七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)新天地 第一課 新天地 新感覺(jué) 第3框 誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)2 人民版.doc

《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)新天地 第一課 新天地 新感覺(jué) 第3框 誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)2 人民版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)新天地 第一課 新天地 新感覺(jué) 第3框 誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)2 人民版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本框內(nèi)容通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)中一些教育權(quán)被剝奪的案例，創(chuàng)設(shè)了情境，再讓學(xué)生幫助主人翁為維護(hù)受教育權(quán)出謀劃策等活動(dòng)，讓學(xué)生快速明白了受教育是每個(gè)公民的權(quán)利。最后，還通過(guò)“法律鏈接”等活動(dòng)，讓學(xué)生明白受教育不僅是每個(gè)公民的權(quán)利，也是一項(xiàng)義務(wù)，所以每個(gè)公民都應(yīng)該珍惜受教育機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育義務(wù)。 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生從小學(xué)升入初中，雖然是生活空間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人際關(guān)系都發(fā)生了新變化，但由于知識(shí)積累程度、認(rèn)知能力、主體差異等因素使他們對(duì)目前的學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)識(shí)并不是那么清楚，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也不是很強(qiáng)。設(shè)計(jì)這一教學(xué)內(nèi)容不僅能讓學(xué)生了解我國(guó)法律對(duì)受教育權(quán)的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更重要的是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，并培養(yǎng)依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力。 教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的教育權(quán)受法律保護(hù)的觀念，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí) 知識(shí)與技能：接受教育,不僅僅是我們的愿望和要求,更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利。今天,在學(xué)校讀書,就是在享受法律賦予學(xué)生的受教育權(quán)，這一重要的權(quán)利,并不是每一個(gè)人都能享受到的；通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)，提高受教育的自覺(jué)性。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)受教育的自覺(jué)性，并能正確運(yùn)用法律同侵犯受教育權(quán)的行為做斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)自己的受教育權(quán)。 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 誰(shuí)也無(wú)權(quán)剝奪我的受教育權(quán)。措施：學(xué)習(xí)“法律鏈接”后談啟示；分組討論教材提供的案例，最后總結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)及解決措施 受教育是公民的權(quán)利也是公民的基本的義務(wù)。措施：播放因受教育使個(gè)人命運(yùn)改變，同時(shí)也為社會(huì)、國(guó)家做出貢獻(xiàn)的實(shí)例視頻，引導(dǎo)學(xué)生談感想，從而明白這一道理。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為五個(gè)部驟： 一、激情導(dǎo)入，揭示課題。主要是通過(guò)老師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，順理成章導(dǎo)入新課； 二、整體感知，初讀“法律鏈接”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“法律鏈接”，初步了解受教育是公民的權(quán)利也是公民的基本的義務(wù)； 三、指導(dǎo)學(xué)生分組討論教材提供的案例，并記錄結(jié)果。 四、回顧小結(jié)。通過(guò)老師的提問(wèn)，來(lái)鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容； 五、整理筆記。 依據(jù)的理論 理論→實(shí)踐→理論 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、新課導(dǎo)入 3—5分鐘 學(xué)生回顧前節(jié)課的相關(guān)引導(dǎo)內(nèi)容，得出：作為中學(xué)生這一群體中的一員，應(yīng)該樹(shù)立憂患意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，珍惜今天來(lái)之不易的學(xué)習(xí)條件，成為教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。 回顧并感受、回答，積極參與，產(chǎn)生共鳴。 激發(fā)學(xué)生的憂患意識(shí)和增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，為學(xué)習(xí)本框內(nèi)容做好情緒、思想方面的準(zhǔn)備等。 講授新課： 第一環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)“法律鏈接”。 10分鐘 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“法律鏈接”。 學(xué)生積極學(xué)習(xí)并記憶相關(guān)法律條款。 在學(xué)習(xí)相關(guān)的法律常識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步明白受教育是憲法和法律賦予每個(gè)公民的權(quán)利，誰(shuí)也無(wú)權(quán)剝奪。 第二環(huán)節(jié) 學(xué)生分組討論完成案例并向全班匯報(bào)結(jié)果 25分鐘 巡回指導(dǎo)、適當(dāng)歸納總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。 分組討論教材提供的案例，并記錄結(jié)果。 培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)、分工合作的意識(shí)，應(yīng)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題鍛煉自己語(yǔ)言表達(dá)、歸納總結(jié)、邏輯推理等多種能力。 小結(jié)拓展 3-5分鐘 引導(dǎo)學(xué)生作出小結(jié)，適當(dāng)整理筆記。 小結(jié) 加強(qiáng)、鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。