語文《綜合性學(xué)習(xí):世界何時鑄劍為犁》教學(xué)設(shè)計3

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1、 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材 語文教案 ( 2019 — 2020 學(xué)年度第二學(xué)期 ) 學(xué) 校: 年 級: 任課教師: 語文教案 / 語文相關(guān) / 綜合性學(xué)習(xí)教案 編訂: XX文訊教育機構(gòu) 語文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計 《綜合性學(xué)習(xí):世界何時鑄劍

2、為犁》教學(xué)設(shè)計 3 教材簡介 : 本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容, 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、 交流能力, 學(xué)習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作,為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要,本教學(xué)設(shè) 計資料適用于語文科目 , 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫,可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。 綜合性學(xué)習(xí):世界何時鑄劍為犁 教學(xué)設(shè)計 突” ( 當(dāng)前地區(qū)熱點問題 ) “文學(xué)與戰(zhàn)爭”“影視與戰(zhàn)爭”。學(xué)生根據(jù)自己的愛好,任選 其 中一項作為自己的研究專題,同一專題的同學(xué)組成一

3、個活動小組,并自主選出自己的 組長。在組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織下,制定本小組的活動方案。 ( 活動方案要切實可行,指導(dǎo) 教師可給予必要的指導(dǎo) ) 又要與本組其他組員及時交流,互相合作,共同探究,形成本小組的研究成果 ( 活動時間 為三個星期,在活動中,學(xué)生要將搜集的資料及活動過程記錄存檔, 以備老師評價使用 ) 。 講故事、編劇本,也可以展示搜集的資料、圖片,還可以制作課件或編輯手抄報等等, 只要 有利于展示自己的成果即可 ) 。然后再利用兩個星期的課余時間繼續(xù)交流,準(zhǔn)備進(jìn)行知

4、 識競賽。 第2頁共4頁 語文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計 本小組的三名參賽選手。 答不完整,其他兩位選手可進(jìn)行補充,答對得 10 分,超時或答錯不得分,題目作為觀 眾題。 數(shù),若答錯則扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 歌,說出這首歌曲的詞作者、曲作者及時代背景等 c.給出一段歷史資料,學(xué)生分析反 映 的是哪一次戰(zhàn)役并用簡潔的語言講述該戰(zhàn)役的經(jīng)過 d.放映影視片段,據(jù)此說出本次戰(zhàn) 役的名稱及

5、交戰(zhàn)雙方的主要指戰(zhàn)員等等。 戰(zhàn)爭的認(rèn)識及感想。 中,將會出現(xiàn)哪些新式武器 ? 賽的各項獎項 ( 例“優(yōu)勝獎”“風(fēng)尚獎”等等 ) 。 得了許多關(guān)于戰(zhàn)爭的歷史知識和文學(xué)知識,開闊了文化視野,并且對戰(zhàn)爭有了深層次的 了解,提高了對戰(zhàn)爭的認(rèn)識,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛和平的情感和社會責(zé)任感。在活動中,各 小 組同學(xué)互相合作、共同探究,學(xué)生的集體主義精神和團隊精神得到了增強。另外,本次 活 第3頁共4頁 語文教案

6、 文訊教育教學(xué)設(shè)計 動還注重了對學(xué)生口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。 XX文訊教育機構(gòu) WenXun Educational Institution 第4頁共4頁

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