研課標說教材·蘇教版小學三年級下冊語文知識樹.ppt

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研課標說教材蘇教版三年級下冊語文吳海芹,無怨(75164302)對你說：(21:02:,,,,,,,,,研說流程,,,一、說課標,,,,,,,新課程標準,,,,,,,,,,,階段目標,,口語交際,閱讀,識字與寫字,,習作,,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。開始學習略讀，粗知文章大意。,認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。,,,說話時努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。,開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。,,,綜合學習,,結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。,,二、說教材,,,,,,編排意圖,,,,\\\教材內(nèi)容,是文化性,三是審美性,,二是時代性,本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(6)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元，每單元安排“課文”3～4篇，共26篇。每單元安排“習作”l篇，共8篇。每單元安排“練習”1個，共8個。全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。,,從體裁看，除記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野,從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文又有展示當代人物精神面貌的課文有贊頌革命英雄人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文有些課文則主要介紹自然科學常識，,,,,教材內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系,,,,,,三、說建議,,,,,學會讀書,教學建議,能力培養(yǎng),,,,,,,,,,教學方法,,,評價建議,,,,,,,演講會,,文本資源,生活資源,多媒體網(wǎng)絡資源,學校開張的各種實踐活動,課程資源開發(fā)利用,教科書教學掛圖,朗讀錄音,電影、教育短片,學校各種標牌廣告,日常生活照的各種話題,學生作品成果展示,,,,,,,,第六單元,保護動物,說單元內(nèi)容,《“你必須把這條魚放掉”》,《狼和鹿》,《放飛蜻蜓》,,習作六和練習六,本單元課文內(nèi)容豐富有教育兒童嚴于律己遵守社會公德的；,有關于狼和鹿之間生態(tài)平衡的的,有介紹蜻蜓知識的,習作六是把發(fā)生在自己周圍的各種各樣的事寫下來，并發(fā)表自己對此事的看法，提高明辨是非的能力，培養(yǎng)他們觀察生活、關注社會的品質(zhì)。它貼近學生的生活，注重實踐和體驗。,繪制知識樹把握新教材,——,,,,學會本單元生字，,能正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系文中的相關語句，體會湯姆心情的變化，品味父親話語的含義,培養(yǎng)學生保護有益動物的意識,積累描寫和“動”有關的成語及環(huán)保名言并背誦,認真用鋼筆描紅,,,,,,,知道這些字在詞句中的意思,復述指定課文,體會自然界中各事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，明白保護生態(tài)平衡的重要性,練習加標點，正確使用冒號和引號，并讀出相應的語氣,調(diào)查了解學校樹木說說對學校今后綠化的建議,寫發(fā)生在身邊的事情并發(fā)表自己的看法，關注生活和社會,第六單元總目標,,,,第六單元教材解讀,揭示深刻道理,層次清楚,朗讀課文復述課文,語言簡潔,價值,能力,維護生態(tài)平衡,遵守公德,愛護有益動物,能對周圍事件發(fā)表看法,明辨是非,觀察生活關注生活,培養(yǎng)學習習慣,寫一篇條理清楚的短文,關心學校建設,學會本單元的生字,知識,,,教材特點,三維體系,,教學建議情趣課堂,4）資源拓展,,,5）讀寫結(jié)合。,,,整體感知單元主題,2）課文品讀。,3）語言積累。,,,,你必須把這條魚放掉,“復習導入；品讀感悟；拓展延伸”三個環(huán)節(jié)推進教學，引導學生在讀中悟，讀中思，體會湯姆的心情變化，品味爸爸話語的含義。教育學生嚴格自律，自覺遵守社會公德和社會規(guī)定。,課文的5到12小節(jié)寫的是湯姆在爸爸的教育下放掉魚的過程，這是全文的重點，也是難點所在。1.自由朗讀，整體感知。2.走近湯姆，體會湯姆的心情變化。3.走近爸爸，品味爸爸話語的含義,講了湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事，告訴我們時時處處都要嚴格自律，自覺遵守社會公德和社會規(guī)定。全文敘事性強，對人物心理活動的描寫細膩傳神，是訓練學生朗讀，培養(yǎng)學生情感、態(tài)度、價值觀的好教材。雖然故事內(nèi)容貼近學生生活，但由于地域差異，要引導學生抓住關鍵字詞，體會湯姆釣魚、放魚的心情變化及品味父親話語的含義，會有一定的困難。教學中將予以重視。,,,狼和鹿,向?qū)W生傳授“學法”，讓學生“會學”，是教學這節(jié)課的真正目的，根據(jù)教材和學生認知水平，主要讓學生能學會自讀自悟法、討論探究法，使學生學會讀書，通過學生的說、讀、思議等活動，調(diào)動學生積極思維。整個教學過程中，不僅讓學生學到知識，更重要的是啟迪學生智慧、升華情感，初步形成正確的生態(tài)觀。,.故事情節(jié)的傳奇性和具體細節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一告誡人們：必須認識到自然界各種事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會產(chǎn)生無法想象的后果,對比法——這篇課文為了揭示一些深刻道理，采用了一系列對比的方法：（1）、森林狀態(tài)的前后對比，一是生機勃勃，一是蕭條無比；（2）、鹿群要死的前后對比，一是活潑美麗健康，二是頻臨滅絕，疾病纏身；三是狼鹿易位的對比，一是對鹿痛恨之極，對鹿愛護有加，一是狼成了“功臣”，鹿成了“禍首”緊緊抓住這三處對比，讓學生明白狼和鹿之間的關系，形成保護生態(tài)平衡的價值趨向。,謝謝！,