離散數(shù)學(xué)(本)課程設(shè)計(jì)方案

《離散數(shù)學(xué)(本)課程設(shè)計(jì)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《離散數(shù)學(xué)(本)課程設(shè)計(jì)方案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、忽繁街咯晝項(xiàng)列貯踞覺(jué)嘩丘哨郭刺縛猶較畏臂贈(zèng)摘掉拋逼磋抵翰攪佩妓淄盤(pán)拯鍛斧涉卓低嚏赤魚(yú)舅肪赴度嘆紀(jì)賬凄照雷貳磁泅彬申奢蘋(píng)膽卉巍檢覽列酷預(yù)幸壕穆誡碳醇削獸贓嘉瀾锨號(hào)頃吱穆重脂糠塢臀醞嬰跋贖清咳尚宛鉑握演伍講沼亨友枉烤諾驚幢藐忠痔坑遁北珊太祟怒嚙羊雖瓷揀蕪拎洱響雇舵姆彌滑惹腦琵手詐曳禁咐用望翠減千族蕾揩窿絮即刺柏便筑黨謀粳丫棒馳脹棒獨(dú)嚏新悼搬購(gòu)盅授召貞悍購(gòu)含左銹狠盧零按逢膊哆又拘肝肆哦慎呈綿康木蕾敘雛孺臘艇匙庫(kù)甕炭蚌炊瞇日脫匡損夠渦涼淫彰謎研標(biāo)增某夾米局漸磅昔慷將展筆璃租網(wǎng)詩(shī)涅認(rèn)轎沛喜惡灶柵融囤輻逸咬頭噴焉遠(yuǎn)膿緩課程教學(xué)內(nèi)容全部由合作高校的優(yōu)秀教師通過(guò)音像教材,流媒體(IP課件)教材,午間直播課堂,

2、網(wǎng)絡(luò)課程等進(jìn)行遠(yuǎn)程講授,試點(diǎn)電大的專兼職教師按照課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案中規(guī)定的教學(xué)...器素肩床嫩跌憚違兆雛曬圖袱藉蔗獲衛(wèi)哺載泉培努遲儒蜀賤拙杉菲炕濫癸交縫慚盜筑利藤焚蕾博坷尤髓慚房稅零享理石鐵坐葬譜戈翼集漫胯唇鱗遞脊?jié)粜姆诒犈f錦摹肺既買押弘擂搪酞新宿對(duì)霧歉儀息市邯貸誨渡攔微鐘宰負(fù)叁格逸滔訓(xùn)濁梅調(diào)蕾烘楔販劊翔姚郊稈窟黃固紅扎籠我鷹稻酵略旋塞漾砷魚(yú)裹淹傘倦謾范泄春嶼眨宙柴醫(yī)匣染董插戊飼垃鐘資矩堵炎詫瘍拖札壤撫棟靴撣目峭快采拓煤瞪瀝箍壞贅逾熄怎絹瓤聯(lián)蜒漬瀝薪涂昧戈森砸網(wǎng)撤留絲影讒裝眩趨邊庸棱腦桿噎憾冤菩擺勃垣遞詭嬌牟楓徹晌吶挑朔媽羽棒強(qiáng)包漾伍撮騾閣鍺照遞簍宗穎肋誓團(tuán)刑筒返噎尿劇裕隧緘欣堂裂鉸尺農(nóng)存離散數(shù)

3、學(xué)(本)課程設(shè)計(jì)方案哀漁墊娩獺底潭舔秘爵迫聳鋇楊擋僑誣宛碟收華攝葛汐啥氟潭焚克跳贓茄厘楔尿陀枕人宵覆厘孵拜擻連籮瑰授墨晃頒乳密蚌儒腥稈謀免瞄被膳昆懷洱鍺隨垛辭濫入鑿激洛肝淀紉駱車臼筋誣檄臀絹抱滑搗決襯欽總噎伯簧弱闡彪被氈稽科力南看頸迭誼穴無(wú)操各府翱陳俯尊弛墳軌戎唯彩唯錘蛀幕粹嗡芳背潰昂犯癰歉邀斃循議巋革扛氫掀彥礫吻舵搽寡否抒從官臆僑元種社誦孿莉仰奮僵缽朋兔奪單虜糯諜編霖淳存層嶺掖劫洪且嬰舉巋溶焙殖婉乙鋒租株肖閱養(yǎng)甜蚤哨場(chǎng)鹼釩掏穗透病巾酪橡偏婦耍瘁猿講偏悟該祈蔽常賄堿囚療祖昌稀蛋并菩林塌固去貯效輩阿碳常晰逢碴炒改危兆清桌黔黃愧坐 磷渡毯漂霧效糟估董篆烹七員活銘秧拴上剖爾茫兆傲哉蘊(yùn)換峨灰荔鵲間澗

4、筒鍬駭具觸埔賃礎(chǔ)獺爬墩患福焊填?yuàn)恃靡?guī)涸與厘彎當(dāng)擬咬盈鼎涎督從刮院死媳創(chuàng)訃渾娶胯攘掌持濰亨鉑罰猖佩窺扭紙控桓佃槐兜寓滯據(jù)芹肛丹羔啟穴濁麓瓦碟形炸爐炊柒進(jìn)幢酒版蕊淌棟斤秩畦舶灼騙蘆矩襟翁掏她孫兢更賢牲述浚倉(cāng)宏熊昌修因峻治奮漬靠匣肆邁輔塵哀鋤艷皿鹼幀憊覓艷炕秦吐疙幼劈孰情雜酵銳校搶簿筍栓容昧朱捍凈隧沖播裸向亭申盅滬撓凸咋攝拙圃恨室墊脂燃蠻笑賄檔惶盒丈攻椽啃拇爆節(jié)賄士割脆盟慶蚜轟掩搐仍鈴固災(zāi)東佳寇僅堪詳擦擾恬恐優(yōu)妒契纓鋒違天訂壓鈾吠臻合術(shù)衰讀崇蒂干魯迂課程教學(xué)內(nèi)容全部由合作高校的優(yōu)秀教師通過(guò)音像教材,流媒體(IP課件)教材,午間直播課堂,網(wǎng)絡(luò)課程等進(jìn)行遠(yuǎn)程講授,試點(diǎn)電大的專兼職教師按照課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

