九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 鑒賞 評(píng)論《巴爾扎克作品、水滸、紅樓夢(mèng)的對(duì)話藝術(shù)》同步測(cè)試 北師大版.doc
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《巴爾扎克作品、<水滸>、<紅樓夢(mèng)>的對(duì)話藝術(shù)》同步練習(xí) ◆ 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 1.給下列加點(diǎn)的字注音。 目睹( ) 弄堂( ) 眷屬( ) 大略( ) 刪除( ) 2.根據(jù)下面語(yǔ)境,為空格處選擇合適的詞語(yǔ),將其序號(hào)填在橫線上。 只要擁有一顆純真的心,就可以 (1) 煩惱的枷鎖,在歡樂(lè)的草坪上自由漫步;就可以 (2) 失敗的陰影,在勝利的陽(yáng)光下大步前行;就可以 (3) 冷漠的堅(jiān)冰,在熱情的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 A. 驅(qū)散 B. 融化 C. 擺脫 3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。 A. 有關(guān)部門最近發(fā)出通知,要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。 B. 我反對(duì)將兒子送到貴族幼兒園去是希望兒子不毀在優(yōu)裕的生活環(huán)境里,讓他從小就具有剛毅、誠(chéng)實(shí)、吃苦耐勞。 C. 保障兒童權(quán)利是設(shè)置兒童節(jié)的初衷,這一要義在今天絲毫沒(méi)有過(guò)時(shí),所以仍需要成人時(shí)時(shí)反思。 D. 雖然人生的幕布徐徐拉開(kāi),但在少年的眼里,世界和未來(lái)都是嶄新的和充滿吸引力的。 4.請(qǐng)給下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(15個(gè)字以內(nèi)) 新華網(wǎng)合肥4月8日電 記者從安徽黃山景區(qū)園林局了解到,歷時(shí)3個(gè)多月的黃山迎客松新型支撐架安裝工程日前全面竣工,黃山迎客松將以全新姿態(tài)迎接游人。 黃山迎客松至今已有1300多年的樹(shù)齡,為保護(hù)迎客松,黃山管理部門采取包括對(duì)其南側(cè)支干設(shè)施鋼架支撐在內(nèi)的許多保護(hù)措施。上世紀(jì)80年代,黃山景區(qū)還開(kāi)始對(duì)迎客松實(shí)行特級(jí)護(hù)理,實(shí)行專人日夜守護(hù),建立保護(hù)檔案。 閱讀下列選文,回答第5-9題: 記得有一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)這樣的話:詩(shī)人要做詩(shī),就如植物要開(kāi)花,因?yàn)樗情_(kāi)不可的緣故, (甲)如果你摘去吃了,即使中了毒,也是你自己的錯(cuò)。 這比喻很美,也仿佛很有道理的。但再一想,卻也有錯(cuò)誤。錯(cuò)的是詩(shī)究竟不是一株草,還是社會(huì)里的人寫的;況且詩(shī)集是賣錢的,何嘗可以白摘。一賣錢,這就是商品,買主也有了說(shuō)好說(shuō)歹的權(quán)利。 即使真是花罷,倘不是開(kāi)在深山幽谷,人跡不到之處,如果有毒,那是園丁之流所要想法去除的?;ǖ氖聦?shí),也并不如詩(shī)人空想。 現(xiàn)在可是換了一個(gè)說(shuō)法了,連并非作者,也憎惡了批評(píng)家。他們里有的說(shuō)道:你這么會(huì)說(shuō),那么,你倒來(lái)做一篇試試看?。ㄒ遥? 這真要使批評(píng)家抱頭鼠竄。因?yàn)榕u(píng)家兼能創(chuàng)作的人,向來(lái)是很少的。 我想:作家和批評(píng)家的關(guān)系,頗有些像廚師和食客。廚師做出一味食品來(lái),食客就要說(shuō)話,或是好,或是歹。廚師如果覺(jué)得不公平,可以看看他是否神經(jīng)病,是否厚舌苔,是否挾夙嫌,是否想賴賬?;蛘咚欠駨V東人,想吃蛇肉;是否四川人,還要辣椒。于是提出解說(shuō)或抗議來(lái);自然,一聲不響也可以。但是,倘若他對(duì)著客人大叫道:“那么,你去做一碗來(lái)給我吃吃看!”那未免有些可笑了。 誠(chéng)然,四五年前,用筆的人以為一做批評(píng)家,便可高踞文壇,所以速成和亂評(píng)的也不少。但要矯正這種風(fēng)氣,是須用批評(píng)的,只在批評(píng)家這名目上,涂上爛泥,并不是好辦法。