2019年蘇教版六年級(jí)《長(zhǎng)江之歌》教案.doc

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2019年蘇教版六年級(jí)《長(zhǎng)江之歌》教案 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科：語(yǔ)文 2，課時(shí)：2 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 一、初讀課文，了解課文大意。 二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。 三、自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。 四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，積累美詞佳句。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，欣賞并跟唱。 過(guò)程與方法： 1、課前自主預(yù)習(xí)搜集法—指導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于長(zhǎng)江的資料，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江的了解。 2、課堂教學(xué)情景感染法—用直觀的課件及美妙的音樂(lè)將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)。 3、課堂師生互動(dòng)促進(jìn)提升法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 二、 教材分析 說(shuō)明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。 蘇教版小學(xué)六年級(jí)課文《長(zhǎng)江之歌》。本文是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。這首抒情詩(shī)運(yùn)用高度的藝術(shù)概括，以形象、凝練的語(yǔ)言，發(fā)自內(nèi)心的歌頌了中國(guó)的第一大河——長(zhǎng)江，抒發(fā)了中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)的贊美和依戀之情。 本文是一篇抒情詩(shī)，有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思，體會(huì)作者表達(dá)的感情，理解長(zhǎng)江為什么被稱為“母親河”是本課的重難點(diǎn)。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《長(zhǎng)江之歌》的相關(guān)教學(xué)材料，并找了很多教案作參考，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載《長(zhǎng)江之歌》這首歌曲，課堂放給同學(xué)們聽(tīng)，給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受。 三、 教學(xué)方法 本課是一篇詩(shī)歌，而且是一首廣為流傳的歌曲的歌詞，內(nèi)容讀起來(lái)有一種親切感。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把朗讀訓(xùn)練貫穿全文，朗讀訓(xùn)練共分為四個(gè)層次：正確清楚；自然流暢；傳情達(dá)意；熟讀背誦。目的是訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀的基本方法，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，在朗讀過(guò)程中理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。在朗讀時(shí)我采用了齊讀、默讀、賽讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過(guò)程。 四、 教學(xué)過(guò)程 說(shuō)明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識(shí)拓展等。 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、 欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。 1、欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》 【百度MP3】歌曲《長(zhǎng)江之歌》http://w.mzdbl.cn/yinyue/jingxuan246/130.MP3 2、同學(xué)們，你們對(duì)長(zhǎng)江有哪些了解？（學(xué)生交流） 3、導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌《長(zhǎng)江之歌》的歌詞。 4、板書(shū)課題《長(zhǎng)江之歌》 二、 自讀課文，指導(dǎo)朗讀，初步感知。 1、布置學(xué)生按要求自讀課文。 2、字詞教學(xué)。 3、朗讀指導(dǎo)。 （1）學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏和情感。 （2）【百度搜索】課文錄音http://.baobao88./youshen/rjyuwen/07/2561677.html/ （3）指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。 組織多種形式的朗讀：領(lǐng)讀，齊誦、表演讀等。 4、理解層次，整體感知。 （1）提問(wèn)：詩(shī)歌共兩節(jié)，每節(jié)可以怎樣分層？各層的主要內(nèi)容是什么？ （2）學(xué)生討論，教師講解明確： 第一節(jié)： 第一層：從空間角度表現(xiàn)長(zhǎng)江的氣概。 第二層：謳歌自古以來(lái)長(zhǎng)江的功績(jī)。 第三層：抒發(fā)感情。 第二節(jié)： 第一層：從時(shí)間角度表現(xiàn)長(zhǎng)江的氣概。 第二層：謳歌在新時(shí)代長(zhǎng)江的功績(jī)。 第三層：抒發(fā)感情。 三、 交流感受，初步體會(huì)。 1、文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？你有怎樣的感受？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 2、學(xué)生再次朗讀詩(shī)歌，交流感受和體會(huì)，教師適時(shí)總結(jié)。 四、寫(xiě)字教學(xué)。 1、出示生字： 乳、汁、哺、挽、滌、埃、灌、溉 2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn) 3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，學(xué)生互相檢查、改正。 2、指名分段朗讀課文。 二、精讀詩(shī)歌第一節(jié)，體會(huì)感情。 1、教師有感情的引讀： 我們贊美長(zhǎng)江， 你是無(wú)窮的源泉； 我們依戀長(zhǎng)江， 你有母親的情懷。 2、讓學(xué)生有感情地朗讀這句詩(shī)歌，提問(wèn)：讀了這句詩(shī)歌，你想了解什么？（學(xué)生交流匯報(bào)） 3、組織學(xué)生交流一下問(wèn)題： （1）為什么說(shuō)長(zhǎng)江是“無(wú)窮的源泉”？ （2）“情懷”是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有“母親的情懷”？ 學(xué)生交流。 4、指名朗讀： 你從雪山走來(lái)， 春潮是你的風(fēng)采； 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概。 （1）知道理解：“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東?！痹谧鎳?guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她的源泉是無(wú)窮的?！盁o(wú)窮的源泉” （2）指導(dǎo)朗讀：第一個(gè)分句要讀的柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來(lái)”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”。 5、指名朗讀： 你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 （1）指導(dǎo)理解： “哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江比作母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么寬廣。——“母親的情懷” “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離?！澳赣H的情懷” （2）【百度地圖】 http://map.baidu./?newmap=1&fr=map001&s=s%26wd%3D%E9%95%BF%E6%%BD%8D%E7B 指導(dǎo)學(xué)生看地圖想象，體會(huì)“哺育”、“挽起”的意思。 （3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 三、精讀詩(shī)歌第二節(jié)，體會(huì)情感。 1、學(xué)生齊聲朗讀第二節(jié)，思考： 這一節(jié)中哪些地方體現(xiàn)了長(zhǎng)江是“無(wú)窮的源泉”，有“母親的情懷”？ 2、組織交流： 哪些地方體現(xiàn)了長(zhǎng)江是“無(wú)窮的源泉”？ （1）“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。 （2）指導(dǎo)朗讀第一句：與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比度，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。 （3）“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一起灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。 （4）“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，它的力量是無(wú)窮的。 3、組織交流： 哪些地方體現(xiàn)了長(zhǎng)江有“母親的情懷”？ （1）“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。 （2）“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。 4、指導(dǎo)朗讀： 第一句前半部分舒緩、低沉，后半部分激昂有力；第二句前半部分深情委婉，后半部分激昂有力。 5、學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。 四、朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。 1、朗讀全詩(shī) （1）教師示范誦讀 （2）全班齊聲誦讀 （3）指生誦讀、表演讀等。 2、鼓勵(lì)學(xué)生背誦全詩(shī)，組織學(xué)生交流快背方法。 五、播放歌曲，結(jié)束全課。 1、播放歌曲，讓學(xué)生再次欣賞，升華情感。 【百度MP3】歌曲《長(zhǎng)江之歌》http://w.mzdbl.cn/yinyue/jingxuan246/130.MP3 2、有興趣的同學(xué)可以學(xué)唱歌曲。 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 1 長(zhǎng)江之歌 雪山走來(lái) 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無(wú)窮的源泉 遠(yuǎn)古走來(lái)　未來(lái)奔去　清流灌溉　力量推動(dòng)　　 母親的胸懷 五、 教學(xué)反思 該教案是否已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒(méi)有用于教學(xué)，原因是什么，計(jì)劃什么時(shí)間用于實(shí)際教學(xué)。 這首詩(shī)用第二人稱的手法表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀之情，讀起來(lái)充滿激情和力量。在這首詩(shī)里，我們仿佛看到一位充滿溫情的母親正向我們走來(lái)，她溫柔而有力量，博大而又無(wú)私，宏偉而又壯觀，健康而又美麗。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，我先播放了殷秀梅演唱的《長(zhǎng)江之歌》，讓學(xué)生欣賞之余調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，醞釀感情，為朗讀奠定基調(diào)。而后，我又抓住全詩(shī)中“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷?！边@個(gè)中心句，讓學(xué)生在默讀中思考：“為什么說(shuō)長(zhǎng)江是‘無(wú)窮的源泉’，又是具有‘母親的情懷’呢？”目的是讓學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，磅礴壯觀，以及養(yǎng)育了一代又一代的中華兒女的無(wú)私的偉大的精神。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，只要說(shuō)得有道理，都是應(yīng)該得到肯定，這樣在開(kāi)拓思維的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的自信。 六、 教師個(gè)人介紹 省份：山東省 學(xué)校：青州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)高柳小學(xué) 姓名：韓波 職稱：二級(jí)教師 電話：13792675086 電子郵件：hxy0222@163. 通訊地址：山東省濰坊市青州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)高柳小學(xué) 請(qǐng)?zhí)峁?00字左右個(gè)人介紹，個(gè)人介紹將會(huì)同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。 韓波:男，大學(xué)文化，年參加工作，一直從事并熱愛(ài)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教育教學(xué)成績(jī)突出，積極參加教研教改，被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，教壇新秀。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)