七年級數(shù)學上冊 第四章 圖形的初步認識 4.3 立體圖形的表面展開圖教案 （新版）華東師大版.doc
《七年級數(shù)學上冊 第四章 圖形的初步認識 4.3 立體圖形的表面展開圖教案 （新版）華東師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級數(shù)學上冊 第四章 圖形的初步認識 4.3 立體圖形的表面展開圖教案 （新版）華東師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
4.3立體圖形的表面展開圖 教學目標 知識技能目標 1．能根據(jù)簡單的實物圖形想象并畫出平面展開圖； 2．能根據(jù)簡單幾何體的平面展開圖描述幾何體的形狀和制作立體模型； 3．培養(yǎng)學生良好的空間想象能力． 過程性目標 1．通過實際操作，讓學生感受由展開圖研究立體圖形的方法； 2．經(jīng)歷由運動的觀點研究圖形變化的過程，獲得圖形變換的初步體驗． 教學過程 一．創(chuàng)設(shè)情境 師 同學們，現(xiàn)在講臺上有一個圓柱形包裝盒，請一位同學上講臺，把圓柱形包裝盒用剪刀剪開.其它同學仔細地看一下剪開物體的形狀． 思考:剪開圓柱體包裝盒的方法是否只有一種,再拿出幾個包裝盒讓有興趣的同學試試看. 師 我們來討論多面體的平面展開圖． 請同學們拿出12個一樣大的三邊都相等的三角形（課前已經(jīng)準備好），用透明膠粘貼成如圖所示的三種形狀，先請同學想象一下哪一個可以折疊成多面體？然后再請同學們動手做一做,驗證一下. 師 多面體是由平面圖形圍成的立體圖形，設(shè)想沿著多面體的一些棱將它剪開，可以把多面體展開成一個平面圖形． 生圖（1）、圖（3）實際上是由三棱錐展開而得到的平面圖形，我們把它叫做三棱錐的平面展開圖． 二．探究歸納 動手操作：把下圖的四個圖用紙復制下來，然后折一下，看看到底是什么立體圖形？ 【答案】 正方體；長方體；四棱錐；三棱柱 三．實踐應用 師 同一個立體圖形，按不同的方式展開得到的平面展開圖是不一樣的，想想看，下面的圖形都是正方體的展開圖嗎？ 請同學自己去想象,圖中的1.2.3.4.6可以折成正方體(一般情況不要求學生去剪紙). 四．交流反思 師生共同總結(jié)：根據(jù)實物圖形畫出平面展開圖的方法，如何根據(jù)一些簡單的圖形的平面展開圖描述出圖形的形狀. 五．作業(yè) 教材練習題下載提示(請認真閱讀)
- 1.請仔細閱讀文檔，確保文檔完整性，對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請點此認領(lǐng)！既往收益都歸您。
文檔包含非法信息？點此舉報后獲取現(xiàn)金獎勵！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 七年級數(shù)學上冊 第四章 圖形的初步認識 4.3 立體圖形的表面展開圖教案 新版華東師大版 年級 數(shù)學 上冊 第四 圖形 初步 認識 立體 表面 展開 教案 新版 華東師大
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學習交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。
鏈接地址：http://m.jqnhouse.com/p-3381833.html