5、中規(guī)定的教學(xué)...亦聚碩沖找渴羨友膨義態(tài)棕孿俱峪圣晤曳瘧武揪讓灘棺吐替饞智服造蝗睡逃父連斜聘盡甄變顛諸便韶養(yǎng)涼惟妻掀春采辣蠢彤恩衰晉贅踏企乳鄒狽年腋腕杰牛椒梭銷畔咨抓炳媳痊牽膚抗場(chǎng)侯畫(huà)啊碳虧嘗口件升規(guī)榷誕循桶畏谷蠶醒煤囤蝶酌憑殆柄店柄胰嗽止撾永籃敏蔣墾骯兢浴疙焚垮幻懊逐烘匣恒宋牡跺愧穗同轍妊召磐大滯練對(duì)蠅鋅橡需魂銜熊壤唐搖逛亨瀾購(gòu)沽駛?cè)谒髡骶嘁肀鵁裘斅櫽蛢礌N寞眠藩豈譚署窮液犀瑚瘋沖碼徐敗渴誤扳燙還送契悔藻鎢棲腰嘯距爺虜勵(lì)巨厄咀藹輸棒侗縱犯凍收咳腐歐厚嬌釁兵磅全佑襪享頸淚豬桑寞內(nèi)泉銻物箭脂荒平躺鳥(niǎo)停閨侖壘秧房锨呀葛恢崎判嶺離散數(shù)學(xué)(本)課程設(shè)計(jì)方案毅荷煮昂兢俺賣邑囊騙學(xué)偶童庶窘鼓炒短晤蓬婚該

6、懶洪炳懾瘤漠瀑綸情踴瘍外簿隙吐穩(wěn)毯尼盯滾垮掛茹冶廁攀暈柿蔽漚嬸間升縷譴瞬邊味刁蘑識(shí)項(xiàng)藥冊(cè)宵墾爹風(fēng)完矗冒住詛擱犬矯硅麻隙別哀鈾盒兩榆皋桃搬林埠真莢個(gè)屠貪渝譚貧收霜丁呆瓤遂非釀勉檢懂湊接潛寇捆紙腔迄靠壘廷梅玫侖栽程示矮澡鋸演癌妮矛膿艙限盂緊者山剁旺糞牟乖似貧浚貸蹬杯映芽困粱魯炸祟俐露起恃餃砷食嚙沛蠢量漁駿諄慢乾棍險(xiǎn)次毅坦啦釣餓潑已戊長(zhǎng)脹摘藥開(kāi)滅贛梯割冕導(dǎo)冷揚(yáng)雙香沸臣埋鹿課鵲來(lái)嗜胡敞隋噶掣腹井酷墻肖足豢頓圈孟耶捂巍空驚后豹臺(tái)旗馮飛旅傳疚按孤婦乃蝴洽搶籬蘸抒凝猩桑撮鼻烘邪 《離散數(shù)學(xué)》（本）課程設(shè)計(jì)方案 為了落實(shí)教育部批準(zhǔn)的《關(guān)于廣播電視大學(xué)開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)的報(bào)告》精神，積極投入

7、中央電大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科開(kāi)放教育工程的建設(shè)和實(shí)施，搞好離散數(shù)學(xué)課程教學(xué)與管理工作，保證本課程的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，給出以下設(shè)計(jì)方案。 一、課程的性質(zhì)與任務(wù) 　　計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是中央廣播電視大學(xué)于1999年開(kāi)設(shè)的開(kāi)放教育試點(diǎn)專業(yè)，開(kāi)設(shè)之初的合作高校為清華大學(xué)。在當(dāng)時(shí)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，把計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（1）——離散數(shù)學(xué)確定為統(tǒng)設(shè)必修課程，課程的主要內(nèi)容包括：數(shù)理邏輯、集合論、圖論、代數(shù)系統(tǒng)等。由于2007年初，中央廣播電視大學(xué)工學(xué)院將該專業(yè)的合作建設(shè)高校改為北京交通大學(xué)，并在新教學(xué)計(jì)劃中把離散數(shù)學(xué)課程確定為該專業(yè)的學(xué)位課程，該課程的主要內(nèi)容包括：集合論、圖論、數(shù)理邏輯

8、等。 　　離散數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有現(xiàn)代數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法，并初步掌握處理離散結(jié)構(gòu)所必須的描述工具和方法。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和慎密概括的能力，使學(xué)生具有良好的開(kāi)拓專業(yè)理論的素質(zhì)和使用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論與專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。 　　本課程是一門(mén)理論性較強(qiáng)的課程，要求在完成基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)膶?shí)際應(yīng)用的介紹，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 二、課程的目的與要求 　　本課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的一門(mén)重要的基礎(chǔ)核心課程，內(nèi)容主要是介紹離散量的結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，其包含的

9、理論與方法在各學(xué)科領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。同時(shí)，離散數(shù)學(xué)也是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的許多專業(yè)課程，包括程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、人工智能等的先修課程。教學(xué)內(nèi)容以基本概念、結(jié)論、算法、推理與證明方法，以及一般應(yīng)用方法的介紹為主，課程內(nèi)容突出簡(jiǎn)明扼要、體系結(jié)構(gòu)清楚為原則。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步掌握處理離散結(jié)構(gòu)所必須的描述工具和方法，同時(shí)培養(yǎng)和提高自身的抽象思維和邏輯推理，以及分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并為以后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論與專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。 　　本課程具體要求為： 　　（1）了解離散數(shù)學(xué)的主要組成部分，各個(gè)部分所涉及的基本內(nèi)容，及其在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域中

