2019-2020年高中歷史專題二走向民主的歷史步伐三美國(guó)式的資產(chǎn)階級(jí)民主課后練習(xí)人民版選修.doc

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2019-2020年高中歷史專題二走向民主的歷史步伐三美國(guó)式的資產(chǎn)階級(jí)民主課后練習(xí)人民版選修 一、選擇題 1．下圖是謝司起義的情景，圖中這一歷史事件反映出（ ）。 A．北美殖民地人民渴望實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立 B．獨(dú)立后的美國(guó)面臨嚴(yán)重的社會(huì)問題 C．美國(guó)人民渴望制定憲法來(lái)保障民主 D．美國(guó)1787年憲法并未帶來(lái)真正民主 2．在1787年制憲會(huì)議上，美國(guó)南方和北方的代表存在著嚴(yán)重分歧，但其總目標(biāo)是一致的，即（ ）。 A．?dāng)U大各州擁有的實(shí)際權(quán)力 B．使大州和小州的權(quán)力平衡 C．建立強(qiáng)有力的中央政權(quán) D．使南部與北部的權(quán)力平衡 3．“從世界史的觀點(diǎn)來(lái)看，美國(guó)革命之所以重要并不是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家，而是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)新的、不同類型的國(guó)家。”對(duì)“新的、不同類型”的正確理解是（ ）。 A．形成了責(zé)任內(nèi)閣制度 B．開創(chuàng)了聯(lián)邦共和體制 C．確立了議會(huì)主權(quán)原則 D．實(shí)現(xiàn)了民族國(guó)家獨(dú)立 4．美國(guó)歷史學(xué)家弗格森在《美國(guó)革命史（1763～1790）》中寫道：“1776年革命派認(rèn)為自由是保護(hù)個(gè)人權(quán)利，反對(duì)政府暴政的侵犯。1787年聯(lián)邦派所要保持的自由，按他們的理解，則是反對(duì)群眾暴政的侵犯?！备鶕?jù)他的看法，創(chuàng)立美國(guó)聯(lián)邦政府（ ）。 A．背離了美國(guó)革命的原則 B．強(qiáng)化了全國(guó)性政府的權(quán)力 C．忽視了對(duì)個(gè)人自由的保護(hù) D．維護(hù)了商人和農(nóng)場(chǎng)主的利益 5．美國(guó)首都華盛頓所在地原是一片荒無(wú)人煙的灌木叢林。聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)位于城市中心，國(guó)會(huì)大廈建在全城最高點(diǎn)“國(guó)會(huì)山”上，在其兩側(cè)分別是總統(tǒng)府和聯(lián)邦最高法院。以建都時(shí)各州名稱命名的15條大道由內(nèi)向外輻射，覆蓋全城。華盛頓的建筑規(guī)劃體現(xiàn)的美國(guó)政治文化是（ ）。 A．白手起家的開拓精神 B．議會(huì)中心與共和意識(shí) C．三權(quán)分立與制衡原則 D．平等獨(dú)立的州權(quán)觀念 6．根據(jù)1787年美國(guó)聯(lián)邦憲法規(guī)定，軍事、外交是聯(lián)邦專有權(quán)，教育和治安是州專有權(quán)，征稅是聯(lián)邦與州共有的權(quán)力。這就（ ）。 A．規(guī)定了美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力結(jié)構(gòu) B．實(shí)現(xiàn)了各州與聯(lián)邦政府之間的分權(quán)制衡 C．建立起中央集權(quán)制的民主共和國(guó) D．滿足了人民群眾對(duì)民主權(quán)利的要求 7．美國(guó)1787年憲法制定后，引起了各州人民群眾的不滿。1790年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過了憲法前十條修正案——《權(quán)利法案》，這一法案（ ）。 A．給予了黑人若干自由權(quán)利 B．確保了廣大婦女的基本權(quán)利 C．明確規(guī)定建立陪審團(tuán)制度 D．清除了民主制度的局限性 8．在美國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)民主政治的形成和發(fā)展過程中，形成了獨(dú)具特色的利益集團(tuán)。這些利益集團(tuán)（ ）。 ①主要目標(biāo)在于執(zhí)掌政權(quán) ②缺乏憲法方面的存在依據(jù) ③與政府和國(guó)會(huì)形成三角關(guān)系 ④被稱為“政黨的補(bǔ)充”或“院外集團(tuán)” A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 二、非選擇題 9．美國(guó)獨(dú)立后成功地進(jìn)行了制度創(chuàng)新，其憲法在中央政府的權(quán)力構(gòu)建中體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則。閱讀材料，回答問題。 材料一 眾議院……有彈劾（違法失職的總統(tǒng)、副總統(tǒng)和高級(jí)文官）的全權(quán)?！