2019年蘇教版六年級《長江之歌》教案.doc

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2019年蘇教版六年級《長江之歌》教案 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學 □小學 2，學科：語文 2，課時：2 3，學生課前準備： 一、初讀課文，了解課文大意。 二、自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。 三、自學課文，思考課后的問題。 四、讓學生提出自學中遇到的問題。 一、 教學目標 知識與能力： 1、學會本課2個生字，理解由生字組成的詞語，積累美詞佳句。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，欣賞并跟唱。 過程與方法： 1、課前自主預(yù)習搜集法—指導學生搜集關(guān)于長江的資料，加強對長江的了解。 2、課堂教學情景感染法—用直觀的課件及美妙的音樂將學生帶入情景，增強對長江的熱愛。 3、課堂師生互動促進提升法。 情感態(tài)度與價值觀： 通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學生的審美情趣。 二、 教材分析 說明教材版本、選取的教學章節(jié)、以及教師個人對教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學重點、難點以及教學準備。 蘇教版小學六年級課文《長江之歌》。本文是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。這首抒情詩運用高度的藝術(shù)概括，以形象、凝練的語言，發(fā)自內(nèi)心的歌頌了中國的第一大河——長江，抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國的贊美和依戀之情。 本文是一篇抒情詩，有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的意思，體會作者表達的感情，理解長江為什么被稱為“母親河”是本課的重難點。 教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《長江之歌》的相關(guān)教學材料，并找了很多教案作參考，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索找到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領(lǐng)學生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載《長江之歌》這首歌曲，課堂放給同學們聽，給學生聽覺上的直觀感受。 三、 教學方法 本課是一篇詩歌，而且是一首廣為流傳的歌曲的歌詞，內(nèi)容讀起來有一種親切感。為了突出教學重點，在教學中我把朗讀訓練貫穿全文，朗讀訓練共分為四個層次：正確清楚；自然流暢；傳情達意；熟讀背誦。目的是訓練學生掌握朗讀的基本方法，養(yǎng)成良好的朗讀習慣，在朗讀過程中理解課文的思想內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。在朗讀時我采用了齊讀、默讀、賽讀等等。讓學生經(jīng)歷了一個自讀、學讀、練讀、美讀的提高過程。 四、 教學過程 說明如何導入該課程，主要教學點的設(shè)計，知識拓展等。 第一課時 教學要點： 1、學習生字，理解生字組成的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學過程： 一、 欣賞歌曲，導入新課。 1、欣賞歌曲《長江之歌》 【百度MP3】歌曲《長江之歌》http://w.mzdbl.cn/yinyue/jingxuan246/130.MP3 2、同學們，你們對長江有哪些了解？（學生交流） 3、導入新課：今天我們要學習的這篇課文就是電視系列片《話說長江》的主題歌《長江之歌》的歌詞。 4、板書課題《長江之歌》 二、 自讀課文，指導朗讀，初步感知。 1、布置學生按要求自讀課文。 2、字詞教學。 3、朗讀指導。 （1）學生自由朗讀，注意讀準字音、節(jié)奏和情感。 （2）【百度搜索】課文錄音http://.baobao88./youshen/rjyuwen/07/2561677.html/ （3）指名朗讀，相機指導。 組織多種形式的朗讀：領(lǐng)讀，齊誦、表演讀等。 4、理解層次，整體感知。 （1）提問：詩歌共兩節(jié)，每節(jié)可以怎樣分層？各層的主要內(nèi)容是什么？ （2）學生討論，教師講解明確： 第一節(jié)： 第一層：從空間角度表現(xiàn)長江的氣概。 第二層：謳歌自古以來長江的功績。 第三層：抒發(fā)感情。 第二節(jié)： 第一層：從時間角度表現(xiàn)長江的氣概。 第二層：謳歌在新時代長江的功績。 第三層：抒發(fā)感情。 三、 交流感受，初步體會。 1、文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？你有怎樣的感受？用自己的話說一說。 2、學生再次朗讀詩歌，交流感受和體會，教師適時總結(jié)。 四、寫字教學。 1、出示生字： 乳、汁、哺、挽、滌、埃、灌、溉 2、教師指導書寫要點 3、學生練習，教師巡視指導。 第二課時 一、復習 1、聽寫生字詞，學生互相檢查、改正。 2、指名分段朗讀課文。 二、精讀詩歌第一節(jié)，體會感情。 1、教師有感情的引讀： 我們贊美長江， 你是無窮的源泉； 我們依戀長江， 你有母親的情懷。 