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1、2019最新人教版美術(shù)七下第二單元《春天的暢想》
（造型?表現(xiàn)）說課稿?表現(xiàn)）說課稿?表現(xiàn)）說
課稿
河田二中 涂丹青
一、 教材分析
本課選自最新人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第 2 課 ,屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域
是前兩節(jié)課所學(xué)的色彩知識(shí)和營(yíng)造作品情趣和意境方面知識(shí)的綜合運(yùn)用 ,目的是
讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行主觀創(chuàng)作 ,表達(dá)自己對(duì)春天的暢想。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本科的教材內(nèi)容和課標(biāo)要求設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)造型與色彩 ,特別是主觀色彩對(duì)造型藝術(shù)的創(chuàng)作的影響。
過程與方法：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)春天進(jìn)行主觀創(chuàng)作 ,表達(dá)自己對(duì)春天的暢想。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生在創(chuàng)
2、作中感受自然美、藝術(shù)美 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛
生活的態(tài)度。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：造型和色彩雖已講過 ,但在創(chuàng)作前 ,他們?nèi)允乔疤?,所以創(chuàng)作中造
型、色彩的知識(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力有限 ,而本課重在學(xué)生對(duì)春
天的暢想 ,所以如何打開學(xué)生的創(chuàng)作思路 ,在暢想中構(gòu)思成為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、教法與學(xué)法
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體 ,教師是組織者、引導(dǎo)者 ,要面向全體學(xué)生
培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂于研究的精神。因此 ,教師要給學(xué)生提供一種輕
松、民主的學(xué)習(xí)氛圍 ,培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力和與大家交流合作的能力。
七年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)
3、的技能技巧方面還很薄弱 ,對(duì)直觀的東西更容易接受 ,并
且在想象力和表達(dá)能力上有一定優(yōu)勢(shì) ,所以根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的情況 ,配合我校
“先學(xué)后教”的教學(xué)理念 ,本堂課我采用以直觀和實(shí)踐相結(jié)合的“學(xué)導(dǎo)互動(dòng)”的
教學(xué)方法。學(xué) ,學(xué)生學(xué)老師 ,模仿老師上課的方式來賞析美術(shù)作品；導(dǎo) ,教師用多
種方法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)；互動(dòng) ,是課堂上不可缺少的 ,能活躍課堂氣氛 ,調(diào)
動(dòng)學(xué)生積極思維 ,有利于營(yíng)造一個(gè)和諧輕松的課堂氛圍。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：畫紙、鉛筆、橡皮、上色工具
教師：課堂教學(xué)素材、多媒體、優(yōu)秀學(xué)生作品
六、教學(xué)過程
（一）引導(dǎo)階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí) 6分鐘）
1、提問：
4、一年四季中，同學(xué)們最喜歡什么季節(jié)？會(huì)用什么方式表達(dá)自己對(duì) 這個(gè)季節(jié)的喜愛？（寫作、歌唱、繪畫、拍照）
2、聽歌曲《春天在哪里》，找出歌詞里代表季節(jié)的關(guān)鍵詞（青翠山林、紅 花、綠草、小黃鵬）
3、回想描繪春天的文章、古詩，找出代表季節(jié)的關(guān)鍵詞
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（柳樹、 春風(fēng)）
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。（春雨）
4、這些都是大自然向我們傳達(dá)了春天到來的信號(hào) ，那美術(shù)家又是怎樣通過
作品來傳達(dá)春天的各種信息呢？
（二）發(fā)展階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí)15分鐘）
1、預(yù)習(xí)展示：課本 P15-16的六幅作品，請(qǐng)各小組派一位代
5、表上講臺(tái)講述作 品描繪的內(nèi)容，以及作者如何來傳達(dá)春天的信息的？
2、教師總結(jié)補(bǔ)充學(xué)生所講，對(duì)評(píng)述到位的小組進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
3、暢想：同學(xué)們心目中春天的畫面是怎樣的呢？（學(xué)生回答）
（三）實(shí)踐階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí) 20分鐘）
1、請(qǐng)學(xué)生拿出繪畫工具，勾畫自己心目中的春天景象
2、播放貝多芬的小提琴奏鳴曲《春天奏鳴曲》、門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲
《春之歌》，幫助學(xué)生醞釀自己心中的春天。
3、教師巡回指導(dǎo)，在構(gòu)圖、創(chuàng)意、表現(xiàn)等方面點(diǎn)撥
（四）展示階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí) 5分鐘）
1、選擇學(xué)生作品中相對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)
2、總結(jié)本堂課的內(nèi)容，布置下節(jié)課的內(nèi)
6、容。
（五）板書設(shè)計(jì)
2.2春天的暢想
春天關(guān)鍵詞：青翠、綠草、桃花、溫暖、柳
樹、
春風(fēng)、春雨、生機(jī)、踏青、植
設(shè)計(jì)意 樹 圖：把春天的
關(guān)鍵詞寫在板 書上，便于學(xué)
生在創(chuàng)作時(shí)有聯(lián)想的對(duì)象，更有利于學(xué)生打開創(chuàng)作思路，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
七、預(yù)設(shè)性反思
這堂課是對(duì)前兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng) 對(duì)前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行回顧和點(diǎn)撥，創(chuàng)作初期著重在構(gòu)圖、色彩等方面，中后 期多鼓勵(lì)學(xué)生營(yíng)造畫面的意境和情趣。七年級(jí)的學(xué)生在繪畫的技能技法上還不 夠熟練，創(chuàng)作時(shí)間可能拉得過長(zhǎng)，到課堂結(jié)束也不一定有完整的作品，但在課堂的
最后評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí) ,應(yīng)注重評(píng)價(jià)畫面的構(gòu)思和畫面所突出的春天的味道。
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人教版美術(shù)七下第二單元《春天的暢想》(造型_表現(xiàn))說課稿