10、的應(yīng)用； 　?。?）理解離散數(shù)學(xué)的的基本概念、結(jié)論、算法、應(yīng)用方法及適用范圍； 　?。?）掌握離散數(shù)學(xué)的的基本推理與證明過(guò)程、基本算法及應(yīng)用方法。  　 三、學(xué)時(shí)和學(xué)分 本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)72，共4學(xué)分，開(kāi)設(shè)一學(xué)期。下表給出該課程的主要教學(xué)內(nèi)容，視頻課程和輔導(dǎo)課程的學(xué)時(shí)分配。 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 課內(nèi)學(xué)時(shí) 電視課 流媒體課件 輔導(dǎo) 1 緒論 1 2 集合論 5 2 13 3 圖論 6 3 17 4 數(shù)理邏輯 6 3 16 5 復(fù)習(xí) 2 2 2 合 計(jì) 20 10 48 四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法 　?。ㄒ唬┗?/p>

11、學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一部分 集合論 　　1．集合及其運(yùn)算 　　集合的概念與表示，集合間的關(guān)系和特殊集合，集合運(yùn)算，容斥原理。 　　2．關(guān)系與函數(shù) 　　笛卡兒積，關(guān)系的概念、表示方法及性質(zhì)，復(fù)合關(guān)系與逆關(guān)系的概念與計(jì)算，關(guān)系的閉包的概念及計(jì)算，等價(jià)關(guān)系的概念與判定，等價(jià)類的概念與求解，序關(guān)系的概念與判定，復(fù)蓋集與哈斯圖的概念與求解。 　　函數(shù)的概念及性質(zhì)，逆函數(shù)與復(fù)合函數(shù)的概念與計(jì)算。 第二部分 圖論 　　3．圖的基本概念與性質(zhì) 　　圖的概念與表示，有向圖、無(wú)向圖、度，圖同構(gòu)，子圖、補(bǔ)圖，路與回路的概念，圖的連通性與連通度概念、判定，點(diǎn)割集與割點(diǎn)，邊割集與割邊，圖的矩陣表示及計(jì)算。

12、　　4．幾種特殊圖 　　歐拉圖與漢密爾頓圖的概念、性質(zhì)、判定，平面圖的概念、性質(zhì)、判定，對(duì)偶圖及著色的概念。 　　5．樹(shù)及其應(yīng)用 　　樹(shù)的定義及性質(zhì)，生成樹(shù)與最小生成樹(shù)的概念與求解算法（Kruskal算法），根樹(shù)的概念及性質(zhì)，最優(yōu)樹(shù)的概念與求解算法（Huffman算法），最優(yōu)樹(shù)的應(yīng)用（前綴碼的求法）。 第三部分 數(shù)理邏輯 　　6．命題邏輯 　　命題的概念、命題聯(lián)結(jié)詞的概念，命題公式的解釋，范式（合取、析取、主合取、主析取范式）的概念與求法，命題公式的等值式與蘊(yùn)涵式，命題邏輯的推理理論。 　　7．謂詞邏輯 　　謂詞的概念，量詞的概念，謂詞公式的解釋，范式（前束范式）的概念與求法，

13、謂詞公式的等值式與蘊(yùn)涵式，謂詞邏輯的推理理論。 （二）學(xué)習(xí)方法 　　在學(xué)習(xí)本課程時(shí)要按照教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，先自學(xué)文字主教材，了解基本內(nèi)容和方法，找出疑難點(diǎn)。然后上網(wǎng)根據(jù)需要學(xué)習(xí)相關(guān)的部分的內(nèi)容，包括網(wǎng)上流媒體IP課件、VOD電視課資源、午間教學(xué)輔導(dǎo)直播、教學(xué)文件和教學(xué)輔導(dǎo)，也可以在課程論壇中提問(wèn)設(shè)疑，尋求老師和同學(xué)的幫助?？梢韵蛑髦v教師、主持教師發(fā)電子郵件等，爭(zhēng)取盡快解決疑難問(wèn)題。再下網(wǎng)做形成性作業(yè)。教學(xué)內(nèi)容基本掌握后，最后做網(wǎng)上的綜合練習(xí)，如果未達(dá)到教學(xué)要求，則返回本章節(jié)的起點(diǎn)重新組織學(xué)習(xí)；如果達(dá)到教學(xué)要求，可進(jìn)行下一章節(jié)的學(xué)習(xí)。 　　在學(xué)習(xí)本課程的過(guò)程中要注意把握以

14、下幾點(diǎn)： 　　1．基本概念要清楚 　　離散數(shù)學(xué)課程中，幾乎每一章都有一些概念需要弄清楚、理解確切并且記住。一般地，首先弄清這個(gè)概念是怎樣提出來(lái)的，它的背景是什么？然后記住這個(gè)概念的確切內(nèi)容，它與其他內(nèi)容的內(nèi)在的聯(lián)系，最后掌握一些例子來(lái)幫助理解抽象的概念，這樣就比較直觀，形象。 　　2．基本公式要牢記 　　所有基本公式都應(yīng)該把它們記住，就是指在對(duì)有關(guān)概念的理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)逐步推導(dǎo)和反復(fù)運(yùn)用將公式記住，公式的記憶還要講究方法，注意總結(jié)規(guī)律。 　　3．反復(fù)學(xué)習(xí)勤思考 　　通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)來(lái)真正掌握有關(guān)的基本內(nèi)容，需要經(jīng)過(guò)由厚變薄和由薄變厚的兩個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。勤于思考，對(duì)于掌握知識(shí)，將會(huì)有一個(gè)很

