七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《偉人細(xì)胞》教案學(xué)案練習(xí)素材（打包8套）蘇教版.zip

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《偉人細(xì)胞》教案學(xué)案練習(xí)素材（打包8套）蘇教版.zip,偉人細(xì)胞,年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),第二,單元,偉人,細(xì)胞,教案,練習(xí),素材,打包,蘇教版 8《偉人細(xì)胞》原文閱讀 我敢說(shuō)自己很有偉人素質(zhì)：才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前?？傊?，可以同每個(gè)褒義的成語(yǔ)都拐彎抹角地掛上鉤。痛苦的是，外人對(duì)此毫不察覺(jué)，連我最好的朋友魯智勝也說(shuō)：“你既不是偉人，也不是庸人?！卑Γ@種不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)何時(shí)能停止呢？ ——摘自賈里日記 賈里清楚偉人應(yīng)該豁達(dá)灑脫，但是偉人絕不是那種既不動(dòng)怒又迎合別人的老好人。一句話，應(yīng)該旗幟鮮明，有恨有愛(ài)，轟轟烈烈。 賈里只恨過(guò)一個(gè)人，這個(gè)人叫邱士力，是賈梅班上的男生。他黑黑瘦瘦，其貌不揚(yáng)，頭發(fā)有些天然卷曲，又理得極短，乍一看，很像正宗的奔式，有點(diǎn)現(xiàn)代派。 邱士力自詡硬派小生，總是嘲諷女生。這本和賈里毫不相干，可有一次，賈里親耳聽到他議論賈梅，說(shuō)她是“妖精”：還有一次，賈梅回家哭得滿枕頭是淚，問(wèn)下來(lái)罪魁禍?zhǔn)兹允乔袷苛Γ? 這是一種恥辱！可賈里總不能在校園中同邱士力比武，或者動(dòng)刀動(dòng)槍像武打小說(shuō)一樣。魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去做。 期末考試完畢，學(xué)生會(huì)決定辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，發(fā)起人是那個(gè)很像費(fèi)翔的學(xué)生會(huì)主席，他當(dāng)選的很大原因是他是個(gè)討人喜歡的美男子。美男子信任的人都很新潮，比如林曉梅。運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)開之前，海報(bào)就張貼出來(lái)，宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)由林曉梅當(dāng)音樂(lè)總監(jiān)。 林曉梅這丫頭最不欣賞進(jìn)行曲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她放的都是流行音樂(lè)，軟綿綿的，運(yùn)動(dòng)員不打睡瞌就算萬(wàn)幸。 賈里跑到大會(huì)主席臺(tái)前提意見(jiàn)，那美男子倒還算謙虛，下臺(tái)問(wèn)了前排的幾個(gè)同學(xué)，恰巧那幾個(gè)都是啦啦隊(duì)，閑得無(wú)聊，覺(jué)得聽聽流行歌曲，時(shí)間更容易打發(fā)。于是，學(xué)生會(huì)主席用微笑否定了賈里的異議。隔了一會(huì)兒，賈里看到邱士力也跑過(guò)去指手劃腳，那美男子又下臺(tái)去詢問(wèn)那前排的啦啦隊(duì)，自然，邱士力也被擋回來(lái)了。賈里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打量邱士力，見(jiàn)他仍在那兒青筋暴突地宣講自己的觀點(diǎn)，有點(diǎn)硬漢不屈不撓的勢(shì)頭。 報(bào)紙上常把污水、廢氣、噪音稱為三廢，可運(yùn)動(dòng)會(huì)上的那種退化銳氣的流行歌曲可以稱得上一害。賈里報(bào)的是四百米賽跑，講究速度和耐力。邱士力也報(bào)了這項(xiàng)目，是賈里的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，那家伙還馬大哈地笑笑，他不知賈里鉚足了勁頭準(zhǔn)備把他甩在后頭。號(hào)令槍響了，賈里沖在最前頭，這時(shí)，他聽見(jiàn)喇叭里在唱“耶麗亞女郎”，而且隱約聽到看臺(tái)上有人嚎叫：看呵，他們都在追耶麗亞女郎！一時(shí)間，賈里覺(jué)得自己被所有的人嘲笑了一番，勁頭大減，結(jié)果把冠軍丟了。 那邱士力也是位倒霉的角色，站在終點(diǎn)罵著：“混蛋，為什么不放進(jìn)行曲！” 林曉梅正在興頭上，不斷鼓勵(lì)別人上臺(tái)獻(xiàn)歌，搞得像群星薈萃的音樂(lè)會(huì)。此刻，正在播什么大約在冬季，弄得賈里心里冷嗖嗖的。 