七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第2框《活出生命的精彩》課堂達標 新人教版.doc

《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第2框《活出生命的精彩》課堂達標 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第2框《活出生命的精彩》課堂達標 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《活出生命的精彩》 一、單項選擇題 1.俗話說：“給人玫瑰花，手上常有一縷芳香，幫助別人，就是快樂自己；為他人開一朵花，就是提高自己的生命質量?！毕铝凶龇?，能體現(xiàn)這一點的有（ ） ①心中有他人 ②理解他人的感受，設身處地為他人著想 ③換位思考，與人為善 ④說話做事，只顧自己，不顧別人 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 2.我們不斷點贊：為孕婦讓座、為盲人引路、為貧困地區(qū)捐款……這些微小而溫暖的事卻傳遞著最真實的道德力量，讓很多人感動并自覺行動起來加入點贊他人溫暖社會的行動中。這說明（ ） ①追求生命的價值，從點滴小事開始 ②奉獻離我們太遠，不可觸摸 ③在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，彰顯生命的價值 ④無聲的付出不能證明存在的價值，只有轟轟烈烈才能證明生命的價值 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3.一個人的生命是不可重復的，不管是偉人還是平凡的人，也不管是窮人還是富人。每個人都有自己的生活方式，都有自己的人生觀、價值觀等。這說明（ ） ①每個人的生命都有自己獨特的使命 ②每個人都希望活出自己的精彩 ③我們應該善待生命 ④不要把其他人看得太重，該怎樣活，就怎樣活 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 4.范凌，福建省南平市建甌市東峰鎮(zhèn)霞鎮(zhèn)村人，福建農林大學作物科學學院農村區(qū)域發(fā)展專業(yè)學生。六歲那年，他因為意外碰觸髙壓電，失去了雙臂。但他用雙腳代替雙手，學會了用腳寫字、刷牙、洗臉、吃飯等。xx年，他考上大學，xx年被評為“大學生自強之星標兵”，他還多次參加公益活動及下鄉(xiāng)支教。xx年又考上研究生，被同學和老師稱為“勵志哥”。范凌的事跡告訴我們（ ） ①生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 ②生命的價值由自己是否珍愛生命而決定 ③只有成功人士和社會名流的生命才有價值 ④一個人的能力有大小，只要對他人和社會有所貢獻，他的生命就有價值 A.①④ B.①② C.②③ D.②④ 5.古羅馬著名政治家、哲學家西塞羅說懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長?！边@里的“生命延長”指的是（ ） A.創(chuàng)造生命的價值 B.珍惜生命，延長生命的時間 C.不輕易放棄生的希望 D.肯定、尊重、接納自己的生命 二、材料分析題(共1題,共16分) 1.一個善良的背影，匯入茫茫人海。他用中國人熟悉的兩個字，掩蓋半生的秘密。他是紅塵中的隱者，平凡的老人，樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈。他是江蘇省江陰市市民張紀清，27年署名“炎黃”捐款，建敬老院、希望小學。 某中學七年級（1）班同學在了解了張紀清的事跡后，結合所學知識，決定舉辦一次活動。請你參與，完成下列任務。 （1）主題擬訂：請你為本次活動設計一個主題。 （2）有的同學認為，生命的價值在于為自己創(chuàng)造幸福。結合張紀清的事跡，談談你的看法。 （3）我的打算：作為中學生，我們應該如何向張紀清學習，努力實現(xiàn)自己的人生價值。