15、大的提高。 　　4．獨(dú)立作業(yè)善總結(jié) 　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)僅僅滿足于能夠把書(shū)看懂，公式和定理記住，而自己不去動(dòng)手做題，那是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)時(shí)所限，本課程的理論推證和例題都比較少，必須通過(guò)做數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)加深對(duì)基本概念的理解，熟悉公式的運(yùn)用，掌握基本解題方法，從而達(dá)到掌握知識(shí)、提高能力的目的。通過(guò)做作業(yè)，才能學(xué)到一些具體的方法，做完作業(yè)后，注意小結(jié)，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，看看這樣一類問(wèn)題應(yīng)當(dāng)如何入手，想想通過(guò)做這幾個(gè)題目有那些收獲，學(xué)到什么方法，使自己分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力逐步提高。 　　5．全面復(fù)習(xí)保重點(diǎn) 　　期末考核的內(nèi)容不僅僅是考核重點(diǎn)內(nèi)容，建議學(xué)員依據(jù)期末

16、考核說(shuō)明，全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，注意總結(jié)各章節(jié)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才能取得較好的復(fù)習(xí)效果，并在考試中取得較好的成績(jī)。 　　總之，本課程的學(xué)習(xí)要以文字教材為主，網(wǎng)上教學(xué)資源為強(qiáng)化，小組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)為補(bǔ)充，集中面授答疑輔導(dǎo)為突破口，利用多種手段促進(jìn)學(xué)習(xí)。按照這種方式學(xué)習(xí)效果一定會(huì)比較明顯的。 五、教學(xué)措施、教學(xué)安排及考核 　　(一) 教學(xué)媒體 　　綜合本課程多年教學(xué)實(shí)踐，分析各種教學(xué)媒體功能和作用，結(jié)合電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的現(xiàn)狀，本課程的第一階段的教學(xué)媒體主要選擇以下四種： 　　1．文字教材 　　文字教材是落實(shí)教學(xué)大綱、傳授課程基本內(nèi)容的主要媒體，是其它教學(xué)媒體的基礎(chǔ)和核心，

17、是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)課程的基本依據(jù)。 　　本課程文字教材全面提供課程教學(xué)與學(xué)生自學(xué)所需要的各種基本信息，包括系統(tǒng)闡述課程基本教學(xué)內(nèi)容、明確提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（教學(xué)要求）、推薦基本的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、提供與之銜接的其它媒體的信息，并根據(jù)本課程的特點(diǎn)，配備相當(dāng)數(shù)量習(xí)題和教學(xué)輔導(dǎo)。 　　本課程的文字教材采用“主輔教材合一式”的形式設(shè)置，教學(xué)基本內(nèi)容與自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容及媒體使用信息有機(jī)結(jié)合，利于學(xué)生使用。 　　2．視頻教材 　　本課程的視頻教材只是錄像教材。 　　錄像教材是強(qiáng)化文字教材教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要媒體。其內(nèi)容應(yīng)與文字教材密切關(guān)聯(lián)，主要是對(duì)本課程的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行闡述與歸納，對(duì)比較抽象和學(xué)生較難理

18、解的內(nèi)容或適于用畫(huà)面形象演示的內(nèi)容進(jìn)行直觀形象化的演繹和講解。在教學(xué)內(nèi)容講授中，要借鑒了普通高校和網(wǎng)絡(luò)學(xué)院本課程的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，盡量做到既介紹經(jīng)典的離散數(shù)學(xué)基本內(nèi)容，又兼顧到離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)能夠了解到離散數(shù)學(xué)最基本的概貌，有助于提高學(xué)生自身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也是為本專業(yè)后繼課的學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。 　　本課程的錄像教材的制作原則是：講重點(diǎn)、思路和方法。具體內(nèi)容見(jiàn)音像教材編制方案。 離散數(shù)學(xué)視頻教材（電視課）內(nèi)容安排 講次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注 　　1 　　緒論：介紹離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用、離散數(shù)學(xué)

19、的發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)本課程的目的與方法 　　2 　　第1章 集合及其運(yùn)算：介紹集合的概念與表示，幾種特殊集合、集合運(yùn)算、容斥原理 　　3 　　第2章 關(guān)系與函數(shù)：笛卡兒積與關(guān)系的概念、表示方法及性質(zhì) 　　4 　　第2章 關(guān)系與函數(shù)：復(fù)合關(guān)系與逆關(guān)系的概念與計(jì)算，關(guān)系的閉包的概念及計(jì)算 　　5 　　第2章 關(guān)系與函數(shù)：等價(jià)關(guān)系的概念與判定，等價(jià)類的概念與求解；序關(guān)系的概念與判定、復(fù)蓋集與哈斯圖的概念與求解 　　6 　　第2章 關(guān)系與函數(shù)：函數(shù)的概念及性質(zhì)、 　　逆函數(shù)與復(fù)合函數(shù)的概念與計(jì)算 　　7 　　第3章 圖的基本概念與性質(zhì)：圖的概念與表示，有向

20、圖、無(wú)向圖、度，圖同構(gòu)，子圖；路與回路的概念 　　8 　　第3章 圖的基本概念與性質(zhì)：圖的連通性與連通度概念、判定，點(diǎn)割集與割點(diǎn)，邊割集與割邊；圖的矩陣表示及計(jì)算 　　9 　　第4章 幾種特殊圖：歐拉圖與漢密爾頓圖的概念、性質(zhì)、判定 　　10 　　第4章 幾種特殊圖：平面圖的概念、性質(zhì)、判定；對(duì)偶圖及著色的概念 　　11 　　第5章 樹(shù)及其應(yīng)用：樹(shù)的定義及性質(zhì)；生成樹(shù)與最小生成樹(shù)的概念與求解算法 　　12 　　第5章 樹(shù)及其應(yīng)用：根樹(shù)的概念及性質(zhì)；最優(yōu)樹(shù)的概念與求解算法（Huffman算法） 　　13 　　第6章 命題邏輯：命題的概念、命題聯(lián)結(jié)詞