賈里匆匆起草了一篇運(yùn)動(dòng)場(chǎng)新風(fēng)的短通訊，跑去遞給主席臺(tái)，想打斷那歌詠比賽。不料，那美男子笑笑，意思是怪他學(xué)生腔，就差沒(méi)吹一聲輕慢的口哨。 “你不能光聽那幾個(gè)啦啦隊(duì)的意見(jiàn)！”賈里力爭(zhēng)著。 那主席火了，粗魯?shù)貜念^到腳打量了賈里一眼，說(shuō)：“我正忙著呢！” 正在惱火時(shí)，賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他，頭一回，居然是邱士力。“你干什么？”賈里準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。 邱士力笑得咧開嘴，當(dāng)然，他根本不知道賈里心里的宿怨：“少說(shuō)話，多干事，你會(huì)吹小號(hào)嗎？” 反正，事情的發(fā)展難以讓賈里控制，因?yàn)樗尤煌袷苛σ坏拦膭?dòng)校小號(hào)隊(duì)的成員們，一同奏起了軍樂(lè)號(hào)！霎時(shí)間，那些歌星紛紛下臺(tái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)又成了運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技場(chǎng)，而且，接連有三項(xiàng)比賽破了學(xué)校紀(jì)錄。 人人都說(shuō)初一有兩條好漢，連妹妹賈梅也用崇敬的眼光看著他們兩個(gè)。仇人變成朋友，賈里伯魯智勝說(shuō)怪話，哪料到這家伙擠過(guò)來(lái)。拼命拍邱士力的肩，恨不能當(dāng)場(chǎng)跟人家認(rèn)干兄弟。 那像費(fèi)翔的美男子也贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛他一向是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。 當(dāng)基度山伯爵那樣的人物，賈里算是不敢想了，也因?yàn)樗_實(shí)找不到值得狠狠地去恨的人，連邱士力也成了知己，但想當(dāng)偉人的計(jì)劃卻一天天更具體。 賈里曾有過(guò)躋身軍界的打算。據(jù)說(shuō)當(dāng)航空兵渾身不能有一塊疤，又說(shuō)當(dāng)軍醫(yī)需要考核膽量：?jiǎn)为?dú)同骷髏住上一夜。即使這是真的，也嚇不退賈里，只是他的視力不怎么好，恐怕到了初三會(huì)讓眼鏡先生幫忙，這是迎頭一棒?？扇魏问露疾粫?huì)是絕對(duì)的，不能當(dāng)兵，也就是說(shuō)可以干當(dāng)兵以外的任何行當(dāng)。 可賈里在周圍人眼里，永遠(yuǎn)是一個(gè)不起眼的小人物，原因是他長(zhǎng)得矮小，才過(guò)一米六大關(guān)。雖說(shuō)拿破侖也是個(gè)矮子，馬拉多納的身高才一米六八，但人家肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個(gè)的風(fēng)度，賈里決定從這里先做文章。 賈里從報(bào)紙中縫里找廣告，然后悄悄地報(bào)名參加了一個(gè)收費(fèi)最低廉的健美班。開班頭一天，他發(fā)現(xiàn)大家都瞧著他，露出歡迎貴賓的儀式上才用的笑。 “你是我的榜樣?！庇袀€(gè)人說(shuō)，“我要練成你這樣就好了！” 賈里大為吃驚，在這兒一切都反過(guò)來(lái)的，越瘦越輕就越神氣。仔細(xì)看看，班內(nèi)全是胖子，說(shuō)話的胖子肚子大得本人看不見(jiàn)腳尖；還有個(gè)小胖墩，年紀(jì)那么小就套上了顏色發(fā)暗的減肥衫。 在那個(gè)健美班內(nèi)，絕大多數(shù)是來(lái)減肥的，他們翻滾、舉杠鈴、臉色十分苦惱。唉，這么拼命干嗎，像電視臺(tái)聘請(qǐng)他們上銀屏當(dāng)節(jié)目主持人似的。 更令人窩火的是，教練員只抓減肥的主流，總是記錄哪個(gè)減掉多少公斤，仿佛他只會(huì)做減法。他教賈里練身的方法和那些減肥的手段很相近，這很打擊賈里的積極性，因?yàn)樗偱伦约旱捏w重會(huì)越練越輕，他可不盼望有這結(jié)局。 這期健美班結(jié)束時(shí)，賈里的體重既不減也不加，只是胳膊硬了些，腿也結(jié)實(shí)了，偶然給魯智勝來(lái)個(gè)掃蹚?fù)?，?duì)方會(huì)咧著嘴嘆苦經(jīng)。 那教練是個(gè)減肥專家，他的理論讓賈里茅塞頓開。他說(shuō)世上最聰明的人，是那種既健康又輕巧的人，因?yàn)檫@種人往往血壓正常，負(fù)擔(dān)又?。贿€說(shuō)先進(jìn)的外星人也是小小的，絕沒(méi)有啤酒肚子。 看來(lái)新潮的偉人不必有個(gè)大身架，賈里為這結(jié)論興奮了幾天。他把這想法寫信給電臺(tái)“大眾知音”，盼望能得到更多的知音。