2019-2020年九年級歷史下冊 第11課 東歐社會主義國家的改革與演變教案 新人教版 (II).doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第11課 東歐社會主義國家的改革與演變教案 新人教版 (II) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識：掌握二戰(zhàn)后東歐社會主義國家的發(fā)展；匈牙利改革，并以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運動；80年代東歐各國的困難局面，東歐劇變的情況等。 2、認識: 使學(xué)生認識到，社會主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。我們要吸取東歐各國的經(jīng)驗教訓(xùn)，必須根據(jù)自己的國情，實事求是，探索一條具有本國特色的社會主義道路。 3、能力：通過引導(dǎo)學(xué)生分析東歐各國的改革和失敗原因、演變過程及劇變原因。 重點：匈牙利的改革。 難點：東歐劇變的原因。 講授新課： 回顧二戰(zhàn)后歐洲哪些國家走上了社會主義道路?出示二戰(zhàn)后歐亞社會主義國家示意圖，結(jié)合地圖明確東歐各國的地理概念。指出80年代末這些國家風(fēng)云突變，執(zhí)政四十多年的各國共產(chǎn)黨紛紛喪失政權(quán)，國際共產(chǎn)主義運動遭遇挫折。 提出問題：東歐為何會發(fā)生劇變? 一、匈牙利的改革 明確東歐各國之所以走上社會主義道路與蘇聯(lián)有重大關(guān)系，所以最初各國大都按照斯大林模式進行經(jīng)濟建設(shè)，隨著斯大林模式弊端的顯露，各國先后進行了改革。 匈牙利的改革是東歐各國改革中較為突出的，也是較早的。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字“匈牙利事件”的介紹及本課引言部分，了解匈牙利改革的背景。適當(dāng)補充相關(guān)資料） 匈牙利事件后匈牙利社會主義工人黨政府的改革舉措。改革的各項主要措施教（按照課本內(nèi)容講解，） 提問“改革將給匈牙利帶來什么影響?”改革使匈牙利的政治經(jīng)濟形勢逐步穩(wěn)定，一時成為“令人羨慕的東歐之窗”。但是，從70年代中期起改革遇到了挫折。隨著改革陷入困境和經(jīng)濟形勢的日益惡化，國內(nèi)政治上的不穩(wěn)定因素也隨之增長。 其他東歐社會主義國家的改革，大都成效不大。 東歐各國在很大程度上都受制于蘇聯(lián)，蘇聯(lián)強使東歐國家在內(nèi)外政策上同它保持一致，由于捷克斯洛伐克改革的目的是擺脫蘇聯(lián)的控制，所以蘇聯(lián)以武力鎮(zhèn)壓了捷克斯洛伐克的改革。這反映出東歐各國實際上沒有取得獨立自主的權(quán)利。這也是東歐劇變的歷史原因。 二、東歐劇變 從1989年下半年開始，東歐各國風(fēng)云突變的情況。東歐國家，都發(fā)生了政權(quán)更迭、社會制度劇變的類似事件。劇變后國家名稱發(fā)生了變化，更主要是社會制度發(fā)生了變化。東歐劇變后，東歐國家普遍經(jīng)歷了一個經(jīng)濟發(fā)展極為困難的階段，直至近年來才出現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇。 1、思考分析東歐劇變的原因。 2、啟發(fā)學(xué)生思考：“東歐劇變對我們有哪些啟示?” ①堅持走建設(shè)有中國特色的社會主義道路，堅持獨立自主的內(nèi)外政策；②大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優(yōu)越性；③建立和健全社會主義民主和法制，實行以法治國；④加強執(zhí)政黨建設(shè)，維護黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；等等。 3、從東歐劇變，談?wù)勊勾罅帜Ｊ綄|歐國家的影響。 東歐各國大都照搬蘇聯(lián)的斯大林模式，這一模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國的國民經(jīng)濟中發(fā)揮了作用，但以后這一高度集中的經(jīng)濟管理體制越來越不適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐各國出現(xiàn)經(jīng)濟困難，有的國家進行了改革試圖擺脫斯大林模式的束縛，因各種原因未能取得預(yù)期效果。經(jīng)濟狀況日益惡化導(dǎo)致經(jīng)濟、政治和社會矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會根源。 板書設(shè)計：