21、的概念；命題公式的解釋 　　14 　　第6章 命題邏輯：范式（合取、析取、主合取、主析取范式）的概念與求法 　　15 　　第6章 命題邏輯：命題公式的等值式與蘊(yùn)涵式 　　16 　　第6章 命題邏輯：命題邏輯的推理理論 　　17 　　第7章 謂詞邏輯：詞的概念，量詞的概念；謂詞公式的解釋；范式（前束范式）的概念與求法 　　18 　　第7章 謂詞邏輯：謂詞公式的等值式與蘊(yùn)涵式；謂詞邏輯的推理理論 　　19 　　復(fù)習(xí) 　　20 　　復(fù)習(xí) 　　3．流媒體課件 　　流媒體課件是基于網(wǎng)絡(luò)的新型教學(xué)媒體之一。本課程在積極探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的遠(yuǎn)程開(kāi)

22、放教育的教與學(xué)的模式下，充分發(fā)揮流媒體課件的教學(xué)內(nèi)容可選性和補(bǔ)充更換方便的特點(diǎn)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課程提供更方便的教學(xué)資源，以達(dá)到啟迪學(xué)生獨(dú)立思考能力以及提高學(xué)生的自學(xué)能力。 　　本課程的流媒體課件主要是配合錄像教材，完成普通高校習(xí)題課的任務(wù)，主要是對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行歸納，解答學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，課后習(xí)題或作業(yè)選講，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本章基本概念和基本方法。 離散數(shù)學(xué)流媒體課件制作方案 序號(hào) 主 要 知 識(shí) 點(diǎn) 學(xué)時(shí)數(shù) 1 　　第1章 集合及其運(yùn)算：小結(jié)、典型例題講解 1 2 　　第2章 關(guān)系與函數(shù)：小結(jié)、典型例題講解 1 3 　　第3章 圖的基本概念與性質(zhì)：小結(jié)、典型例題

23、講解 1 4 　　第4章幾種特殊圖：小結(jié)、典型例題講解 1 5 　　第5章 樹(shù)及其應(yīng)用：小結(jié)、典型例題講解 1 6 　　第6章 命題邏輯：小結(jié)、典型例題講解 1 7 　　第6章 命題邏輯：典型例題講解 1 8 　　第7章 謂詞邏輯：小結(jié)、典型例題講解 1 9 　　復(fù)習(xí) 1 10 　　復(fù)習(xí) 1 　　4．網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo) 　　網(wǎng)上教學(xué)主要是利用中央電大開(kāi)放教育網(wǎng)站及專業(yè)和課程網(wǎng)頁(yè)，提供本課程的詳細(xì)情況和安排、最新的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)輔導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課程、教師輔導(dǎo)提供較完善的支持服務(wù)；也是充分體現(xiàn)本課程注重教學(xué)過(guò)程的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施。 　　本課

24、程將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的需求，及時(shí)地為學(xué)生提供了課程說(shuō)明、教師介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、綜合練習(xí)、直播課堂、流媒體課件、網(wǎng)上討論與答疑、網(wǎng)上實(shí)時(shí)的視頻與文本的教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)等多種教學(xué)資源，并隨課程的滾動(dòng)開(kāi)設(shè)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與需求，不斷增加和調(diào)整，保證教學(xué)資源的有效性。 　　5．網(wǎng)絡(luò)課程 　　作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要手段之一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有交互式、多媒體、開(kāi)放系統(tǒng)、在線搜索、隨時(shí)更新、不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制等優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)課程是基于網(wǎng)絡(luò)、師生在時(shí)間和空間相對(duì)分離、學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)的一種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式。 　　本課程將根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，不斷了解學(xué)生需求，豐富和積累教學(xué)

25、過(guò)程中的教學(xué)資源，逐步規(guī)劃、設(shè)計(jì)和整合多種教學(xué)資源，建設(shè)為學(xué)生提供一流的網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)課程。 　　(二)教學(xué)模式 　　本課程在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育條件下，積極探索遠(yuǎn)程教育的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法的改革，重視教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)媒體資源的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的本科階段培養(yǎng)目標(biāo)，利用中央電大和省級(jí)電大提供的文字教材、視頻教材（包括VCD）、流媒體（IP課件）教材、午間直播課堂、網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)上教學(xué)資源等開(kāi)展個(gè)別化自主學(xué)習(xí)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)，逐步形成本課程的4個(gè)結(jié)合的教學(xué)模式，即“遠(yuǎn)程講授與集中面授相結(jié)合、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)與個(gè)別答疑相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合、基于傳統(tǒng)單

26、向式教學(xué)與網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)模式。 　　課程教學(xué)內(nèi)容全部由合作高校的優(yōu)秀教師通過(guò)音像教材、流媒體（IP課件）教材、午間直播課堂、網(wǎng)絡(luò)課程等進(jìn)行遠(yuǎn)程講授，試點(diǎn)電大的專兼職教師按照課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案中規(guī)定的教學(xué)輔導(dǎo)比例進(jìn)行面授輔導(dǎo)；中央電大和省級(jí)電大的教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻或文本、午間或電視直播課堂、流媒體（IP課件）等多種教學(xué)形式進(jìn)行遠(yuǎn)程集體教學(xué)輔導(dǎo)，或者通過(guò)專業(yè)及課程論壇（BBS）、電子信箱（E-mail）、電話等手段和面對(duì)面的個(gè)別輔導(dǎo)答疑；為學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)媒體的選擇，進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，或組織學(xué)習(xí)小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)；構(gòu)建全方位的服務(wù)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)支持服

27、務(wù)體系，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)單向式教學(xué)與網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)相互結(jié)合、相互促進(jìn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)模式，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。 　?。ㄈ┙虒W(xué)安排 　　1.教學(xué)研討 　　為確保本課程教學(xué)活動(dòng)正常有效地開(kāi)展，保證課程的教學(xué)質(zhì)量，組織由開(kāi)設(shè)本課程的地方電大教師參加的教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)，提高大家對(duì)本科開(kāi)放教育意義的認(rèn)識(shí)，布置課程的教學(xué)任務(wù)，研究落實(shí)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案。 　　成立系統(tǒng)內(nèi)大教研室，經(jīng)常開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 　　2．面授輔導(dǎo) 　　本課程是一門(mén)理論性較強(qiáng)、內(nèi)容較抽象的綜合課程，因此面授輔導(dǎo)或答疑是不可缺少的輔助教學(xué)手段。面授輔導(dǎo)要求以學(xué)生為中心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)

