七年級數(shù)學下冊 培優(yōu)新幫手 專題27 以形借數(shù)-借助圖形思考試題 （新版）新人教版.doc

《七年級數(shù)學下冊 培優(yōu)新幫手 專題27 以形借數(shù)-借助圖形思考試題 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級數(shù)學下冊 培優(yōu)新幫手 專題27 以形借數(shù)-借助圖形思考試題 （新版）新人教版.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

27 以形借數(shù)——借助圖形思考 閱讀與思考 數(shù)學是研究數(shù)量關系與空間形式的科學，數(shù)與形以及數(shù)和形的關聯(lián)與轉(zhuǎn)化，這是數(shù)學研究的永恒主題，就解題而言，數(shù)與形的恰當結(jié)合，常常有助于問題的解決，美國數(shù)學家斯蒂恩說：“如果一個特定的問題可以被轉(zhuǎn)化為一個圖形，那么思維就整體地把握了問題，并且能創(chuàng)造性地思考問題的解法”．將問題轉(zhuǎn)化為一個圖形，把問題中的條件與結(jié)論直觀地、整體地表示出來，是一個十分重要的解題方法，現(xiàn)階段借助圖形思考是指以下兩個方面： 1．從給定的圖形獲取解題信息 數(shù)學問題的表述方法很多，既有用文字敘述的，也有通過圖形（如數(shù)軸、圖表、平面圖形等）來呈現(xiàn)的，善于從給定的圖形獲取解題信息是一個重要技能． 2．有意地畫圖輔助解題 圖形能直觀、形象地表示數(shù)量及關系，解題中有意地畫圖（如畫直線圖、列表、構(gòu)造圖 形等）能幫助分析理順復雜數(shù)量關系，使問題獲得簡解． 閱讀與思考 【例1】如圖，圓周上均勻地釘了9枚釘子，釘尖朝上，用橡皮筋套住 其中的3枚，可套得一個三角形，所有可以套出來的三角形中，不同 形狀的共有____________種。 （“五羊杯”競賽試題） 解題思路：圓周長保持不變，設圓周長為9，套成的三角形三邊所對應的弧長分別為則。不妨設，借助圖形分析，找出滿足條件的整數(shù)解即可。 【例2】一列快車從甲地駛往乙地，一列慢車從乙地駛往甲地，兩車同時出發(fā)，設慢車行駛的時間為（h），兩車之間的距離為（km），圖中的折線表示與之間的函數(shù)關系。根據(jù)圖像進行一下探究： 信息讀取 （1）甲、乙兩地之間的距離為___________km。 （2）請解釋圖中點B的實際意義。 圖像理解 （3）求慢車和快車的速度。 （4）求線段BC所表示的與之間的函數(shù)關系式，并寫出自變量的取值范圍。 問題解決 （5）若第二列快車也從甲地出發(fā)駛往乙地，速度與第一列快車相同。在第一列快車與慢車相遇30分鐘后，第二列快車與慢車相遇。求第二列快車比第一列快車晚車發(fā)多少小時？ （江蘇省南京市中考試題） 解題思路：函數(shù)圖像包含了兩種不同層次的信息：有慢車行駛900km用了12h等可直接感知的淺層結(jié)構(gòu)信息，也有在0～4小時之間以及稍后的一段時間內(nèi)，快車和慢車的速度之和為定值和C點表示快車在某一時刻已到達終點等需要經(jīng)過分析或運算才能獲得的深層結(jié)構(gòu)的信息。 【例3】某電視臺為了解三個特色欄目的收視情況，向28位觀眾進行調(diào)查，調(diào)查后得知：每位觀眾至少收看了其中的一個欄目；沒有收看欄目的觀眾中，收看欄目人數(shù)為收看欄目的兩倍；在收看欄目的觀眾中，只收看欄目的觀眾人數(shù)比除了收看欄目之外同時還收看其他欄目的人數(shù)多1；只收看一個欄目的觀眾中，有一半沒有收看或欄目，求欄目的收視率。 （“《數(shù)學周報》”杯全國數(shù)學競賽試題） 解題思路：設未知數(shù)，借助于圖表表示題中各數(shù)量之間的關系。 【例4】甲、乙、丙、丁、戌五名同學參加推鉛球比賽，通知抽簽決定出賽順序，在未公布順序前每人都對出賽順序進行了猜測。甲猜：乙第三，丙第五；乙猜：戌第四，丁第五；丙猜：甲第一，戌第四；丁猜：丙第一，乙第二；戌猜：甲第三，丁第四。老師說每人的出賽順序都至少被一人所猜中，問：出賽順序中，第一、第三、第五分別是哪位同學？ （“希望杯”邀請賽試題） 解題思路：文字羅列出來的條件，其相互關系錯綜復雜，不便分析和推斷，不妨借助于圖表直觀地表示研究對象及其關系。 