然而，電臺(tái)對(duì)這一個(gè)英明的發(fā)現(xiàn)不感興趣，看來(lái)這說(shuō)法暫時(shí)還不是個(gè)熱點(diǎn)。 賈里前不久從魯智勝那兒借來(lái)一本書，是介紹偉人少年時(shí)的情況。魯智勝居然也做偉人夢(mèng)，賈里真想大叫一聲。那些偉人從小就出手不凡，走在潮流前頭?？墒牵F(xiàn)在的潮流在何方呢？ 臨放寒假時(shí)，魯智勝道聽途說(shuō)來(lái)一個(gè)消息，說(shuō)是許多高中部的學(xué)生都準(zhǔn)備在假期里出去勤工儉學(xué)。賈里一聽這方向，立刻積極行動(dòng)起來(lái)。那些高中生大都是干干送報(bào)紙之類的雜活，而賈里準(zhǔn)備在這方面一鳴驚人！ “我要去大工廠打工！”賈里宣布道。 “你瘋了！”魯智勝不死不活地說(shuō)，“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu)，什么人都照顧?！? 賈里就喜歡他驚叫，這才有刺激呢。賈里悄悄地寫了封自我推薦信，沒(méi)化名，但把年齡往上浮動(dòng)了四周歲。他從報(bào)紙廣告上找到一家服裝廠經(jīng)理的名字，把推薦信寄給了他。 經(jīng)理沒(méi)復(fù)信，但那家服裝廠的勞動(dòng)工資科來(lái)了封信，約他去面試——那經(jīng)理還是識(shí)人的，因?yàn)樾胖械馁Z里吃苦耐勞、不計(jì)報(bào)酬，只為了培養(yǎng)堅(jiān)毅的頭腦，只有白癡才會(huì)無(wú)動(dòng)于衷呢。 賈里赴約前，作了精心準(zhǔn)備，比如頭上挑一道頭路，像時(shí)髦的青工大哥；另外還借了魯智勝的名牌西裝。盡管這樣，一進(jìn)門，那接待者還是一口回絕：“不行，我們不能收童工來(lái)打工。你的戶口簿呢？” 這好比一個(gè)毀滅性的打擊，賈里硬撐著說(shuō)：“有志不在年高嘛！” “但我們的工作很重要，出點(diǎn)差錯(cuò)不得了?！? 聽起來(lái)，仿佛那是個(gè)造導(dǎo)彈的廠，需要精密的技術(shù)！賈里問(wèn)：“難道你們的廠不是做服裝的！” “是做西裝的。但我們需要一些小工來(lái)給成品西裝剪線頭，這是個(gè)精細(xì)的忙活，既要快手又要高度集中！” 不說(shuō)這倒罷，不然賈里不會(huì)氣得那么兇——如果說(shuō)需要設(shè)計(jì)師他還心服口服，連剪個(gè)線頭都不相信堂堂的賈里？他猛一下脫掉西裝，抄起把剪刀，眼疾手快地幾下消除了羽紗上的線頭。那人呵了一聲，賈里動(dòng)作更敏捷了，不料，一個(gè)動(dòng)作做過(guò)火了，把夾里剪開一個(gè)小口子。 這下，不等對(duì)方開口，賈里就奪路而去。 事后，賈里只得把真相向魯智勝披露一二。魯智勝的優(yōu)點(diǎn)是重義輕財(cái)，對(duì)東西不吝惜，所以對(duì)那羽紗上的口子倒不作計(jì)較，說(shuō)：“用一點(diǎn)羽紗上的小損失換一個(gè)故事聽聽，還是合算的！”說(shuō)罷，足足笑了一分鐘五十秒。 賈里暗想，不去也罷，否則將來(lái)出了名，在寫履歷時(shí)，寫上一句“曾剪過(guò)線頭”也不見(jiàn)得添多少光彩。 追潮流失敗，當(dāng)偉人的計(jì)劃也難以推行，賈里對(duì)此悶悶不樂(lè)。他在紙上寫道：怎樣才能讓人知道我？并且在這句話后頭打上大大的問(wèn)號(hào)。爸爸見(jiàn)了那問(wèn)號(hào)，在后面添了一句話：要?jiǎng)e人知道你這不難，關(guān)鍵是你究竟是怎樣的一個(gè)人？ 爸爸不愧是作家，跟自己的親骨肉也咬文嚼字，而且也不肯賞一句振奮人的話。 臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰(shuí)。 一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有的建議摸彩；有的建議每個(gè)補(bǔ)貼五分錢給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍一下站起來(lái)：“分給我吧?！? 其實(shí)，那套書只是書脊上擦破一點(diǎn)，屬于輕傷，用個(gè)紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？ 賈里沒(méi)想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。 “看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對(duì)爸爸說(shuō)。 爸爸哈哈一笑；“不做小事的人，怎么干得成大事！” 不過(guò)，父親又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了。至于長(zhǎng)大或是不長(zhǎng)大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。 