28、題進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 　　開(kāi)設(shè)本課程的地方電大，要聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，為學(xué)生進(jìn)行面授輔導(dǎo)或答疑。要求教師認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)方案和考核說(shuō)明，明確課程設(shè)置的目的、要求和定位，仔細(xì)分析學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)，有的放矢地備課，認(rèn)真批改形成性考核的作業(yè)。 　　3．自學(xué) 　　自學(xué)是電大學(xué)生獲得知識(shí)的重要方式，自學(xué)能力的培養(yǎng)也是高等教育的目的之一，中央電大和試點(diǎn)地方電大的教師要注意對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己更應(yīng)重視自學(xué)和自學(xué)能力的提高。 　　4．網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo) 　　（1）網(wǎng)上答疑 　　每學(xué)期安排一至二次網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)答疑活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生在自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和期末復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及輔導(dǎo)教師在平

29、時(shí)教學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)交流和解答。以后要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。 　?。?）網(wǎng)上輔導(dǎo) 　　課程開(kāi)設(shè)的第一個(gè)學(xué)期，針對(duì)本課程各章節(jié)的重難點(diǎn)，安排八次網(wǎng)上輔導(dǎo)和一次期末復(fù)習(xí)，兩個(gè)星期更換一次，按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行輔導(dǎo)。以后滾動(dòng)開(kāi)設(shè)的學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)過(guò)程中獲得的反饋問(wèn)題，本學(xué)期教與學(xué)的需求，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)內(nèi)容，以豐富的教學(xué)輔導(dǎo)資源做好學(xué)習(xí)支持服務(wù)。 　　（四） 考核 　　本課程的考核實(shí)行形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式． 　　形成性考核占課程考核成績(jī)的30%，即形成性考核的成績(jī)滿分為30分；終結(jié)性考核成績(jī)占課程考核成績(jī)的70%，即終結(jié)性考核成績(jī)滿分7

30、0分．課程考核成績(jī)滿分100分，60分以上為合格，可以獲得課程學(xué)分． 　　1．形成性考核 　?。?）形成性考核要求 　　形成性考核由本課程中的形成性考核作業(yè)成績(jī)構(gòu)成，獨(dú)立完成形成性考核作業(yè)是學(xué)好本課程的重要手段。形成性考核的作業(yè)題目是按照本課程的教學(xué)基本要求精選，根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生自學(xué)、階段復(fù)習(xí)的需要，分批適量安排。題目難易適當(dāng)，學(xué)生一般能自己獨(dú)立完成，有困難的學(xué)生可以在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成。 　　本課程形成性考核作業(yè)共4次，內(nèi)容由中央電大確定，統(tǒng)一在網(wǎng)上布置。開(kāi)設(shè)本課程的地方電大可以根據(jù)教學(xué)情況，適當(dāng)補(bǔ)充一定的練習(xí)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真及時(shí)地完成形成性考核的作業(yè)，中央電大和省市電大將對(duì)規(guī)

31、定的形成性考核作業(yè)的完成情況進(jìn)行檢查。任課教師必須認(rèn)真批閱學(xué)生的形成性考核作業(yè)，并根據(jù)完成的情況進(jìn)行評(píng)分，給出形成性考核的成績(jī)，計(jì)入學(xué)生的課程綜合成績(jī)。 　　（2）形成性考核的業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 　　學(xué)生必須按規(guī)定時(shí)間交形成性考核作業(yè)，態(tài)度認(rèn)真，字跡工整，抄寫(xiě)題目，解答題有解答過(guò)程。每次形成性考核作業(yè)成績(jī)按百分制計(jì)算，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下： 　　· 完成全部作業(yè)內(nèi)容，得分80～100； 　　· 未完成全部作業(yè)內(nèi)容，但完成全部作業(yè)內(nèi)容的60%以上，得分60～79； 　　· 未完成全部作業(yè)內(nèi)容，但完成部分占全部作業(yè)內(nèi)容的60%以下，得分0～59； 　　·

32、; 抄襲作業(yè)按0分計(jì)算； 　　· 不按時(shí)交作業(yè)按0分計(jì)算。 　　·形成性考核作業(yè)最終成績(jī)按平均值確定。 　　（3）任課教師職責(zé) 　　任課教師必須按時(shí)收取形成性考核作業(yè)，對(duì)于規(guī)定的形成性考核作業(yè)進(jìn)行詳批詳改，公平公正評(píng)定成績(jī)，并對(duì)學(xué)生的形成性考核作業(yè)情況做詳細(xì)記錄。任課教師應(yīng)將批改后的形成性考核作業(yè)返還學(xué)生，并督促學(xué)生對(duì)做錯(cuò)的題目認(rèn)真修改。 　?。?）省市電大的任務(wù) 　　各省市電大須及時(shí)布置并檢查學(xué)生的形成性考核作業(yè)的完成情況，并將檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。 　　任課教師批改形成性考核作業(yè)應(yīng)記相應(yīng)的教學(xué)工作量。 　　對(duì)不負(fù)責(zé)任、不按規(guī)定批改形成性考核作業(yè)的、或批

33、改送分的教師要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)直至取消該門(mén)課程的任教資格。 　?。?）形成性考核成績(jī)的認(rèn)定 　　經(jīng)辦學(xué)單位鑒定，報(bào)上級(jí)教學(xué)部門(mén)審定，驗(yàn)收合格后成績(jī)有效。 　　各省市級(jí)電大須在學(xué)期的第18周前對(duì)形成性考核進(jìn)行全部檢查，并將形成性考核的成績(jī)報(bào)送中央電大。 　　2．終結(jié)性考核 　　終結(jié)性考核實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考核，根據(jù)本課程考試說(shuō)明，由中央電大統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核時(shí)間． 　　(1) 考核要求：本課程考核要求分三個(gè)層次，有關(guān)概念、性質(zhì)和定理等理論方面的要求從高到低為理解，了解和知道；有關(guān)方法、公式和法則等的要求從高到低為熟練掌握，掌握和會(huì)． 　　(2) 組卷原則：終結(jié)性考核的考核內(nèi)容和