瓍⒆h院有審訊一切彈劾案的全權(quán)?！脖仨毥?jīng)參議院及眾議院一致同意的命令、決議……應(yīng)經(jīng)總統(tǒng)批準(zhǔn)……經(jīng)參議院的協(xié)議及同意，并得該院出席議員三分之二贊成時(shí)，總統(tǒng)有權(quán)締結(jié)條約；總統(tǒng)提出大使、公使、領(lǐng)事、最高法院法官及合眾國(guó)政府其他官吏，經(jīng)參議院的協(xié)議及同意時(shí)，任命之…… ——摘自《美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法》 材料二 美國(guó)總統(tǒng)威爾遜本是國(guó)聯(lián)的發(fā)起人和積極的鼓吹者，但是……參議院拒不批準(zhǔn)《凡爾賽和約》。結(jié)果，美國(guó)沒有加入國(guó)聯(lián)…… ——《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 材料三 國(guó)會(huì)授權(quán)羅斯福進(jìn)行大規(guī)模的干預(yù)和調(diào)節(jié)……但在羅斯福新政的前期，最高法院與行政間則展開激烈爭(zhēng)吵。法官們……先后宣布新政的幾個(gè)主要法令違憲，予以廢止。 ——據(jù)吳于廑、齊世榮主編《世界史》等改編 （1）指出美國(guó)憲法三權(quán)分立制的理論思想主要出自哪本著作，并請(qǐng)概括該理論思想的主要內(nèi)容。 （2）根據(jù)上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概述美國(guó)的“三權(quán)”在實(shí)踐中是如何被限制的。 （3）根據(jù)上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)美國(guó)三權(quán)分立的制度設(shè)計(jì)。 10．識(shí)讀下列圖文材料： 材料一 下圖是著名政治家富蘭克林繪制的一幅卡通畫——《要么聯(lián)合，要么死亡》。它流傳極為廣泛，并在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、邦聯(lián)時(shí)期等不同的歷史階段，被人們賦予了不同的含意，深刻地反映了美國(guó)的政治狀況。 材料二 1787年，美國(guó)各州代表在費(fèi)城集會(huì)，經(jīng)過4個(gè)月的閉門討論，起草制定出一部嶄新的《美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法》。截至1788年6月，這部憲法經(jīng)9個(gè)州批準(zhǔn)而正式生效，時(shí)至今日，它雖然歷經(jīng)200多年，但仍是美國(guó)的根本大法。 ——美國(guó)1787年憲法影印件 材料三 在設(shè)計(jì)一個(gè)由人來(lái)統(tǒng)治人的（中央）政府時(shí)，最大的困難在于：你必須首先使（中央）政府有能力控制被統(tǒng)治者；其次要強(qiáng)制（中央）政府控制自己。 ——“美國(guó)憲法之父”麥迪遜 請(qǐng)完成： （1）你認(rèn)為材料一中的卡通畫在邦聯(lián)時(shí)期被賦予了怎樣的含意？為什么？ （2）依據(jù)所學(xué)知識(shí)概括指出1787年憲法的主要?jiǎng)?chuàng)舉，并結(jié)合材料二說(shuō)明其歷史地位。 （3）綜合上述問題并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明，1787年憲法是怎樣解決材料三中“最大的困難”的？ 參考答案 1. 答案：B 獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，邦聯(lián)政府對(duì)內(nèi)不能解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)問題，貧富分化明顯，社會(huì)矛盾激化。1786年發(fā)生的謝司起義，就是社會(huì)矛盾激化的反映。 2. 答案：C 獨(dú)立后面臨的一系列問題，危及北方資產(chǎn)階級(jí)和南方種植園主的利益，而造成這一系列問題的根源在于缺乏一個(gè)強(qiáng)有力的中央政權(quán)。 3. 答案：B A、C兩項(xiàng)屬于英國(guó)政治制度的創(chuàng)新成果，D項(xiàng)與題干材料的基本含義不符。 4. 答案：B 解答本題的關(guān)鍵是對(duì)“群眾暴政的侵犯”的理解，其含義是地方權(quán)力過大，社會(huì)秩序不穩(wěn)。而根據(jù)1787年憲法精神成立的聯(lián)邦政府就是為了解決邦聯(lián)制下國(guó)家渙散無(wú)力的問題。故正確答案為B項(xiàng)。 5. 答案：C 注意關(guān)鍵詞“政治文化”，“白手起家的開拓精神”不屬于政治文化，排除A項(xiàng)?！白h會(huì)中心”與美國(guó)的政治特征相悖，排除B項(xiàng)。“平等獨(dú)立的州權(quán)觀念”，材料不足以體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。注意“國(guó)會(huì)大廈建在全城最高點(diǎn)‘國(guó)會(huì)山’上，在其兩側(cè)分別是總統(tǒng)府和聯(lián)邦最高法院”，體現(xiàn)的是三權(quán)分立與制衡原則，故C項(xiàng)正確。 