初一算是結(jié)束了，不論它是好是差還是不好不差，賈里都得對(duì)那一年道一聲：拜拜！ 4 《偉人細(xì)胞》同步測(cè)練 一、基礎(chǔ)演練 1．填空 ① 《偉人細(xì)胞》節(jié)選自 ，作者 ， 代女作家。 代表作有 、 。 ②《傳人細(xì)胞》中描寫的中心人物 ，身份是 ，他總想成 長(zhǎng)為一個(gè)偉人，由于缺乏個(gè)人閱歷，他的計(jì)劃不免成為不能實(shí)現(xiàn)的幻想。為了更好地表現(xiàn)人物，作者選取了四件事 、 、 、 ；這四件事，前三次失敗了，最后一次獲得意外成功，從中提示了 。 2．根據(jù)拼音寫漢字 huò( )達(dá) huì cuì( ) lǚ( )歷 佰jué( ) 自xǔ ( ) 骷lóu( ) 3．解釋下列加點(diǎn)的字 ①鉚足勁（ ） ②披露（ ） ③宿怨（ ） ④銳氣（ ） 4．根據(jù)下列詞義寫出相應(yīng)的成語(yǔ) ①罪惡行為的首要分子，引起禍患的主要人物。（ ） ②形容說(shuō)話時(shí)兼用手勢(shì)示意。也形容輕率指點(diǎn)，批評(píng)。（ ） ③原來(lái)心里好像有茅草堵塞，現(xiàn)在忽然被打開了，比喻閉塞的思路，由于得到啟發(fā)，忽然開通了。（ ） ④心里一點(diǎn)不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。（ ） ⑤出主意，定計(jì)策。（ ） 5．選詞填空 ①正在惱火時(shí)，賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他，頭一回 是邱士力。 （竟然 居然 果然 突然） ②事后賈里只得把真相向魯智勝 一二。（披露 揭露） ③賈里把這想法寫給電臺(tái)“大眾知音” 能得到更多的知音。 （渴望 希望 盼望 奢望） ④林曉梅這丫頭最不 進(jìn)行曲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她放的都是流行音樂(lè)，軟綿綿的， 運(yùn)動(dòng)員不打瞌睡就算萬(wàn)幸。（欣賞 鑒賞） 6．刻畫人物可采用各種描寫手法，請(qǐng)寫出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。 ①他黑黑瘦瘦，其貌不揚(yáng)，頭發(fā)有些天然卷曲，又理得極短，乍一看，很像正宗的奔式， 有點(diǎn)現(xiàn)代派。（ ） ②“我要去大工廠打工！”賈里宣布道?！澳惘偭耍　濒斨莿俨凰啦换畹卣f(shuō)，“人家大工廠 不是慈善機(jī)構(gòu)，什么人都照顧”。（ ） ③賈時(shí)暗想，不去也罷，否則將來(lái)出了名，在寫履歷時(shí)，寫上一句“曾剪過(guò)線頭”也不 見(jiàn)得添多少光彩。（ ） 二、同步解讀 閱讀下面幾段文字，按要求答題 追潮流失敗，當(dāng)偉人的計(jì)劃也難以推行，賈里對(duì)此悶悶不樂(lè)，他在紙上寫道：怎樣才能讓人知道我？并且在這句自豪感后頭打上大大的問(wèn)號(hào)。爸爸見(jiàn)了那問(wèn)號(hào)，在后面添了一句話：要?jiǎng)e人知道你這不難，關(guān)鍵是你究竟是怎樣的一個(gè)人？ 爸爸不愧是作家，跟自己的親骨肉也咬文嚼字，而且也不肯賞一句振奮人的話。 臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰(shuí)。 一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有的建議摸彩；有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來(lái)：“分給我吧?！? 其實(shí)，那套書只是書脊上擦破一點(diǎn)，必于輕作，用個(gè)紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？ 賈里沒(méi)想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。 “看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對(duì)爸爸說(shuō)。 爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！” 不過(guò)，父親又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了。至于長(zhǎng)大或是不長(zhǎng)大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。 初一算是結(jié)束了，不論它是好是差還是不好不差，賈里都得對(duì)那一年道一聲：拜拜！ 7.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幾節(jié)文字的主要內(nèi)容。 