2019-2020年八年級語文下冊 第13課《花兒為什么這樣紅》教案 滬教版.doc

《2019-2020年八年級語文下冊 第13課《花兒為什么這樣紅》教案 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級語文下冊 第13課《花兒為什么這樣紅》教案 滬教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級語文下冊 第13課《花兒為什么這樣紅》教案 滬教版 教學設想： 本文是一篇事理說明文，內(nèi)容有一定深度。課堂上通過做小實驗，讓學生聯(lián)系生物知識，激發(fā)興趣，化難為易。抓住重點段落研讀，掌握說明文有關知識。通過學習課文，引導學生關注自然，保護環(huán)境，在跨學科的整合學習中開闊視野，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和探索精神。 教學重點： 1、明確本文主要的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)層次。 2、把握本文嚴謹自然的說明順序。 3、掌握文章的說明方法及作用。 教學過程： 一、情趣導入，激發(fā)學習興趣 表演“魔術(shù)”,引入課題。 二、整體把握，了解課文內(nèi)容 1、速讀課文。 2、檢查字詞： 充沛 灼傷 花萼 分泌 花卉 虞美人 3、齊讀第一自然段，此段提出“花兒為什么這樣紅”有什么作用？ 4、開展討論：文章有哪些段落是以“花兒為什么這樣紅”的設問開頭？作者又是從哪幾個方 面回答“花兒為什么這樣紅”這個問題的？ 三、重點研讀，掌握說明知識 1、學習②—④段 ⑴從“物質(zhì)基礎”這個角度來說明“花兒為什么這樣紅”的是哪幾 個自然段？ ⑵齊讀②③④段，并討論其內(nèi)容。 ⑶分“紅花仙子”、“黃花仙子”、“白花仙子”三個角色上臺表演，口頭講述其顏色的成因。 ⑷這三個自然段中采用了哪些說明方法？分別舉出例子。 2、學習第⑩自然段 ⑴點名朗讀此段。說說這段是從哪一方面說明花紅的原因？ ⑵本段采用了什么說明方法？ ⑶找出本段中的三個例子。 ⑷與自然選擇相比，人工選擇的優(yōu)點是什么？ 3、本文采用了怎樣的說明順序？ 四、拓展遷移，提高表達能力 你一定也知道很多自然界的“為什么”，把你最感興趣、最覺新奇的“為什么”說給同學們聽。 五、課堂小結(jié)，融入思想教育 附板書： 花兒為什么這樣紅 賈祖璋 花青素 胡蘿卜素 不含色素 牡丹 大麗花 虞美人 花紅 人工選擇 生理需要 進化觀點 自然選擇 物理學原理 物質(zhì)基礎 作比較 舉例子 邏 輯 順 序