【例5】某班有50名同學，期末考試優(yōu)秀的學生人數(shù)及科目如表： 一科 二科 三科 科目 數(shù) 外 語 數(shù)、語 數(shù)、外 語外 數(shù)、語、外 人數(shù) 32 31 29 16 17 18 10 這里，一科優(yōu)秀者包括兩、三科優(yōu)秀者，兩科優(yōu)秀者包括三科優(yōu)秀者，試說明上述統(tǒng)計表有錯誤。 （“創(chuàng)新杯”競賽試題） 解題思路：借助于圖形直觀地表示出數(shù)學、外語、語文優(yōu)秀學生的集合，有利于分析與推斷。 能力訓練 1．甲、乙、丙、丁與小強五位同學一起比賽象棋，每兩人都要比賽一盤，到現(xiàn)在為止，甲已經(jīng)賽了4盤，乙賽了3盤，丙賽了2盤，丁賽了1盤。則小強已經(jīng)賽了________盤。 （“華羅庚金杯”競賽試題） 2．某市儲運部緊急調(diào)撥一批物資，調(diào)進物資共用4小時，調(diào)進物資2小時后開始調(diào)出物資（調(diào)進物資與調(diào)出物資的速度保持不變）。儲運部庫存物資與時間之間的函數(shù)關系如圖，這批物資從開始調(diào)進到全部調(diào)出所需要的時間是___________________。 （山東省濟南市中考試題） 3．甲、乙兩人同時從地出發(fā)，以各自的速度勻速汽車到地后原地休息，甲、乙兩人的距離與乙騎車的時間之間的函數(shù)關系的圖像如圖，則兩地的距離為______________________千米。 4．一臺計算機的硬盤分為3個區(qū)，每個區(qū)的使用情況如圖所示，則這個硬盤的使用率為______________________。 （“希望杯”邀請賽試題） 5．三支足球隊舉行單循環(huán)比賽（每支隊與另一支隊只比賽一場，共三場），下表給出的是比賽的部分結(jié)果： 球隊 比賽場數(shù) 勝 負 平 總進球數(shù) 總失球數(shù) 2 2 1 2 1 2 4 2 3 7 請根據(jù)上表，填上隊與隊比賽時的比分為_______________。 （重慶市競賽試題） 6．如圖是某班全體學生外出時乘車、步行、騎車的人數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖（兩圖都不完整），則下列結(jié)論中錯誤的是（ ） A．該班總?cè)藬?shù)為50人 B．騎車人數(shù)占總?cè)藬?shù)的20％ C．步行人數(shù)30人 D．乘車人數(shù)是騎車人數(shù)的2.5倍 7．某人騎車沿直線旅行，先前進了千米，休息了一段時間，又原路返回千米（），再前進千米，則此人離起點的距離與時間的關系示意圖為（ ）。 A． B． C． D． 8．一圓形地塊，打算分四個區(qū)域栽種觀賞植物，要在同一區(qū)域種同一種植物，相鄰（有公共邊）的兩塊里中不同的植物。現(xiàn)有4種不同的植物可供選擇，那么所有的栽種方案的個數(shù)為 ( )。 A．66 B．68 C．60 D．84 （重慶市競賽試題） 9．某校參加數(shù)學競賽有120名男生，80名女生；參加英語競賽有120名女生，80名男生。已知該校總共有260名學生參加了競賽，其中有75名男生兩科競賽都參加了，問參加數(shù)學競賽而沒有參加英語競賽的女生人數(shù)有多少人？ （“祖沖之杯”邀賽試題） 10．某人租用一輛汽車由城前往城，沿途可能經(jīng)過的城市以及通過兩城市之間所需的時間（單位：h）如圖所示。若汽車行駛的平均速度為km/h。而汽車每行駛 km需要的平均費用為元。試指出此人從城出發(fā)到城的最短線路，并求出所需費用最少多少元？ （全國初中數(shù)學競賽試題） 11.剛回到營地的兩個搶險隊又接到救災命令：一分隊立即出發(fā)趕往30千米外的A鎮(zhèn);二分隊因疲勞可在營地休息小時再趕往A鎮(zhèn)參加救災。一分隊出發(fā)后得知，唯一通往A鎮(zhèn)的道路在里營地10千米處發(fā)生塌方，塌方處地形復雜，必須有一分隊用1小時打通．已知一分隊的行進速度為5千米/時，二分隊的行進速度是千米/時． （1）若二分隊在營地不休息，問二分隊幾個小時能趕到A鎮(zhèn)？ （2）若需要二分隊和一分隊同時趕到A鎮(zhèn)，二分隊應在營地休息幾個小時？ （3）下列圖中，①②分別描述一分隊和二分隊離A鎮(zhèn)的距離（千米）和時間（小時）的函數(shù)關系，請寫出你認為所有可能合理圖像的代號，并說明它們的實際意義． A B C D (安徽省中考題) 12.已知函數(shù)錯誤！未找到引用源。． （1）在直角坐標系中作出函數(shù)圖象． （2）已知關于的方程錯誤！未找到引用源。有三解.