8.從賈里“怎樣才能讓人知道我？”這句話里可看出賈里對(duì)自己的三次失敗有沒(méi)有新的 認(rèn)識(shí)，為什么？ 9.文段中間寫了賈里主動(dòng)要走了一套破損的書在班上引起了轟動(dòng)，可賈里卻毫無(wú)思想 備，為什么？ 10.通過(guò)閱讀這幾節(jié)文字，你對(duì)“偉人”有什么認(rèn)識(shí)？ 11.結(jié)合全文，談?wù)勑≌f(shuō)中賈里這個(gè)人物為什么給讀者留下了深刻的印象？ 三、美文賞析 閱讀下文，按要求回答問(wèn)題 梅 香 ①一個(gè)有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。 ②那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這樣美麗的梅花，而感到無(wú)比的快慰。 ③突然，門外傳來(lái)敲門的聲音，富人去開了門，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，在寒風(fēng)里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說(shuō)：“先生，行行好，可不可以給我一點(diǎn)東西吃?！? ④富人請(qǐng)乞丐在園門口稍稍等候，轉(zhuǎn)身進(jìn)入廚房，端來(lái)一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時(shí)侯，乞丐忽然說(shuō)：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”說(shuō)完了，轉(zhuǎn)身走出去。 ⑤富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會(huì)賞梅花嗎?這是自己從來(lái)不知道的。另一個(gè)震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來(lái)沒(méi)有聞到過(guò)梅花的芳香呢? ⑥于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴(yán)的心情，深怕驚動(dòng)梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無(wú)比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動(dòng)的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。 ⑦是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。 ⑧可見(jiàn)得，好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也不會(huì)遮蔽人精神的清明，一個(gè)人沒(méi)有錢是值得同情的，一個(gè)人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。 ⑨一個(gè)人的品質(zhì)其實(shí)是與梅香相似，是無(wú)形的，是一種氣息，我們?nèi)绻馐切蕾p花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們?nèi)绻荒芗?xì)心地體會(huì)，也難以品味到一個(gè)人隱在外表內(nèi)部的人格香氣。 ⑩最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過(guò)了一生，也沒(méi)有體會(huì)到隱藏在心靈內(nèi)部極幽微，但極清澈的自性的芳香。 ⑾能聞到梅香的乞丐也是富有的人。 ⑿現(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴(yán)的心情，走到心靈的花園，放下—切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧! （作者：林清玄，選自《林清玄散文集》） 12.用簡(jiǎn)明的文字概括本文主要內(nèi)容。（2分） 13.富人聽了乞丐的話感到震驚，他為什么震驚？（2分） 14.品讀文章第⑾節(jié)，聯(lián)系前文，談?wù)劄槭裁凑f(shuō)“能聞到梅香的乞丐也是富有的人”。 15.文章題為“梅香”，請(qǐng)結(jié)合⑧、⑨兩段談?wù)劇懊废恪敝傅氖鞘裁矗俊? 16.在生活中，我們也許并不富有，也許被人漠視，但我們也有“自己心靈的梅 香”。讀過(guò)本文后，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋? 