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1、
2*《三黑和土地》導(dǎo)學案
課題
三黑和土地
課型
新授課
教學目標
.能正確、流利、有感情地朗讀課文。?
2.結(jié)合重點語句理解三黑對土地的態(tài)度，感受三黑對土地的熱愛，對美好生活的向往。?
3.感受詩歌的特點，在朗讀中品味詩歌質(zhì)樸的語言特色和巧妙的修辭方法。
教學重難點
感受三黑對土地的熱愛，對美好生活的向往；能對土地表達自己的感受。
課前準備
.制作多媒體課件。(教師)?
2.了解課文的背景資料。(學生)
課時安排
課時
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學生活動
教學提示
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣(用時：2分鐘)
.請學生說一說對土地的感受
2、。?
2.了解學習要求。?
3.介紹作者。
.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗暢談感受。?
2.默讀學習提示，了解本篇略讀課文的學習要求。3.交流詩人的資料。
教師可強調(diào)略讀課文的特點，激發(fā)學生自讀自學的興趣。
二、初讀詩歌，整體感知 (用時：0分鐘)
.組織學生自由讀文， 用小標題的形式來概括每一局部的內(nèi)容。?
2.指名讀詩。?
3.全班交流概括，用小標題的形式劃分詩歌內(nèi)容。
.用自己喜歡的方式讀詩，想一想詩歌中都描寫了哪些內(nèi)容。?
2.分小節(jié)讀詩。?
3.全班交流課文內(nèi)容。(重獲土地的喜悅，翻地、耙地、播種，回憶苦澀生活，憧憬美好未來。)
學生概括詩歌內(nèi)
3、容會有一定的困難，教師引導(dǎo)學生抓住關(guān) 鍵詞語來概括詩歌內(nèi)容。
三、體會情感，品析形象(用時：20分鐘)
.引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵語句體會三黑的喜悅之情，借助資料補充深入理解。
2.引導(dǎo)學生學習第4～8節(jié)，通過三黑的行動描寫體會三黑對土地的熱愛。
3.學習第9～5節(jié)，說一說三黑都想到了哪些內(nèi)容？從中又體會到了哪些情感。
.自由朗讀第～3節(jié)，抓住關(guān)鍵語句體會三黑的喜悅之情。(結(jié)合“把整個生命投入了土地”“恨不得”來體會這份喜悅。)?
2.把描寫三黑動作的語句畫下來，讀一讀，認真體會。(抓住“翻起”“打碎”“耙了幾遍”體會
4、三 黑勤勞、認真勞作的特點；抓住比喻句體會三黑勤勞 耕作、熱愛土地的特點。)?
3.默讀第9～5節(jié)，畫出三黑聯(lián)想到的內(nèi)容。?
()苦澀的回憶。結(jié)合詩歌內(nèi)容發(fā)揮想象。?
(2)美好生活的向往。聯(lián)系詩歌內(nèi)容理解，再發(fā)揮想象說一說還有哪些美好的向往。
.在體會喜悅之情 時，教師要適當補充 農(nóng)民重新獲得土地的資料，幫助學生理解。
2.在體會三黑對土地 的熱愛之情時，可引導(dǎo)學生體會比喻的好 處，體會作者的寫作手法的巧妙。??
3．在了解三黑的回憶 時，可以適當補充農(nóng) 民沒有土地時的痛苦生活，從而體會土地 來之不易，更能深刻感受三黑對土地的深沉摯愛。
四、特色朗讀，表達觀點(用時：8分鐘)
.指導(dǎo)學生用自己喜歡的方式有感情地朗讀課后閱讀鏈接。
2.組織學生進行朗讀比賽。?
3.引導(dǎo)學生表達對土地的感受。
.小組里進行分工，練習多種形式的朗讀，到達有感情朗讀的效果。
2.用不同的形式展示朗讀成果。?
3.暢談感受。
教師可以鼓勵小組同學采用豐富多彩的朗讀形式展示朗讀。課前請學生提供必要的音樂、畫面等內(nèi)容，課中教師輔助完成。
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部編版六年級上語文《三黑和土地》導(dǎo)學案
