研課標(biāo)說(shuō)教材·蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)樹.ppt

《研課標(biāo)說(shuō)教材·蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)樹.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《研課標(biāo)說(shuō)教材·蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)樹.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

研課標(biāo)說(shuō)教材蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吳海芹,無(wú)怨(75164302)對(duì)你說(shuō)：(21:02:,,,,,,,,,研說(shuō)流程,,,一、說(shuō)課標(biāo),,,,,,,新課程標(biāo)準(zhǔn),,,,,,,,,,,階段目標(biāo),,口語(yǔ)交際,閱讀,識(shí)字與寫字,,習(xí)作,,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。,認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。,,,說(shuō)話時(shí)努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。,開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。,,,綜合學(xué)習(xí),,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。,,二、說(shuō)教材,,,,,,編排意圖,,,,\\\教材內(nèi)容,是文化性,三是審美性,,二是時(shí)代性,本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元，每單元安排“課文”3～4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”l篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。全冊(cè)教材安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。,,從體裁看，除記敘文，還有詩(shī)歌、童話、民間傳說(shuō)、寓言故事等。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野,從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文有贊頌革命英雄人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文有些課文則主要介紹自然科學(xué)常識(shí)，,,,,教材內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系,,,,,,三、說(shuō)建議,,,,,學(xué)會(huì)讀書,教學(xué)建議,能力培養(yǎng),,,,,,,,,,教學(xué)方法,,,評(píng)價(jià)建議,,,,,,,演講會(huì),,文本資源,生活資源,多媒體網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)校開張的各種實(shí)踐活動(dòng),課程資源開發(fā)利用,教科書教學(xué)掛圖,朗讀錄音,電影、教育短片,學(xué)校各種標(biāo)牌廣告,日常生活照的各種話題,學(xué)生作品成果展示,,,,,,,,第六單元,保護(hù)動(dòng)物,說(shuō)單元內(nèi)容,《“你必須把這條魚放掉”》,《狼和鹿》,《放飛蜻蜓》,,習(xí)作六和練習(xí)六,本單元課文內(nèi)容豐富有教育兒童嚴(yán)于律己遵守社會(huì)公德的；,有關(guān)于狼和鹿之間生態(tài)平衡的的,有介紹蜻蜓知識(shí)的,習(xí)作六是把發(fā)生在自己周圍的各種各樣的事寫下來(lái)，并發(fā)表自己對(duì)此事的看法，提高明辨是非的能力，培養(yǎng)他們觀察生活、關(guān)注社會(huì)的品質(zhì)。它貼近學(xué)生的生活，注重實(shí)踐和體驗(yàn)。,繪制知識(shí)樹把握新教材,——,,,,學(xué)會(huì)本單元生字，,能正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系文中的相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)湯姆心情的變化，品味父親話語(yǔ)的含義,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí),積累描寫和“動(dòng)”有關(guān)的成語(yǔ)及環(huán)保名言并背誦,認(rèn)真用鋼筆描紅,,,,,,,知道這些字在詞句中的意思,復(fù)述指定課文,體會(huì)自然界中各事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，明白保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)，正確使用冒號(hào)和引號(hào)，并讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣,調(diào)查了解學(xué)校樹木說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校今后綠化的建議,寫發(fā)生在身邊的事情并發(fā)表自己的看法，關(guān)注生活和社會(huì),第六單元總目標(biāo),,,,第六單元教材解讀,揭示深刻道理,層次清楚,朗讀課文復(fù)述課文,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,價(jià)值,能力,維護(hù)生態(tài)平衡,遵守公德,愛護(hù)有益動(dòng)物,能對(duì)周圍事件發(fā)表看法,明辨是非,觀察生活關(guān)注生活,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,寫一篇條理清楚的短文,關(guān)心學(xué)校建設(shè),學(xué)會(huì)本單元的生字,知識(shí),,,教材特點(diǎn),三維體系,,教學(xué)建議情趣課堂,4）資源拓展,,,5）讀寫結(jié)合。,,,整體感知單元主題,2）課文品讀。,3）語(yǔ)言積累。,,,,你必須把這條魚放掉,“復(fù)習(xí)導(dǎo)入；品讀感悟；拓展延伸”三個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，讀中思，體會(huì)湯姆的心情變化，品味爸爸話語(yǔ)的含義。教育學(xué)生嚴(yán)格自律，自覺遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定。,課文的5到12小節(jié)寫的是湯姆在爸爸的教育下放掉魚的過程，這是全文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。1.自由朗讀，整體感知。2.走近湯姆，體會(huì)湯姆的心情變化。3.走近爸爸，品味爸爸話語(yǔ)的含義,講了湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事，告訴我們時(shí)時(shí)處處都要嚴(yán)格自律，自覺遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定。全文敘事性強(qiáng)，對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫細(xì)膩傳神，是訓(xùn)練學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的好教材。雖然故事內(nèi)容貼近學(xué)生生活，但由于地域差異，要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞，體會(huì)湯姆釣魚、放魚的心情變化及品味父親話語(yǔ)的含義，會(huì)有一定的困難。教學(xué)中將予以重視。,,,狼和鹿,向?qū)W生傳授“學(xué)法”，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，是教學(xué)這節(jié)課的真正目的，根據(jù)教材和學(xué)生認(rèn)知水平，主要讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自讀自悟法、討論探究法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，通過學(xué)生的說(shuō)、讀、思議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。整個(gè)教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是啟迪學(xué)生智慧、升華情感，初步形成正確的生態(tài)觀。,.故事情節(jié)的傳奇性和具體細(xì)節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一告誡人們：必須認(rèn)識(shí)到自然界各種事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的后果,對(duì)比法——這篇課文為了揭示一些深刻道理，采用了一系列對(duì)比的方法：（1）、森林狀態(tài)的前后對(duì)比，一是生機(jī)勃勃，一是蕭條無(wú)比；（2）、鹿群要死的前后對(duì)比，一是活潑美麗健康，二是頻臨滅絕，疾病纏身；三是狼鹿易位的對(duì)比，一是對(duì)鹿痛恨之極，對(duì)鹿愛護(hù)有加，一是狼成了“功臣”，鹿成了“禍?zhǔn)住本o緊抓住這三處對(duì)比，讓學(xué)生明白狼和鹿之間的關(guān)系，形成保護(hù)生態(tài)平衡的價(jià)值趨向。,謝謝！,