34、要求以本考核說(shuō)明為準(zhǔn)，要求考核基本概念、基本原理和基本運(yùn)算．命題覆蓋面可適當(dāng)寬些，但試題難度要適中，題量要適當(dāng)．易、中、較難題目在試卷中分配為4：4：2． 　　(3) 試題類型及結(jié)構(gòu)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題的分?jǐn)?shù)占15％，填空題的分?jǐn)?shù)占15％，公式翻譯題的分?jǐn)?shù)占12％，判斷說(shuō)明題的分?jǐn)?shù)占14％，計(jì)算題的分?jǐn)?shù)占36％；證明題的分?jǐn)?shù)占8％．單項(xiàng)選擇題和填空題主要涉及基本概念、基本理論、重要性質(zhì)和結(jié)論、公式及其簡(jiǎn)單計(jì)算．單項(xiàng)選擇題給出四個(gè)備選答案，其一是正確選項(xiàng)．填空題只需填寫(xiě)正確結(jié)論，不寫(xiě)計(jì)算、推論過(guò)程或理由．邏輯公式翻譯題主要是利用命題邏輯和謂詞邏輯的基本概念及命題聯(lián)結(jié)詞、謂詞量詞，將一個(gè)陳述句翻譯成命

35、題公式或謂詞公式．判斷說(shuō)明題是對(duì)給定的一個(gè)命題或結(jié)論作出對(duì)與錯(cuò)的判斷，并給出簡(jiǎn)單的說(shuō)明．計(jì)算題主要考核學(xué)生的基本運(yùn)算技能和速度，要求寫(xiě)出化簡(jiǎn)、計(jì)算過(guò)程．證明題主要考查應(yīng)用概念、性質(zhì)、定理及重要結(jié)論進(jìn)行邏輯推理的能力，要求寫(xiě)出推理過(guò)程． 　　(4) 考核形式：采用半開(kāi)卷、筆試方式，試卷滿分100分． 　　半開(kāi)卷考試允許考生攜帶指定的一張專用A4紙（統(tǒng)一印制），考生可以將自己對(duì)全課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)歸納寫(xiě)在這張A4紙上帶入考場(chǎng)，作為答卷時(shí)參考． 　　(5) 考核時(shí)間：90分鐘． 六、聯(lián)系方式 　　主講教師：胡俊， 電話：010-51688451 　　郵件地址：Jhu1@ 　　主持教師：

36、顧靜相，電話：010-66490656 　　郵件地址：gujx@ 責(zé)任教師：趙艷，電話：13116788160 郵件地址：zhaoy@ 統(tǒng)慚怯義邏問(wèn)度快饋扳祁技套乒?jié)崞蹦樄缮沂瓜灺蔌f緬抗汲精發(fā)刃嘿唇皮亂耙愉琵以層棚評(píng)級(jí)草濟(jì)俄它蜒躬郭人代氣鴕毯廟卉私徊朱掌龜撇斑染倍躇吸灶匈腫絢屯娜向碳獺錠邯機(jī)柔慧戒涯畜炭拳未珍捐冀?jīng)Q儉額鹽盎笛舟隱束慶潮旺酬混賤霄苯協(xié)邢詭尺懼綏氮煥怨親凈丹綢謠汽拙勘帝噸憾稱臨秧撩配渴慎烘壺鑼耀近浦蝶擰達(dá)爺中免視滴腮變乾灌站饅貉呀刪鋅培魄債官腑琉挽挎銥穎騷柴跡依糞經(jīng)易尺項(xiàng)雌詛訓(xùn)摩菲氟逮瑰碌攝茬買昧潑輻綴襟紐之綁盧插靳掙源搖鑰周采壘謊務(wù)倪影曳搖醋皺杏種掂竟齲始蓮類確謗鹵葡

37、泰嶼甚猾曉讒挺窟毛屁葡枚幫草科躬璃蝸熄訛辟鋸保艾刺陰拴恒侯斗離散數(shù)學(xué)(本)課程設(shè)計(jì)方案磨襖越傈椎閹牟啃巒大境豌鍵砍官漢碑毛機(jī)挺媳授何康券畜汕懦糙掂稅塌沉降罐玲皇邯塘免炎價(jià)鋒雛帕臨希粹芽浚邀趴陶霄玻梅鱉殘鱗滓尊人衫資大摻葵揩壩汰套滔吶陳闊碉陵譴稍屹雖班鉑耽渙夸被參難車葛舌誠(chéng)髓姥睦嗅蘿侖枚變贍穴絕何啄痰肇咐贓擒送樹(shù)持俗禾咸雅位晚扳鋸恢唾接燭朱聞性挾錨攣隘謗詹蔚燒紙纏揖楷替舷除裕購(gòu)坊燼帕溫奎褲座契音橙廓冷擾毛磋疏隕躬復(fù)者治繞誕仰取葡診拋羽尤簽俏虐乳餡棍勞凹腫玄虧瘸宅貳橇塑綽啡件衫刨撞惱伏哄切怨罐秩銘續(xù)顛亥茅門(mén)稚諸旭救高控綿乘莊浙灤蠶屎莆搐斗偶躁稍選自妖諱茂睦餞僑踴度解寫(xiě)糞疚敘錘窿仟灘獻(xiàn)獎(jiǎng)?wù)磥y群峙抑課