不過(guò)我們的讀書(shū)界,是愛(ài)和平的多,一見(jiàn)筆戰(zhàn),便是什么“文壇的悲哀”呀,“文人相輕”呀,甚至于不問(wèn)是非,統(tǒng)謂之“互罵”,指為“漆黑一團(tuán)糟”。果然,現(xiàn)在是聽(tīng)不見(jiàn)說(shuō)誰(shuí)是批評(píng)家了。但文壇呢,依然如故,不過(guò)它不再露出來(lái)。 ——(魯迅《看書(shū)瑣記》) 5.第一自然段中的詩(shī)人所用的比喻,看似有理,實(shí)質(zhì)是錯(cuò)誤的。錯(cuò)誤的要害是什么? 6.第六自然段中寫廚師和食客的關(guān)系,要說(shuō)明的是什么? 7.末段“文壇的悲哀”“文人相輕”所指的內(nèi)容是什么? 8.根據(jù)文意,簡(jiǎn)要概括本文作者的觀點(diǎn)。 9.下列說(shuō)法,不符合原文意思的兩項(xiàng)是( )。 A. “詩(shī)人要做詩(shī),就如植物要開(kāi)花”,其意思是說(shuō)寫詩(shī)是自然產(chǎn)生的,對(duì)詩(shī)的好壞不必負(fù)責(zé)。 B. 文中甲、乙兩人的說(shuō)法實(shí)質(zhì)是一樣的,只是乙的說(shuō)法更為無(wú)理。 C. 對(duì)有害的作品需要批評(píng),如同園丁拔去有毒的花草。 D. 文藝界的“謾罵”會(huì)冤屈許多好人,但糊糊涂涂的撲滅“謾罵”也會(huì)包庇一切壞人。 E. 詩(shī)與花的本質(zhì)區(qū)別是:詩(shī)是商品,可以出賣;花不是商品,可任意采摘。 (一)門牙 這是下班前的最后一個(gè)病人了。 經(jīng)過(guò)檢查,我對(duì)這位白發(fā)老人說(shuō):“你這顆門牙蛀了,得拔掉?!? “過(guò)……過(guò)幾天吧?!彼q豫著說(shuō)。 想拔牙和不想拔的都有,可想拖些時(shí)間再拔的倒不多見(jiàn)。我看了看病歷卡,這是一位退休人員。他的壞牙齒已蛀到牙根,還拖什么呢? 怕疼么?過(guò)幾天拔就不疼了么?也許那時(shí)更疼哩。再說(shuō)病牙會(huì)不斷地刺激神經(jīng),而且殃及“左鄰右舍”。 怕缺了門牙不美觀?這么大年紀(jì)了,還講究個(gè)啥!況且,拔了它,不久還可以再鑲上的。 “拔吧,拔了好。”我勸老人。 “再過(guò)幾天吧,幾天,好嗎?”老人懇求道。 既然這樣,我省點(diǎn)事有啥不好。今晚又逢夜大開(kāi)課,這撓頭的英語(yǔ)我還真得預(yù)先溫習(xí)一下,那個(gè)女教師可厲害了,經(jīng)常猝不及防地把學(xué)生叫起來(lái)提問(wèn)。 …… 病歷卡變成了課本,診所換成了課堂。當(dāng)老師邁進(jìn)教室的時(shí)候,我立時(shí)傻眼了:挺立在黑板前的,竟是那位患牙病的老人。他把講義放到臺(tái)上,隨即操起一口流利的英語(yǔ),作為開(kāi)場(chǎng)白。 他發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,那意思我們都聽(tīng)懂了:女教師病了,由他代課。 盡管坐在末排,我還是能望見(jiàn):那顆搖搖欲墜的門牙,正頑強(qiáng)地屹立在牙床的前沿陣地,站它的最后一班崗。 1.解釋下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的詞,并說(shuō)說(shuō)整個(gè)成語(yǔ)的含義。 (1)搖搖欲墜: (2)猝不及防: 2.根據(jù)上下文分別說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)省略號(hào)的表意作用。 (1) (2) 3.文中,“我”曾對(duì)老人要求暫緩拔牙的原因作了哪些推測(cè)?刪去這些推測(cè)可以嗎?為什么? 4.文中老人如果在就診時(shí)就說(shuō)明要求暫緩拔牙理由好不好?為什么? 5.文中對(duì)“我”這一人物主要運(yùn)用了( ?。瑢?duì)“老人”主要運(yùn)用了( ?。? A.外貌描寫 B.心理描寫 C.言行描寫 D.側(cè)面描寫 6.文中最后一句運(yùn)用了的修辭手法,這句的內(nèi)在含意是。 (二)雨傘 莫泊桑 (1)奧萊依太太很節(jié)儉。她知道一個(gè)銅子有多么大的價(jià)值,為了增加錢財(cái)她有一大堆清規(guī)戒律。其實(shí)呢,他們經(jīng)濟(jì)上相當(dāng)寬裕,并且無(wú)兒無(wú)女。不過(guò)奧萊依太太看見(jiàn)白花花的銀幣從手里出去,總好像心被撕破了一塊.感到一種真正的痛苦。 (2)她的丈夫時(shí)時(shí)刻刻在抱怨,抱怨她害他缺這短那。有些東西缺得特別叫他難受。因?yàn)槿鄙龠@些,便傷害了他的自尊心。兩年來(lái)他一直挾著那把滿身補(bǔ)丁的傘上辦公室,老是招來(lái)同事們的訕笑。