七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第2框深深淺淺話友誼教案 新人教版 (2).doc

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深深淺淺話友誼 課題 4.1.2 深深淺淺話友誼 單元 第二單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。以積極的態(tài)度交友。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線。 3、知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，澄清我們對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。 重點(diǎn) 友誼的特質(zhì) 難點(diǎn) 友誼的澄清 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1、播放視頻《友誼地久天長(zhǎng)》 2、導(dǎo)入語(yǔ)：（1）與你分別的朋友，你是否還記得？ （2）你是否也曾渴望天長(zhǎng)地久的友誼？ 思考。 導(dǎo)入新課。 講授新課 一、友誼的特質(zhì) 1、課本44頁(yè)：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)” 2、根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：友誼的常見(jiàn)特質(zhì) 3、你來(lái)說(shuō)一說(shuō)：歷史上有很多關(guān)于友誼的故事，你知道嗎？請(qǐng)你向大家介紹故事的內(nèi)容。 展示：知音之交—俞伯牙與鐘子期；管鮑之交—管仲和鮑叔牙；生死之交—?jiǎng)?、張飛和關(guān)羽；刎頸之交—廉頗與藺相如 。 4、友誼的特質(zhì)：友誼是一種親密的關(guān)系。 5、探究與分享一：課本45頁(yè) 6、（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔倚睦锏淖涛丁薄? （2）幫助朋友,是否會(huì)意味著自己會(huì)受到損失？ 7、友誼的特質(zhì)：友誼是平等的，雙向的。 8、閱讀鑒賞：《木瓜》 9、播放視頻：《JR與阿涅斯瓦爾達(dá)》 10、思考：為什么相差55歲的兩個(gè)人可以成為朋友？ 11、探究與分享二：課本45頁(yè) 12、古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f(shuō)：“多個(gè)朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)？ 13、友誼的特質(zhì)：友誼是一種心靈的相遇。 二、友誼的澄清 過(guò)渡：時(shí)間的流逝，生活的瑣事、環(huán)境的改變......都在考驗(yàn)每一個(gè)人的友情，你是否有勇氣面對(duì)所有的改變呢？ 1、播放視頻 2、思考：（1）視頻中兩個(gè)女生的友情發(fā)生了什么變化？ （2）從這個(gè)故事中，你對(duì)友誼有新的認(rèn)識(shí)嗎？ 3、探究與分享三：課本46頁(yè) 4、思考：（1）文中的 “我”對(duì)友誼的期待是什么? （2）為什么“我”和小美的友誼變淡了? （3）淡了的友誼還有必要維持嗎? 5、總結(jié)：友誼不是一成不變的。 6、播放視頻：《林丹和李宗偉的故事》 7、思考：（1）林丹與李宗偉是賽場(chǎng)上的對(duì)手，為何能夠成為朋友？ （2）從他們的故事，你有什么啟示嗎？ 8、探究與分享四：課本46頁(yè) 9、思考：(1)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？ (2)如果朋友贏，是否就意味著自己輸？ 10、總結(jié)：友誼存在競(jìng)爭(zhēng)。 11、探究與分享五：《小川帶給我的煩惱》 12、思考：（1）作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？ （2）答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？ （3）應(yīng)該為朋友做任何事嗎？ 13、總結(jié)：朋友不能沒(méi)有原則。 14、拓展空間： 檢視自己對(duì)你友誼的認(rèn)識(shí)，看看自己是否“夠”朋友。 你對(duì)朋友的情誼會(huì)改變嗎？ 你會(huì)跟自己的朋友競(jìng)爭(zhēng)嗎？ 你與朋友交往有哪些原則？ 思考并回答問(wèn)題。 思考并回答問(wèn)題。 思考并回答問(wèn)題。 思考并回答問(wèn)題。 分享、思考并回答問(wèn)題。 討論并相互交流意見(jiàn)和想法。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思考、回答，通過(guò)歷史人物的故事感受友誼的特質(zhì)，領(lǐng)略友誼的力量。 書本的例子展示真實(shí)的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生以旁觀者的身份出謀劃策。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升華，當(dāng)同樣的問(wèn)題出現(xiàn)在自身可以很好的解決。 引用課本貼近生活實(shí)際的例子，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊出發(fā)，引導(dǎo)思考，當(dāng)面臨同樣的經(jīng)歷，他們有著不一樣的感想。 友誼帶來(lái)的煩惱千千萬(wàn)萬(wàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)梳理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有原則地經(jīng)營(yíng)友情，面臨同樣的狀況學(xué)會(huì)自我判斷。 課堂小結(jié) 友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。在友誼的長(zhǎng)河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的路程。 總結(jié)提升 板書 4.1.2 深深淺淺話友誼 1、友誼的特質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？ 2、對(duì)于友誼，我們澄清的認(rèn)識(shí)有哪些？ 3、怎樣理解，友誼不是一成不變的？ 4、怎樣理解友誼不能沒(méi)有原則？ 本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知識(shí)的突破。