表皮--角質(zhì)層,生發(fā)層,真皮 皮膚附屬物:毛皮、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等。 (1)表皮 在介紹生發(fā)層的分裂增長(zhǎng)能力時(shí),可引用一組數(shù)據(jù)來(lái)證實(shí):“人體整個(gè)表皮一般每3~4周就全部更換一次,人的一生中總共約要掉落18千克的皮膚碎屑”;在介紹“經(jīng)常曬太陽(yáng)的人們?yōu)楹纹つw會(huì)變得黑些”時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生發(fā)層中的黑色素細(xì)胞。 (2)真皮 師:真皮由致密結(jié)締組織構(gòu)成(看圖),從厚度上看比表皮薄,還是比表皮厚啊? 生:厚! 師:真皮內(nèi)含有大量彈性纖維和膠原纖維,這有何作用呢?(Flash同時(shí)閃現(xiàn)這兩部分結(jié)構(gòu)) 教師演示:大家一起捏住自己的臉,再輕輕扭動(dòng),松開(kāi)手,看皮膚有沒(méi)有大的變化? (或以一塊新鮮的較厚豬皮實(shí)驗(yàn),撕、拽、拉) 生笑著同做:沒(méi)有! 師繼續(xù)演示:這是一張白紙,我把它抓住,再輕輕一扭,松開(kāi)手,大家看看紙產(chǎn)生了什么變化。 生:變皺了! 師:這說(shuō)明了什么? (再介紹《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉和劉姥姥的皮膚差別) 生:真皮內(nèi)的彈性纖維和膠原纖維,賦予了皮膚一定的彈性和韌性。 師:在真皮內(nèi)我們還可以看見(jiàn)感覺(jué)神經(jīng)末梢和非常豐富的毛細(xì)血管(Flash分別閃爍)它們各有何作用?(通過(guò)Flash展現(xiàn)冬季與夏季毛細(xì)血管的變化,幫助學(xué)生直觀感知、深入理解此知識(shí)點(diǎn)) 生:感覺(jué)神經(jīng)末梢能使我們感受外界刺激;毛細(xì)血管可以通過(guò)自身的“收縮”與“舒張”來(lái)調(diào)節(jié)體溫,以適應(yīng)不同的環(huán)境。 (3)皮膚的附屬結(jié)構(gòu) 請(qǐng)學(xué)生觀察自己的皮膚,說(shuō)出皮膚還有哪些附屬物,再在大屏幕中顯示結(jié)構(gòu)照片。 在對(duì)皮脂腺的介紹中,注意補(bǔ)充青春期預(yù)防青春痘的方法,做好青春期心理和生理健康教育。 二、汗液的形成和分泌 (1)汗腺組成 分泌部:由彎曲成團(tuán)的細(xì)管構(gòu)成,周?chē)忻?xì)血管 導(dǎo)管:細(xì)長(zhǎng)的管道開(kāi)口于皮膚表面 師:相信同學(xué)們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,在夏日的驕陽(yáng)下呆一會(huì)兒就會(huì)感到渾身冒汗。出汗是一種正常的生理現(xiàn)象。但以前人們不知道汗水是怎么來(lái)的?現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和生理學(xué)告訴我們,人的真皮內(nèi)隱藏著250萬(wàn)個(gè)小腺體,汗液就是從那里被輸送到皮膚表面的。(Flash閃現(xiàn)汗腺組成,注意引導(dǎo)學(xué)生觀察汗腺分泌部周?chē)拿?xì)血管,并思考其作用) (2)汗液的成分 教師演示:將手指按在鏡面上,5秒鐘后移開(kāi),發(fā)現(xiàn)鏡面上留有水蒸氣,以此證明汗液的成分有水。再請(qǐng)學(xué)生思考,并講出證據(jù),以日常生活中的經(jīng)驗(yàn)判斷汗液的其他成分。 生:軍訓(xùn)時(shí),衣服和帽子上留有的白色的鹽漬,汗的味道是咸的!說(shuō)明還有無(wú)機(jī)鹽。 生:烘烤汗液時(shí)應(yīng)該會(huì)有臭味散發(fā),說(shuō)明汗液的成分中含有尿素。 (3)汗液的形成和分泌 (這是本節(jié)課的難點(diǎn),可以結(jié)合信息技術(shù),通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)來(lái)展示,整個(gè)過(guò)程避免了單純語(yǔ)言描述的蒼白無(wú)力,使教師的講述變得生動(dòng)而形象,學(xué)生的認(rèn)識(shí)變得直觀而明晰。) 教師結(jié)合多媒體講解:當(dāng)環(huán)境溫度較高或人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),汗腺周?chē)?xì)血管擴(kuò)張,血流量增多,汗腺分泌部細(xì)胞從毛細(xì)血管中吸收了水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等物質(zhì)形成汗液,再通過(guò)導(dǎo)管到達(dá)體表被排出。 (4)出汗的利弊 討論:請(qǐng)學(xué)生分組討論出汗的利弊從而引出其功能的探討,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和發(fā)散思維能力(時(shí)間4分鐘)。 生:有排泄作用! 生:調(diào)節(jié)體溫的作用! 師乘勢(shì)而問(wèn):如何實(shí)現(xiàn)的? (將問(wèn)題深入) 生:汗的蒸發(fā)會(huì)帶走一部分熱量,因此對(duì)人體的體溫具有調(diào)節(jié)作用。 師:(點(diǎn)頭贊許,同時(shí)播放Flash“汗液的蒸發(fā)帶走熱量”)除了剛才說(shuō)到的皮膚可以通過(guò)毛細(xì)血管的收縮和舒張來(lái)調(diào)節(jié)體溫外,汗液的蒸發(fā)也可調(diào)節(jié)體溫,特別是在人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉活動(dòng)釋放的熱量相當(dāng)于安靜時(shí)的10~15倍,此時(shí)光靠皮膚的散熱已經(jīng)來(lái)不及了,并且要是這些熱量不及時(shí)散發(fā)出去的話,足以使全身的血液沸騰,這時(shí)就要緊急開(kāi)動(dòng)全身皮膚的250萬(wàn)個(gè)汗腺,結(jié)果我們會(huì)大汗淋漓,靠汗水的蒸發(fā)帶走熱量。 師:辯證唯物主義告訴我們事物都有兩面性的,那么出汗有沒(méi)有不好的地方? (轉(zhuǎn)變?cè)掝}順便進(jìn)行世界觀教育) 生:大量出汗會(huì)使人體鹽分流失,造成熱痙攣,所以高溫天氣里,人們應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水和鹽分。 生:弄臟衣物,要求我們搞好個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、小結(jié) 五、課堂練習(xí)與作業(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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