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1、《荷葉圓圓》教學設計
羅茜茜
一、教學目標：1、識寫生字。
2、借助拼音正確、流利、有感情讀文。
3、聯(lián)系生活實際理解文中詞句意思，在閱讀中積累詞句。
4、在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)學生對大自然對美的向往。
2、 教學重難點：借助拼音正確、流利、有感情讀文。
3、 教學過程：
（一)、談話導入，激發(fā)興趣
小朋友們，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？等春天邁著輕盈的步子走遠，夏天就要笑盈盈的來了。現在老師就要帶你們去一個很美的地方，欣賞夏天的美景。看，放眼望去，小池塘里到處
2、都是？板書荷葉。那誰來告訴老師荷葉是什么形狀呢？板書圓圓。（齊讀課題兩次）
看這滿池圓圓的荷葉，多可愛呀！在這荷葉圓圓的小池塘里有一個很美很美的故事呢！你們想聽嗎？現在就請同學們用小手指著書，聽老師給你們講這個故事。（配樂范讀）
(二)、自讀感知，鞏固生字
1、 用自己喜歡的方式借助拼音讀課文，要求讀通順，難讀的地方多多幾遍。
2、 檢查預習，鞏固生字詞語。
?出示課件，小老師讀無拼音生字。
?逐字出現拼音，再現鞏固，生齊讀。
?出示生字詞語，開火車讀。
3、 出示圖片，看圖抽讀第一自然段。
4、 句式訓練：荷葉圓圓的，荷葉綠綠的。圓圓的荷葉，綠綠的荷葉。還能這樣說一說香
3、蕉和荷花嗎？
5、四人小組朗讀后討論：荷葉有哪幾個好朋友，好朋友們分別把荷葉當成了什么？再一起用橫線勾出來。進行小組匯報：（板書，貼上相應卡片。生貼好朋友把荷葉當成什么）
6、研讀第二自然段，交給學生方法
那你們知道小水珠是怎樣和荷葉玩耍呢？（學習第二自然段）
?學習理解字詞“躺”“搖籃”“?！蹦銈冃r候睡過搖籃嗎？瞧，寶寶們躺在搖籃里，搖啊搖。小水珠也躺在荷葉上。躺是什么樣子的？對呀。還眨著亮晶晶的眼睛呢！你們也把自己的眼睛眨一眨吧！想想，睡在搖籃里感覺怎么樣？（舒服）
?朗讀指導：那誰愿意把自己當成小水珠，來讀讀這句話，好像自己睡在搖籃里一樣舒服。
(三)、學習3-5自然段
4、
1、 學習理解字詞“停機坪”“立”“蹲”“笑嘻嘻”“捧”
導語：小水珠把荷葉當成自己的搖籃，躺在上面眨著亮晶晶的小眼睛。那么小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉玩耍的呢？請同學們自由的讀讀3-5自然段
?理解“停機坪”
?擺“立”的動作
?游戲：同學們真是會抓關鍵詞的好孩子。同學們現在是“坐”著的，老師是“立”。讓學生展示“蹲”“笑嘻嘻”“捧”等動作。
2、 初讀3-5 自然段，引導學生感受動物內心情感。
有很多同學動作都做對了，你們再想想小蜻蜓、小青蛙、小魚兒和荷葉在一起玩耍、游戲，他們的心情會怎樣？好，那就把你們自己當成小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，把你對荷葉的喜愛，和自己心里的快樂讀出來。（展示文段，配樂讀）
（四）、角色扮演，朗讀展示
以大組為單位。誰是活潑的小水珠？誰演安靜的小蜻蜓？誰做快樂的小青蛙？誰當可愛的小魚兒？老師也想演一演，你們歡迎我嗎？好，那我們就一起把荷葉圓圓這篇美美的課文一起讀一讀。
（5） 、聯(lián)系實際，擴展延伸
那荷葉還有哪些小伙伴呢？誰來說一說。
（六）、書寫指導
荷葉圓圓這一課，美嗎？那我們就一起來把生字“葉”和“美”好好地寫漂亮！
1、 生觀察，說結構偏旁和書寫要點。
2、 提示書寫要點并范寫
3、 出示美字進行指導，筆順書空。
4、 生描紅書寫
5、 展示評議
荷葉圓圓教案 (2)