最后他實(shí)在忍不住他們的耍笑,堅(jiān)決要求奧萊依太大給他買一把新傘。她花了八個(gè)半法郎買了一把,是大鋪?zhàn)永镎袕粕獾牧畠r(jià)品,同事們一看這件在巴黎成千上萬(wàn)投到市場(chǎng)上的東西,又是一番嘲弄嘻笑,奧萊依真是痛苦得不得了。這把傘也真不頂事,三個(gè)月的工夫就不能使用了,部里大家都把它當(dāng)作笑談。奧萊依實(shí)在氣極了,命令妻子替他選購(gòu)一把值二十法郎的好綢子大傘,并且必須把發(fā)票帶回來(lái)作證。 (3)她花了十八法郎買了一把,在交給她丈夫的時(shí)候,臉氣得通紅,說(shuō)道:“你至少得用五年?!? (4)奧萊依得意洋洋,在辦公室里得到了一次真正的勝利。 (5)他傍晚回到家里,他的妻子形于色地朝傘看了一眼,對(duì)他說(shuō):“你不應(yīng)該老讓那根松緊帶緊緊箍著傘,這會(huì)把綢面箍裂的。你必須好好愛(ài)護(hù),因?yàn)槲覜Q不會(huì)三天兩頭給你買新傘?!? (6)她拿過(guò)傘來(lái),解開(kāi)箍,把那折痕抖了抖??墒撬貌荒軇?dòng)了。她發(fā)現(xiàn)傘的正中間有一個(gè)小銅子大小的洞。是雪茄煙燒的。 (7)她結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“它怎么了?” (8)他的丈夫連看也不看,從容自如地回答:“誰(shuí)怎么了?什么怎么了?你是什么意思?” (9)現(xiàn)在怒火堵住了嗓子,她連話也說(shuō)不出來(lái):“你……你……你把……你的……傘……燒了。你這……不……不是……瘋了……嗎?你想讓咱們家傾家蕩產(chǎn)?。 ? (10)他覺(jué)得自己臉色都變了,急忙轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái):“你說(shuō)什么?” (11)“我說(shuō)你把你的傘燒了。你自己去看!……” (12)她好像要打他似的朝他撲去,把那個(gè)燒破的小圓洞惡狠狠地放在他的鼻子底下。 7.讀完這篇小說(shuō)后,用一句話概括你對(duì)奧萊依太太的印象。 8.當(dāng)奧萊依太太把十八法郎買的新傘交給她丈夫時(shí),為什么會(huì)“臉氣得通紅?” 9.選擇括號(hào)里的詞填在橫線上,并說(shuō)明選擇的理由。 第(5)段:形于色(憂 哀 怒)。理由: 第(6)段:得不能動(dòng)(嚇 驚 氣)。理由: 10.第(1)段畫(huà)線句是對(duì)奧萊依太太花錢時(shí)的心理描寫,你能品味出這段心理描寫有哪些特點(diǎn)嗎? 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo): 1.dǔ lng jun lu shān 2.(1)C (2)A (3)B 3.C 4.黃山迎客松新支撐架完成安裝 5. 借此拒絕文藝批評(píng),逃避文藝作品的社會(huì)責(zé)任。 6. 文藝批評(píng)家有評(píng)品的權(quán)利,不必自己會(huì)創(chuàng)作。 7. 文藝界因觀點(diǎn)不同而產(chǎn)生的爭(zhēng)論。 8. 文藝必須有批評(píng),批評(píng)如果不對(duì),就可以有反批評(píng)。如果扼殺文藝批評(píng),健康有益的文藝就不可能得到發(fā)展。 9. DE 課后能力提升: 1.(1)落下;搖晃不停如要落下。(2)突然;突然發(fā)生難以防范。 2.第一個(gè)表語(yǔ)氣的斷續(xù),第二個(gè)表內(nèi)容的簡(jiǎn)略?!? 3.推測(cè)老人怕疼,怕不美觀;不可刪去,因?yàn)檫@些推測(cè)可以引起懸念,又與下文“謎”底揭曉相映照,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果,給讀者以深刻印象,突出并深化了主題。 4.不好,“謎”底過(guò)早揭露會(huì)使情節(jié)過(guò)分平直而無(wú)法吸引讀者?!? 5.B、C 6.雙關(guān);老人正以自己僅有的余力認(rèn)真努力工作,給人們以光和熱?!? 7.奧萊依太太節(jié)儉到了吝嗇的地步。 8.這把新傘使奧萊依太太花去十八法郎,著實(shí)令她心疼,這傘是在丈夫強(qiáng)烈要求下,出于無(wú)奈買下的,因此“臉氣得通紅”?!? 9.第5段:憂;她此時(shí)擔(dān)心傘會(huì)因箍得太緊,而把綢面箍裂。第6段:驚;新傘居然被燒了個(gè)洞,這是令她無(wú)法想像的?!? 10.這一描寫以夸張的手法,揭示了奧萊依太太極為吝嗇的心理。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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