求的取值范圍． （“創(chuàng)新杯”競賽試題） 27 以形助數(shù) ——借助圖形思考 例1 7 提示：設圓周長為9，套成的三角形三邊所對的弧長分別為x，y，z，則x+y+z=9，不妨設，則（x，y，z）只有（1，1，7），（1，2，6），（1，3，5），（1，4，4），（2，2，5），（2，3，4）和（3，3，3）這7種情形. 例2（1）900 （2）圖中點B的實際意義是：當慢車行駛4h時，慢車和快車相遇.（3）由圖像可知，慢車12h行駛的路程為900km，所以慢車的速度為=75km/h；當慢車行駛4h時，慢車和快車相遇，兩車行駛的路程之和為900km，所以慢車和快車行駛的速度之和為=225km/h,所以快車的速度為150km/h.（4）根據(jù)題意快車行駛900km到達乙地，所以快車行駛=6h到達乙地，此時兩車之間的距離為675=450km，所以點C的坐標為（6，450）.設線段BC所表示的y與x之間的函數(shù)關系式為y=kx+b，把（4，0），（6，450）帶入得，解得 所以，線段BC所標示的y與x之間的函數(shù)關系式為y=225x-900.自變量x的取值范圍是. （5）慢車與第一列快車相遇30分鐘后與第二列快車相遇，此時，慢車的行駛時間是4.5h，把x=4.5代入y=225x-900，得y=112.5，此時，慢車與第一列快車之間的距離等于兩列快車之間的距離112.5km，所以兩列快車出發(fā)間隔的時間是112.5150=0.75h，即第二列快車比第一列快車晚出發(fā)0.75h. 例3 設只收看A,B,C三個欄目的觀眾人數(shù)分別為x，y，z，沒有收看欄目A而收看欄目B和欄目C的人數(shù)為m.不只收看欄目A的人數(shù)為n，如圖所示. 得z=29-4y. 由y-2z=m≥0得9y-58≥0，∴ 由29-4y=z≥0得y≤，∵y為整數(shù)，∴y=7 從而z=1，x=8，n=7，m=5. 故欄目A的收視率為100﹪=100﹪≈53.6﹪ 例4 第一個是丙，第三個是甲，第五個是丁. 例5如圖，A,B,C三個圓分別表示數(shù)學、外語、語文優(yōu)秀學生的集合，而a，b，c，…，f，g則分別表示各類優(yōu)秀學生的人數(shù)，如g表示數(shù)、外、語三科均優(yōu)秀的學生人數(shù)f表示語、外兩科優(yōu)秀而數(shù)學不優(yōu)秀的學生人數(shù). 則解得：a=9，b=6，c=5，d=7，e=6，f=8，g=10. 故a+b+c+d+e+f+g=51.說明數(shù)、外、語三科中至少有一科優(yōu)秀的學生共有51人，而全班僅有50人，故統(tǒng)計錯誤. 【能力訓練】 1.2 提示：如圖，用5個點表示甲、乙、丙、丁及小強這5個人，如果兩個人已經(jīng)賽過一盤，就在相應的兩個點之間連一條線段. 2.4.4小時 3.24 4.32﹪ 提示：依照圖中數(shù)據(jù)計算：=32﹪ 5.5：1 6.C 提示：由直方圖可知，乘車人數(shù)為25人，由扇形圖可知，乘車人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的50﹪.故全班總?cè)藬?shù)為2550﹪=50人.步行人數(shù)為5030﹪=15（人）.騎車人數(shù)為50-25-15=10（人）. 7.C 8.D 提示：若A,C種同一種植物，則A,C有41種栽種法，B,D都有3種栽種法，共有433=36種栽種方案；若A,C種不同的植物，則有43種載法，B,D都有2種，共有4322=48種栽種方案.故共有36+48=84種栽種方案. 9.15人 提示：如圖，用A,B兩個圓分別表示參加數(shù)學競賽的男、女生人數(shù)，用C,D兩個圓分別表示參加英語競賽的男、女生人數(shù)，只參加數(shù)學競賽的男生人數(shù)是120-75=45人，只參加英語競賽的男生人數(shù)是80-75=5人，設兩科都參加的女生人數(shù)為x人，則只參加數(shù)學競賽的女生數(shù)為（80-x）人，只參加英語競賽的女生人數(shù)為（120-x）人，由題意得120-x+80-x+x+45+75+5=260，解得x=65，故答案為80-x=15人. 10.從A城出發(fā)到B城的路線分成如下兩類：（1）從A城出發(fā)到達B城，經(jīng)過O城。因為從A城到O城所需最短時間為24h，從O城到B城所需最短時間為22h，所以，此類路線所需最短時間為24+22=46h.（2）從A城出發(fā)到達B城，不經(jīng)過O城，這時從A城到達B城，必定經(jīng)過C,D,E城或F,G,H城，所需時間至少為47h.