河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2018-2019學(xué)年八年級物理下冊 10.1在流體中運(yùn)動教案 (新版)教科版.doc
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在流體中運(yùn)動 備課教師 使用教師 授課時間 課時 1 課題 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能: 1.了解氣球的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 2.了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。 3.了解生活中跟氣體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象。 二、過程與方法 1.通過觀察,認(rèn)識氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。 2.體驗(yàn)由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。 三、情感態(tài)度與價值觀 初步領(lǐng)略氣體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙,獲得對科學(xué)的熱愛、親近感。 重點(diǎn) 了解氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 難點(diǎn) 教學(xué)用具 教學(xué)環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復(fù)習(xí) 新課導(dǎo)入 引入敘述幾個常見的生活情景,如:1.一陣秋風(fēng)吹過,地上的落葉像長了翅膀一樣飛舞起來?!?.冬天,風(fēng)越刮越大,帶煙囪的爐子里的火越燒越旺,火苗越躥越高。3.居室前后兩面的窗子都打開著,過堂風(fēng)吹過,居室側(cè)面擺放的衣柜的門被吹開了。 課 程 講 授 (一)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 教師布置給學(xué)生以下七個實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生在15分鐘內(nèi),選擇其中一部分,根據(jù)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(選擇的實(shí)驗(yàn)越多越好),提醒學(xué)生注意認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 1.紙條一端貼近下嘴唇,用力向紙條上方吹氣,觀察現(xiàn)象(圖1)?! ?.將一張紙折成∩形(圖2)平放在桌子上,用力向∩形紙的下方與桌面之間的空間吹氣,觀察現(xiàn)象。 3.用手握著兩張紙,讓紙自由下垂,在兩張紙的中間向下吹氣(圖3),觀察兩張紙?jiān)鯓舆\(yùn)動。 圖2 ?。ǘ┈F(xiàn)象匯總 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,組織學(xué)生分組匯報實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 引導(dǎo)學(xué)生分析這些實(shí)驗(yàn): 1.實(shí)驗(yàn)中的研究對象為什么會運(yùn)動?(研究對象的兩面存在壓強(qiáng)差) 2.什么原因造成了壓強(qiáng)差的存在? 3.這些實(shí)驗(yàn)共同說明了一個什么問題? ?。ㄈ┐_立課題、得出結(jié)論 學(xué)生小組討論總結(jié)出:這些實(shí)驗(yàn)都是研究了氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在氣體中,流速越大的位置壓強(qiáng)越小。 三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、解釋現(xiàn)象 放手讓學(xué)生運(yùn)用結(jié)論,利用身邊的器材再自行設(shè)計(jì)一兩個小實(shí)驗(yàn)。 比如,“吹硬幣”、乒乓球被水流吸住、電吹風(fēng)向上對著乒乓球吹、越吹越不跑等實(shí)驗(yàn)。(這個實(shí)驗(yàn)也可演示,由學(xué)生解釋現(xiàn)象) 實(shí)驗(yàn)后討論分析下列問題: 1.在火車站或地鐵站的站臺上,離站臺邊緣1 m左右的地方標(biāo)有一條安全線,乘客必須站在安全線以外的地方候車,這是為什么? 2.為什么風(fēng)暴常常會把房子的頂部掀掉? 3.觀察課題引入的三個場景,解釋現(xiàn)象。 四、應(yīng)用類比、深入課題 利用類比的方法,把研究課題從“氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”轉(zhuǎn)移到“液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”上來,引導(dǎo)學(xué)生沿著這樣一種思維程序進(jìn)行探究。甚至于思維程序的每一環(huán)節(jié)都可以引導(dǎo)學(xué)生自己得出。 提出問題:氣體壓強(qiáng)和流速有這樣的關(guān)系,那么液體呢? 進(jìn)行類比:氣體和液體有許多相似性,可以類比的猜想。 形成假說:在液體中,流速越大的地方壓強(qiáng)越小。 實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn):請同學(xué)們以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。比如兩只塑料泡沫小船并列放入水中,加快中間水的流速,觀察現(xiàn)象。 得出結(jié)論:驗(yàn)證了假說的正確性。 生活應(yīng)用:熱水器中冷熱水的混合(可以進(jìn)行課堂演示)。當(dāng)水平管中不斷有冷水通過時,管內(nèi)壓強(qiáng)減小,熱水會沿豎直管上升與橫管中的冷水混合。 小結(jié) 作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì) 課后反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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