四、創(chuàng)新作文 作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情，擁有友誼，然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)的不公，感嘆生活太累，其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有很多很多…… 請(qǐng)以“珍惜 ”為題，寫一篇文章。 要求：①補(bǔ)全題目 ②文體自選 ③不少于500字 - 5 - 《偉人細(xì)胞》答案 一、1. ①《男生賈里》 秦文君 當(dāng)代 《男生賈里新傳》 《女生賈梅新傳》 ②賈里 學(xué)生 仇人變成朋友 賈里追求“矮個(gè)風(fēng)度”的失敗 賈里一鳴驚人的打工計(jì)劃的破產(chǎn) 賈里一次意外的成功 2.豁 薈萃 履 爵 詡 髏 3.①這里指集中（全力） ②陳述，表白 ③舊有的 ④勇往直前的氣勢(shì) 4.①罪魁禍?zhǔn)? ②指手畫腳 ③茅塞頓開 ④無(wú)動(dòng)于衷 ⑤出謀劃策 5.①居然 ②披露 ③渴望 ④欣賞 6.①肖像描寫 ②語(yǔ)言描寫 ③心理描寫 二、7.寫賈里一次意外的成功 8.沒(méi)有。因?yàn)樗趯掖问『箅m然在反思原因，但仍然著眼于轟轟烈烈而且想一鳴驚人，目的還是要讓人了解而不是從自身做起，從小事做起，不斷提高自己，充實(shí)自己。 9.因?yàn)樵谫Z里看來(lái)，這件事跟過(guò)去為實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃而干的可歌可泣的事相比，簡(jiǎn)直不值得一提，這說(shuō)明賈里的思想本質(zhì)是相當(dāng)不錯(cuò)的。 10.說(shuō)明有雄心壯志的人必須從小事做起方能干成大事的道理。 11.在小說(shuō)中賈里的個(gè)性特征十分鮮明，他強(qiáng)烈追求轟轟烈烈的人生卻又充滿稚氣，容易一時(shí)沖動(dòng)而缺少堅(jiān)忍不拔的精神，有上進(jìn)心但對(duì)自己要求不嚴(yán)格，這些都給讀者留下了深刻的印象。 三、12.乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到了梅花的芳香。 13.窮人也會(huì)賞梅花（答成“乞丐也能聞到梅花的香氣”也可）；富人自己種了幾十年的梅花，卻從來(lái)沒(méi)有聞到過(guò)梅花的芳香。 14.因?yàn)閴牡奈镔|(zhì)條件并沒(méi)有遮蔽他的精神的清明，在精神上他是富有的（或“他能品味到隱在外表內(nèi)部的人格香氣”） 15.精神的清明或內(nèi)部的人格香氣。 16.（要結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，揭示自己心靈的美好） 四，創(chuàng)新作文（略） 8.偉人細(xì)胞 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過(guò)閱讀，能復(fù)述故事內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。 2．通過(guò)分析、討論，了解人物性格，理解文章主旨。 3．學(xué)生初步確立從小事做起，腳踏實(shí)地的生活態(tài)度。 【復(fù)習(xí)回顧】 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)心中的偉人是誰(shuí)，并說(shuō)明理由。 教師：細(xì)胞是什么？ 學(xué)生探究：查字典或看生物書上細(xì)胞的圖片。 學(xué)生交流、發(fā)言：細(xì)胞是構(gòu)成人體的最基本的單位，就像造房子的磚！ 教師：“偉人細(xì)胞”是什么意思？（學(xué)生討論） 明確：偉人應(yīng)該具有的素質(zhì)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)秦文君的小說(shuō)《偉人細(xì)胞》。課件演示賈里畫像 【自學(xué)自悟】 一、作者簡(jiǎn)介，教師補(bǔ)充。 秦文君，當(dāng)代女作家，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，代表作有《男生賈里新傳》、《女生賈梅新傳》、《小鬼魯智勝》等，先后40余次獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)，其中《男生賈里》、《小鬼魯智勝》、《家有小丑》等10余部作品被改為電影、電視劇先后播映。 二、檢查預(yù)習(xí) 1．填充下列成語(yǔ) 茅（ ）頓開 一（ ）驚人 無(wú)動(dòng)于（ ） 咬文（ ）字 不屈不（ ） 道聽（ ）說(shuō) 出謀（ ）策 雞毛（ ）皮 2．給下列加點(diǎn)字注音 自詡 薈萃 宿怨 躋身 查老師 保佑 履歷 豁達(dá) 硬撐 骷髏[w*ww.z~z#step.c^o@m] 【互學(xué)互評(píng)】 1．自由閱讀課文，復(fù)述故事情節(jié)。