部編版二年級語文下冊《蜘蛛開店》集體備課教案.doc

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部編版二年級語文下冊《蜘蛛開店》集體備課教案 第 8 頁 共 8 頁 　　教材分析： 　　《蜘蛛開店》是部編版二年級下冊第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事，講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子，來了一只四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網上。 　　學情分析： 　　二年級的學生經過一年多半的學習后，在識字量、自學能力和討論思考方面已經有了一定的基礎，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內容生動、故事性強，自然容易激發(fā)學生的學習欲望。 　　教學目標： 　　1.會寫一個生字“商”。 　　2.朗讀課文，能夠根據示意圖講故事。 　　3.根據課文內容展開想象，續(xù)編故事。 　　教學重難點： 　　1.能夠根據示意圖講故事。 　　2.展開想象，續(xù)編故事。 　　教學方法： 　　情境教學法、歸納總結法、品讀分析法 　　教學過程： 　　《蜘蛛開店》第二課時 　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入 　　1.同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《蜘蛛開店》這個有趣的童話故事。還記得小蜘蛛開店都賣了些什么（指名），遇到了哪些顧客嗎（指名）？師相機貼板書。那現在你能不能根據示意圖，用上“蜘蛛想買（），（）來了”這樣的句子把整個故事連起來講一講。 　　2.出示“商店”圖片，瞧，這就是小蜘蛛的商店，在“商店”這個詞里還藏著我們今天要寫的一個生字“商”。這個字可不太好寫，所以張老師帶來了一位特別聰明的朋友來幫我們，瞧，他是誰？出示“阿凡提”圖片，看看他和“商”像嗎？哪里像？指名回答。 　　3.指導書寫“商” 　?。?）出示“商”字兒歌，教師讀，學生書空。 　?。?）學生讀兒歌，教師范寫。 　?。?）學生自主描紅、臨寫，教師巡視指導。 　?。?）展評。 　　設計意圖： 　　此環(huán)節(jié)教學主要采取了復習回顧的方式，讓學生在對故事內容的簡單描述的過程中更加清晰故事的線索，從而為深入理解故事奠定基礎。 　　二、細讀課文，理解體會 　?。ㄒ唬W習“蜘蛛賣口罩”的故事 　　1.過渡：剛才同學們用幾句話就讓我們知道了這個故事講了什么，那怎樣把故事講得更清楚、更有趣呢？接下來我們就一起走進第一個小故事。出示自學提示：自由朗讀課文第2~5自然段，找找每個自然段蜘蛛都做了什么。 　　2.指名反饋，指導朗讀。 　　第2自然段：貼板書“賣什么”。指導朗讀：讀出自信。 　　第3自然段：貼板書“寫招牌”。指導朗讀：吆喝招牌。 　　第4自然段：貼板書“顧客來了”。指導朗讀：體會蜘蛛的不容易。 　　第5自然段：貼板書“結局怎樣”。指導朗讀：改變主意。 　　3.總結方法 　　瞧，這就是蜘蛛賣口罩的故事，讀完故事后同學們和老師一起提取出了四點 　　關鍵信息，有了這四點關鍵信息就能夠快速幫我們理清這個故事的思路了。 　?。ǘ┬〗M合作學習“蜘蛛賣圍巾”、“蜘蛛賣襪子”的故事 　　1.過渡：蜘蛛賣口罩的故事可真有趣呀，那他又是怎么賣圍巾和襪子的呢？4人小組合作朗讀課文第5~11自然段，找找與“蜘蛛賣口罩”故事相似的地方。 　　2.指名反饋： 　　（1）賣什么：（男女生配合讀） 　　就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單！ 　　還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單！ 　　還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單！ 　　（2）寫招牌：（師生配合讀） 　　口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。 　　圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。 　　襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。 　　（3）顧客來了：（教師引讀） 　　顧客來了，是一只河馬。 　　顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。 　　原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！ 　?。?）結局怎樣：（重點詞突出讀） 　　河馬的嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。 　　蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。 　　蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。 　　3.總結 　　聰明的同學們都發(fā)現了，三個小故事在情節(jié)上有很多相同的地方，發(fā)現了這 　　個規(guī)律，就可以幫助我們更完整地講故事了。 　?。ㄈ┲v故事 　　1.根據示意圖及總結出的四點關鍵信息，同桌一起講，把故事講清楚，講有趣。 　　2.森林劇場：指名上臺借助示意圖及總結出的四點關鍵信息講故事，加表情、動作。 　　3.總結 　　同學們，故事學到這，你有什么發(fā)現？你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？ 　?。ㄋ模┱归_想象，續(xù)編故事 　　1.假如你是這只小蜘蛛，你想要重新開店，你會怎么做？ 　　2.指名反饋。 　　3.總結 　　同學們，你們瞧，如果小蜘蛛在開店時可以借鑒大家給他出的主意，在想法方面發(fā)生一些改變，就可以收獲不一樣的結果呢！ 　　設計意圖： 　　此環(huán)節(jié)引導學生抓住關鍵詞句梳理故事情節(jié)，讓學生通過自主朗讀發(fā)現課文結構反復的特點，通過讀故事——講故事——編故事的教學思路展開教學。 　　三、以文帶文：語文書101頁語文園地七《月亮姑娘做衣裳》 　　1.自由朗讀，讀準字音，讀通句子。 　　2.概括大意：月亮姑娘想讓（）給她做件衣裳，可是做了（）次都不合適，因為她每天都在（）。 　　3.找出描寫月亮姑娘樣子的語句，用橫線畫出來。 　　4.指名并相機出示。 　　設計意圖： 　　此環(huán)節(jié)以文帶文，引導學生在課外閱讀時抓住文中關鍵語句列出示意圖，幫助理清思路，從而達到更準確、更完整地講故事。 　　四、總結升華 　　同學們，你們瞧！簡單的示意圖就能幫助我們理清的思路，今后，大家在讀故事的時候近可以像我們這節(jié)課一樣，抓住文中的關鍵語句，借助示意圖把故事完整地講給你的伙伴或者父母聽。 　　設計意圖： 　　此環(huán)節(jié)總結升華，教給學生課外閱讀時的方法。 　　板書設計： 　　20．蜘蛛開店 　　賣什么 　　課文示意圖寫招牌 　　顧客來了 　　結局怎樣