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1、《百分數(shù)應用（四）》教學設計
教學內容：
北師大版六年級數(shù)學上冊97-98頁。
教學目標：
1、 能利用百分數(shù)的有關知識，解決一些與儲蓄有關的實際問題，提高解決問題的能力。
2、 經歷通過模擬實踐、合作交流，探索利息的計算公式，并應用公式計算利息，掌握利息的計算方法的過程。
3、感受數(shù)學與日常生活的密切關系，了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣。
教學重點：認識儲蓄的意義及作用。
教學難點：掌握利息和稅后利息的的計算方法。
教學流程：
一、復習導入：
2、同學們，你們到銀行存錢和取錢過嗎？
學生回答。
你們知道哪些關于儲蓄的知識呢？
學生交流。
今天我們一起來學習有關儲蓄的知識。
設計意圖：創(chuàng)設情境，通過教師設問，導入新課。
二、學習新知：
1、介紹儲蓄的有關知識。
學生匯報自己知道了一些有關儲蓄的知識 。
師小結：
儲蓄的好處：不僅可以支援國家建設，也使得個人錢財更安全和有計劃，還可以增加一些收入。
存入銀行的錢叫做本金。取款時銀行多支付的錢叫做利息。
2、出示例題
讓學生讀題，弄清題意。小組內討論，交流匯報計算利
3、息的方法。
3、總結歸納計算利息的方法。
提問：利息的多少由什么決定？
讓學生討論后回答。
根據(jù)學生回答板書：
利息＝本金利率時間
學生討論并能夠回答。
學生1：由利率決定。
學生2：有本金、利率、時間來決定。
4、學生試算利息。指名板演，板演完后進行集體訂正。
笑笑的利息：3002.25%1=6.75（元）
淘氣的利息：3003.24%3=29.16（元）
5、讓學生按照教科書第96頁上面提供的利率標準。試算笑笑、淘氣300元壓歲錢的利息。
6、指名板演，板演完后
4、進行集體訂正。 、指定兩名學生同時板演，其余學生在練習本上做，做完后集體訂正。
指定兩名學生同時板演，其余學生在練習本上做，做完后集體訂正。
設計意圖：結合具體的事例，認識什么是“本金”和“利息”。
三、鞏固練習
完成教材97頁“小調查”2。
學生讀題，弄清題意，讓學生討論，他如何存取才能得到最多的利息？
讓學生比較兩種方法誰獲得的利息多。
通過比較可知方法二獲得的利息多
方法一：先存一年（整存整?。髮⒈窘鸷投惡罄⒁黄鹱鳛楸窘鹪俅嬉荒?。
[5000年利率（1-20%）+5000] 年利率（1-20%）+5000年利率（1-20%）
方法二：直接存定期兩年。
5000年利率2（1-20%）
學生比較兩種方法誰獲得的利息多。
設計意圖：課堂練習由學生獨立完成，并通過討論，進一步提高解答百分數(shù)應用題的能力。
四課堂總結
這節(jié)課最大的收獲是什么？
你還有哪些困難？
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