（學(xué)生閱讀課文自由講述） 2．用一句話概括故事內(nèi)容。（提示：人+事） 學(xué)生發(fā)言。 教者總結(jié)：本文記敘了初中一年級(jí)學(xué)生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃曲折過(guò)程。 3． 請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，思考探究： （1）賈里認(rèn)為偉人應(yīng)該具有哪些細(xì)胞呢？（學(xué)生交流，相互評(píng)價(jià)） 教師明確：才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前、豁達(dá)灑脫、旗幟鮮明、有愛(ài)有恨、轟轟烈烈。 （2）他追求偉人細(xì)胞經(jīng)歷了哪幾件事呢？請(qǐng)?jiān)跁献骱萌c(diǎn)勾畫。（學(xué)生自學(xué)課文） 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并明確課文內(nèi)容結(jié)構(gòu) 第一部分（1——18節(jié)）化敵為友。賈里有愛(ài)有恨，恨邱士力，結(jié)果“恨不起來(lái)，卻成了朋友”。 第二部分（19——29節(jié)）矮個(gè)風(fēng)度。賈里追求“矮個(gè)風(fēng)度”而參加健美班訓(xùn)練，結(jié)果卻被人認(rèn)為他的體型符合新潮觀念而不了了之。 第三部分（30——44節(jié)）打工計(jì)劃。賈里打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結(jié)果把借來(lái)的名牌西裝的羽紗剪了一個(gè)口子，讓朋友足足笑了1分50秒。 第四部分（45——54節(jié)）意外成功。賈里當(dāng)偉人的計(jì)劃失敗后，心里悶悶不樂(lè)。后來(lái)卻因?yàn)橹鲃?dòng)要求把那套破損的書分給自己的區(qū)區(qū)小事而引起了轟動(dòng)，獲得了意外的成功。 【精講點(diǎn)撥】 教師：賈里追求偉人細(xì)胞，經(jīng)歷了一個(gè)曲折的成長(zhǎng)過(guò)程，賈里是怎樣看待自己的呢？請(qǐng)同學(xué)們精讀課文，思考三個(gè)問(wèn)題： 1．賈里認(rèn)為自己刻意做的三件事都失敗了，他認(rèn)為自己失敗在哪里？ 2．此時(shí)賈里心里充滿了甜酸苦辣，假如你是賈里的好朋友，你會(huì)對(duì)他說(shuō)句什么話呢？ 學(xué)生暢談。 教師小結(jié)：如果賈里在我們的集體中，我相信你們會(huì)成為好朋友的。 3．你認(rèn)為偉人還應(yīng)該具有哪些細(xì)胞呢？學(xué)生思考交流 【活學(xué)活用】 賈里有一個(gè)偉人夢(mèng)，作為他的同齡人，你也一定有偉人夢(mèng)。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，假如偉人細(xì)胞能夠移植，你想移植哪種偉人細(xì)胞，為什么？ （小組討論并交流） 總結(jié)：實(shí)現(xiàn)偉人之夢(mèng)的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但我相信堅(jiān)韌不拔、百折不撓、勇往直前這些優(yōu)秀的偉人細(xì)胞一定會(huì)助你走向成功之路！老師對(duì)你們有信心! 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 見(jiàn)《隨堂練習(xí)》 【課外延伸】 1．掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。 2．請(qǐng)寫下你的偉人之夢(mèng)。 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)本文巧妙地安排故事情節(jié)的方法。 2．通過(guò)閱讀，品味分析人物個(gè)性化語(yǔ)言及生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語(yǔ)言。圈點(diǎn)、摘錄精美的詞語(yǔ)、句子、段落，進(jìn)行語(yǔ)言積累。 3．培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣，做生活的有心人。 【復(fù)習(xí)回顧】 1．聽寫成語(yǔ) 2．提問(wèn)：（1）賈里認(rèn)為偉人應(yīng)該具有哪些細(xì)胞呢？（2）他想成為偉人經(jīng)歷了哪幾件事？ 【自學(xué)自悟】 探究人物形象 學(xué)生閱讀課文，結(jié)合文中具體語(yǔ)句，分析人物形象。 1．學(xué)生討論交流： ⑴日記中，賈里認(rèn)為自己是怎樣的人？