6. 答案：B 材料說(shuō)明了美國(guó)聯(lián)邦政府與各州政府之間的權(quán)力分配，體現(xiàn)了它們之間分權(quán)制衡的關(guān)系。答案為B項(xiàng)。 7. 答案：C 1790年美國(guó)《權(quán)利法案》規(guī)定公民享有言論等自由及建立陪審團(tuán)制度等，但廣大印第安人和奴隸制下的黑人根本沒有得到這些基本人權(quán)，婦女的基本權(quán)利也沒有得到保障，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的民主制度仍然具有很大的局限性，故A、B、D三項(xiàng)均違背歷史事實(shí)。 8. 答案：D 利益集團(tuán)以美國(guó)憲法修正案第一條規(guī)定為憲法依據(jù)，試圖通過其活動(dòng)影響政府決策，從而維護(hù)本集團(tuán)的利益或促進(jìn)本集團(tuán)所追求的理想和事業(yè)，故排除含①或②的選項(xiàng)；利益集團(tuán)游離于國(guó)會(huì)和政府之間，但不屬于中央政府機(jī)構(gòu)，因而被稱為“政黨的補(bǔ)充”或“院外集團(tuán)”，故D項(xiàng)符合題意。 9. 參考答案：（1）《論法的精神》。政治民主及人民自由的保證是權(quán)力分立。一個(gè)國(guó)家的權(quán)力分為立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)。三者互相獨(dú)立而又相互監(jiān)督（或：三權(quán)制約與平衡）。 （2）立法權(quán)：國(guó)會(huì)分成眾議院和參議院；國(guó)會(huì)立法須經(jīng)總統(tǒng)批準(zhǔn)，總統(tǒng)對(duì)立法有否決權(quán)；最高法院可以“違憲”的名義，廢止已通過的立法。 行政權(quán)：總統(tǒng)締結(jié)條約須經(jīng)參議院同意；總統(tǒng)任命官員須經(jīng)參議院同意；國(guó)會(huì)對(duì)總統(tǒng)有彈劾權(quán)；總統(tǒng)連任不得超過兩屆。 司法權(quán)：最高法院法官由總統(tǒng)任命，參議院批準(zhǔn)。 （3）可避免濫用職權(quán)（避免獨(dú)裁或絕對(duì)權(quán)力的出現(xiàn)），在一定程度上保障了資產(chǎn)階級(jí)民主，為美國(guó)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“三權(quán)”扯皮，甚至相互否決，導(dǎo)致效率低下，影響統(tǒng)治集團(tuán)意志的有效貫徹。 解析：本題考查對(duì)美國(guó)政治體制的分析理解能力。第（1）問，需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“三權(quán)”的相互制約；第（2）問，材料一體現(xiàn)了“三權(quán)”之間的相互制約，材料二體現(xiàn)了國(guó)會(huì)對(duì)總統(tǒng)權(quán)力的制約，材料三體現(xiàn)了最高法院對(duì)總統(tǒng)權(quán)力的制約，解答試題時(shí)不僅要注意材料給出的信息，還要綜合所學(xué)知識(shí)完整地表述“三權(quán)”之間的相互制約；第（3）問，要注意辯證地分析，從正方兩個(gè)方面分析美國(guó)三權(quán)分立制度的影響。 10. 參考答案：（1）含意：美國(guó)要擺脫邦聯(lián)政治體制帶來(lái)的危機(jī)，必須建立一個(gè)強(qiáng)有力的中央政府。原因：邦聯(lián)屬于松散的聯(lián)盟，邦聯(lián)政府沒有實(shí)際權(quán)力，使獨(dú)立之初的美國(guó)面臨許多無(wú)法解決的問題。 （2）主要?jiǎng)?chuàng)舉：確立聯(lián)邦體制，按照三權(quán)分立的原則構(gòu)建中央政府。歷史地位：奠定了美國(guó)政治制度的法律基礎(chǔ)，是世界上第一個(gè)成文憲法。 （3）“控制被統(tǒng)治者”：聯(lián)邦政府為各州的中央政府，行使國(guó)家主權(quán)，擁有最高立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)?！翱刂谱约骸保褐醒胝牧⒎?quán)、司法權(quán)和行政權(quán)三權(quán)分立，相互制約與平衡。 解析：本題實(shí)質(zhì)考查美國(guó)1787年憲法制定前后美國(guó)政治體制的變化，解答的關(guān)鍵是準(zhǔn)確提取材料中的有效信息。其中，第（1）問可依據(jù)圖文材料中“美國(guó)的政治狀況”等信息入手思考，在此基礎(chǔ)上結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括；第（2）問中的“主要?jiǎng)?chuàng)舉”可結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，“歷史地位”需要從政治地位、法律地位等角度說(shuō)明；第（3）問應(yīng)結(jié)合美國(guó)1787年憲法中“集權(quán)但不專制”的有關(guān)規(guī)定組織答案，但不必過多地展開闡述。