2、讓學生有感情地朗讀這句詩歌，提問：讀了這句詩歌，你想了解什么？（學生交流匯報） 3、組織學生交流一下問題： （1）為什么說長江是“無窮的源泉”？ （2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有“母親的情懷”？ 學生交流。 4、指名朗讀： 你從雪山走來， 春潮是你的風采； 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概。 （1）知道理解：“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的?！盁o窮的源泉” （2）指導朗讀：第一個分句要讀的柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。 5、指名朗讀： 你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 （1）指導理解： “哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬廣。——“母親的情懷” “你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離?！澳赣H的情懷” （2）【百度地圖】 http://map.baidu./?newmap=1&fr=map001&s=s%26wd%3D%E9%95%BF%E6%%BD%8D%E7B 指導學生看地圖想象，體會“哺育”、“挽起”的意思。 （3）指導學生朗讀。 三、精讀詩歌第二節(jié)，體會情感。 1、學生齊聲朗讀第二節(jié)，思考： 這一節(jié)中哪些地方體現(xiàn)了長江是“無窮的源泉”，有“母親的情懷”？ 2、組織交流： 哪些地方體現(xiàn)了長江是“無窮的源泉”？ （1）“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是“無窮的源泉”。 （2）指導朗讀第一句：與第一部分的“走”、“奔”句對比度，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。 （3）“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。 （4）“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，它的力量是無窮的。 3、組織交流： 哪些地方體現(xiàn)了長江有“母親的情懷”？ （1）“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 （2）“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。 4、指導朗讀： 第一句前半部分舒緩、低沉，后半部分激昂有力；第二句前半部分深情委婉，后半部分激昂有力。 5、學生學習朗讀，教師適時指導。 四、朗讀全詩，背誦全詩。 1、朗讀全詩 （1）教師示范誦讀 （2）全班齊聲誦讀 （3）指生誦讀、表演讀等。 2、鼓勵學生背誦全詩，組織學生交流快背方法。 五、播放歌曲，結(jié)束全課。 1、播放歌曲，讓學生再次欣賞，升華情感。 【百度MP3】歌曲《長江之歌》http://w.mzdbl.cn/yinyue/jingxuan246/130.MP3 2、有興趣的同學可以學唱歌曲。 附板書設(shè)計： 1 長江之歌 雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉 遠古走來　未來奔去　清流灌溉　力量推動　　 母親的胸懷 五、 教學反思 該教案是否已經(jīng)用于實際教學；如果已經(jīng)用于實際教學，在實際教學中有哪些經(jīng)驗可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進；如果還沒有用于教學，原因是什么，計劃什么時間用于實際教學。 這首詩用第二人稱的手法表達了對長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量。在這首詩里，我們仿佛看到一位充滿溫情的母親正向我們走來，她溫柔而有力量，博大而又無私，宏偉而又壯觀，健康而又美麗。在指導學生朗讀時，我先播放了殷秀梅演唱的《長江之歌》，讓學生欣賞之余調(diào)動其學習積極性，醞釀感情，為朗讀奠定基調(diào)。而后，我又抓住全詩中“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷?！边@個中心句，讓學生在默讀中思考：“為什么說長江是‘無窮的源泉’，又是具有‘母親的情懷’呢？”目的是讓學生體會到長江的源遠流長，磅礴壯觀，以及養(yǎng)育了一代又一代的中華兒女的無私的偉大的精神。學生回答問題時，只要說得有道理，都是應(yīng)該得到肯定，這樣在開拓思維的同時又培養(yǎng)了學生的自信。 六、 教師個人介紹 省份：山東省 學校：青州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)高柳小學 姓名：韓波 職稱：二級教師 電話：13792675086 電子郵件：hxy0222@163. 通訊地址：山東省濰坊市青州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)高柳小學 請?zhí)峁?00字左右個人介紹，個人介紹將會同案例在百度教育頻道進行展示。 韓波:男，大學文化，年參加工作，一直從事并熱愛小學語文教學，教育教學成績突出，積極參加教研教改，被評為縣級教學能手，教壇新秀。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