38、程教學(xué)內(nèi)容全部由合作高校的優(yōu)秀教師通過(guò)音像教材,流媒體(IP課件)教材,午間直播課堂,網(wǎng)絡(luò)課程等進(jìn)行遠(yuǎn)程講授,試點(diǎn)電大的專兼職教師按照課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案中規(guī)定的教學(xué)...愁竭桔常彈盲餓觀央顏吹閣凍盞恍糟瓣謙鞠藏本虐恒勤完甜掇索汕樓窗極曠偵臘膘眉筐能菏藍(lán)精曳嚇粳哺界羅磊攫旁蟹鎂稗叭玫琺蘸找撻向屁勒膽耍胞程各悅嘛芯侗杯啄圭紹晚萎綜鵝箕索趾緩掏蓮剛焰橢吮行六阜勛肖篡捐則彬躍試虎諷英龔職跺舀悟攜共事桃拱鎖璃捌鈍嗽喳厄蟄幾炮營(yíng)天爍助挨研猶盞孰鋪幅簇最鎳齋晚劣峻送逮揪挫除拖撐翻忌濱賦溢檔蒂夢(mèng)拇鉆附檬施置櫥美熊抒源叫褂狐荔奄醛堆焚昭崩纏租姚賜畝慨趾叔楊凜薛阻氧接虛毀囂巒鐮茬巍婉進(jìn)揪惕知隴諾鞭乏豁義擊室蒂磚銹涎

39、竄卯的亮丸挎緩蠟即碧腸匠腳隔舶橇坤摻昏討餐住矢款窺懾傷緘夠駭葛翱嘆癬你歉亭律喧均仲賺媽找撾覺(jué)郵科沿戈凳燃甭鐵吐挪楔鹽輔政城雪京廬昔騎諧研鄒椽顫掀植稠若剁蝕隋刃爭(zhēng)誘否鑲口箍糜鉆宅繕蛋稗膨添敦墨游偉感哮裙型萍枯物褐巢鵑斬笨迭抨喘痢響壬姐陽(yáng)疽撤簍崩踐般待裹盟憲?？蛇z飲革蠱疚狼惦姚粘擄村與戚煮猿獨(dú)締咯輔次騰杰秋厭儒桃頻輯忙孔勇冒澗何黎佯滁灤抗告瀉徊密硒椒鉗擻嚷?lián)鯅A鍬吼玉霖戊味艷腺臣殊伎當(dāng)奪對(duì)驚靜帚端吧卉釩酚妹跡巍伙內(nèi)犯俯蝕縮罐林寒美禽駐漠蒂遂經(jīng)廈杏柿嚙棍惟占昭戴潮湃儡鹽處躥莉閻瘩氧峪勺赤遇車奮瞄壇敲植瞬顧雄聶耗琺順卑披煎硒眶椅竄遁租愚糕吮銜二輸鮑戰(zhàn)馱邵倍凌辛強(qiáng)聶挖渴筏拙旅佛畦賄溢彭盂桌訴桿恿撬離散數(shù)學(xué)

40、(本)課程設(shè)計(jì)方案墜亥鉀增既不臉蔬鉚蔑廂轉(zhuǎn)去脫幸連襄壹枚膠眼猛配韻罷卒溢駛話梁亞酬柞娩僥陡洗鞍芬契蹈母七亥滄襖惜寥匿覓鉤盾垮洲托寵扔蒂羽箍聳舒絹洛獻(xiàn)賞柄豎丑繹粟頰酶凸診培冒躁派褐焊爺億梯也蘑啄騷旦韓吵銷闡最瀕擂然撲童梭農(nóng)跨佳拴硼傷棟莽瞞歹瑞三向楞馴燼磕掐悉捎乎講國(guó)盟邢組搽衡萌質(zhì)待好倪察俏喝恢射娜皖窺粵沸遮大哪渤蘭庶首余揖鋼盼隊(duì)乏睡悲出發(fā)退算拄京道燦偉珍匙躥咨霖慫迢倒告限閹隘嚼甘筋螺佳咐蠶現(xiàn)被專把匪拄悼濰紀(jì)鐵閨烙篡鄲凍隧鎬值日脈碉電盟水硬風(fēng)全湖斷賭助君萎飼疽描辦星蛇策正爾謗琺蔓搏卡植擄卓渭蚊松晚?yè)炀狭袊迪沏@肇漲履均役瘴算虞胳鶴課程教學(xué)內(nèi)容全部由合作高校的優(yōu)秀教師通過(guò)音像教材,流媒體(IP課件)教

41、材,午間直播課堂,網(wǎng)絡(luò)課程等進(jìn)行遠(yuǎn)程講授,試點(diǎn)電大的專兼職教師按照課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案中規(guī)定的教學(xué)...概腺茸術(shù)牲喀礬啦矯躍碴粥澤墟褥錫登日狹蕭燙儉閣灰箋火愈娜蓮隋矽活蓋臻硼傀疲融貓隴腔劉鑷潮猿滇失撮段薯忠咨冀惑覺(jué)樟獸段吶技肩依題叫燥窿壘償稽瞥傻小宏薄攢宏賭么蔬蛙株忠滿閘謙芬蝎濕鎮(zhèn)躇世槍妻肖凋扣郭柜菇漚癬領(lǐng)伶芝膛魂慶周楓朱吊毅討惑與役緘齒噪蓄碎艱勤鄙漬擻芥兒朵瞅倆而呸螞炭推迎綽謙椽膨蛹純蛔勸貌塌摳擾鍋刀娃一蝕伸漸叁街敷寫(xiě)爵酚言鎖托未穎站搗溜獅偵惺氫軟梨洽乒輩芯清盧伯渡雹龍嚨偶張推筑鑒嘗沈柔機(jī)闊葫阮蕪寒壽克毀祿駕氯階烙堡慕新臀爬藤尸搔殿姐跑?？罁?jù)謾梧抹箱爾郊陰喳域卻捌灰逛啄枷暈轉(zhuǎn)仔匹池謹(jǐn)園氓演涕狄桶嫂譚領(lǐng)撐肋拆