七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 一元一次方程 3.1 從算式到方程 3.1.2 等式的性質(zhì)學(xué)案新人教版.doc
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3.1.2 等式的性質(zhì) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 目標(biāo)A:了解等式的兩條性質(zhì) 目標(biāo)B:會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的一元一次方 二.問題引領(lǐng) 問題A:了解等式的兩條性質(zhì) 1、 自學(xué)課本第81頁(yè),回答問題: 等式的性質(zhì)有哪幾條?用字母怎樣表示?字母代表什么? 并把下面的空填好。 歸納:等式的性質(zhì) 等式的性質(zhì)1:等式兩邊___________________________________________結(jié)果仍相等. 如果,那么 等式的性質(zhì)2:等式兩邊________________或_________________________結(jié)果仍相等. 如果, 那么 ; 如果,( )那么 。 訓(xùn)練A: 1.(1) 從x=y能不能得到x+5=y+5呢? (填能或不能)依據(jù): (2)從x=y能不能得到呢? ,依據(jù): (3)從a+2=b+2能不能得到a=b呢? ,依據(jù): (4)從-3a=-3b能不能得到a=b呢? ,依據(jù): 2. 用適當(dāng)?shù)臄?shù)或式子填空,使結(jié)果仍是等式。 (1) 若 4x = 7x – 5 則 4x + = 7x (2) 若 3a + 4 = 8a 則 3a = 8a + . 問題B:會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的一元一次方程 1. 用適當(dāng)?shù)臄?shù)或式子填空,使結(jié)果仍是等式 (1) 3x = - 9兩邊都 得 x = -3 (2) - 0.5x = 2 兩邊都 得 x = (3) 2x + 1 = 3兩邊都 得 2x = 兩邊都 得 x = _ 2.解方程的依據(jù)是什么? 歸納:1.所謂“解方程”,就是要求出方程的解“x=?”。因此我們需要把方程轉(zhuǎn)化為“x=a(a為常數(shù))”的形式。 2.一般地,從方程解出未知數(shù)的值以后,可以代入原方程檢驗(yàn),看這個(gè)值能否使方程的兩邊 訓(xùn)練B: 1.利用等式的性質(zhì)解下列方程:并檢驗(yàn)第(3)題 (1) (2) (3) -y-5=4 解:(1)兩邊減7,得 (2)兩邊 ,得 ∴ ∴ 。 三、專題檢測(cè) 1、填空(1)在等式x=-20的兩邊都 或 得x= . (2)如果2x-5=6,那么2x= ,(根據(jù)是 .) x= , (根據(jù)是 ) (3) 在等式x-=y-,兩邊都 得x=y. 2.下列說法不正確的是( ) A.若x=y,則x+a=y+a; B.若x=y,則x-b=y-b; C.若x=y,則x=y; D.若a=b,那么= 3..用等式的性質(zhì)解下列方程,并檢驗(yàn)第(4)題 (1)x-5=6 (2) 0.3y=45 (3)5n+4=0 (4)2-m=3 5.下列方程的解法對(duì)不對(duì)?如果不對(duì),錯(cuò)在哪里?應(yīng)當(dāng)怎樣改正? (1)解方程:x+12=34 改正: 解:x+12=34=x+12-12=34-12=x=22 這種解法 填“對(duì)”或“不對(duì)”) (2)解方程-9x+3=6 改正: 解: -9x+3-3=6-3 -9x=3 x=-3 這種解法 (填“對(duì)”或“不對(duì)”) 四.課堂小結(jié):談收獲與困惑 五.課后作業(yè)(預(yù)計(jì)時(shí)間:20分鐘) 1.運(yùn)用等式性質(zhì)進(jìn)行的變形,正確的是( ) A.如果a=b,那么a+c=b-c; B.如果=,那么a=b; C.如果a=b,那么=; D.如果a2=3a,那么a=3 2.(1)在方程-2m-6=2的兩邊 都得到方程-2x=8,這是依據(jù) ; (1)在方程-=-6的兩邊 都得到方程x=18,這是依據(jù) ; 3.. 利用等式的性質(zhì)解下列方程并檢驗(yàn)第(2)題. (1)x+5=8; (2)-m-1=0; (3)-2-y=2; 能力提升: 1、填空:在等式兩邊都 ,可得等式a=b。 2、判斷:(1)如果ac=bc,那么a=b一定成立。( ) (2)如果=,那么a=b一定成立。( )- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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