由此你們認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？ ⑵使他成名的雞毛蒜皮的小事體現(xiàn)了他怎樣的性格特征。（不怕吃虧） ⑶賈里那些轟轟烈烈而且欲“一鳴驚人”的行為就只能充滿著個(gè)人主義的色彩，而毫無(wú)可取之處了嗎？聯(lián)系具體章節(jié)品評(píng)。 示例： “臨放寒假時(shí)，魯智勝道聽途說(shuō)來(lái)一個(gè)消息，說(shuō)是許多高中部的學(xué)生都準(zhǔn)備在假期里出去勤工儉學(xué)。賈里一聽這消息，立刻行動(dòng)起來(lái)，那些高中生大都是干干送報(bào)紙之類的雜活，而賈里準(zhǔn)備在這方面一鳴驚人！” 明確：表現(xiàn)了賈里有上進(jìn)心 再如： A．魯智勝提議拿小刀去劃邱士力的車胎，賈里認(rèn)為缺乏“大師”風(fēng)度，懶得去做。 B．運(yùn)動(dòng)會(huì)上反對(duì)播放軟綿綿的流行音樂(lè)?？棺h后又以小號(hào)隊(duì)來(lái)糾正靡靡之音。 C．打工計(jì)劃中主動(dòng)推薦自己，寫推薦信。 ⑷賈里失敗的教訓(xùn)和成功的原因是什么？給我們?cè)鯓拥膯⑹荆? 樹立遠(yuǎn)大的志向，從小事做起，從現(xiàn)在做起。 2．賈里為自己是個(gè)“普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”而懊惱，你準(zhǔn)備怎樣勸說(shuō)他？ （“雞毛蒜皮”的小事中包含著偉大的因素，只有做好小事，發(fā)展下去才能做好驚天動(dòng)地的大事。平凡中生就偉大。 ） 【互學(xué)互評(píng)】 鮮明的人物形象離不開個(gè)性化的語(yǔ)言，本文的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，詼諧幽默。 選讀你認(rèn)為最生動(dòng)幽默，體現(xiàn)中學(xué)生心理的文段供大家欣賞。 1．學(xué)生自由找出自己喜歡的語(yǔ)句或詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)理由。 （例： “魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去做”。 在賈里心中，似乎自己已是“ 大師”，羞與小兒為伍，懶得去做那些小孩子才做的事情，其實(shí)自己還極為幼稚，這就產(chǎn)生了幽默和諷刺效果，妙趣橫生。） 2．課后“【探究 練習(xí)】二”，你認(rèn)為這三個(gè)“連……也……” 句對(duì)表現(xiàn)賈里偉人夢(mèng)的破滅有什么作用？ （“連”，表示強(qiáng)調(diào)某一詞和某一短語(yǔ)(下文多有“也”、“都 ”等跟它呼應(yīng))，含有“甚而至于”的意思。 第一句的背景是，賈梅因邱士力說(shuō)她“妖精”而“哭得滿枕頭是淚”，可因?yàn)榘选案栊恰壁s下臺(tái)，連仇人也“崇敬”，看見(jiàn)邱士力征服了多少人心，吹小號(hào)的主意也是邱士力出的，賈里和他相比還差了一點(diǎn)，偉人夢(mèng)自然受到影響。 第二句，賈里先視邱士力為仇人，可現(xiàn)在已成了知己，還有什么可報(bào)復(fù)的人呢？自然成不了基督山伯爵那樣的偉人了。 第三句，賈里深感別人對(duì)自己的藐視，偉人夢(mèng)自然又要破裂。 “連”字，使賈里看到了自己在別人心目中的渺小，認(rèn)清了自己與別人的差距，還產(chǎn)生了沒(méi)有用武之地的悲哀，無(wú)疑該從偉人夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)。） 【精講點(diǎn)撥】 圍繞問(wèn)題，分組探究： 1．文中賈里為了成為“偉人”作了哪些“可歌可泣”的大事？結(jié)果怎樣？用自己的語(yǔ)言口頭復(fù)述。小組討論本文情節(jié)安排的巧妙之處，自由發(fā)言。 （教師點(diǎn)撥：從故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果方面考慮） 2．作者把賈里日記放在文章的開頭，有什么用意呢？ 3．你認(rèn)為前三故事之間有什么聯(lián)系？“意外成功，一鳴驚人”與前三個(gè)故事有什么不同？ 4．教師小結(jié)：情節(jié)安排的巧妙之處在于： 三次失敗的經(jīng)過(guò)、結(jié)局及直接原因各不相同，從不同側(cè)面塑造了人物形象。最后一次不經(jīng)意而獲得的成功，產(chǎn)生了喜劇效果，并揭示、深化了主題。 【活學(xué)活用】 文章生活氣息濃郁。作者有厚實(shí)的生活積累，每個(gè)人物都能在現(xiàn)實(shí)生活中找到影子。人物來(lái)自于生活，材料來(lái)自于生活，人物語(yǔ)言來(lái)自于生活，作品是提煉加工的生活，因而可讀性強(qiáng)，讀者易于接受也易于進(jìn)入小說(shuō)所創(chuàng)設(shè)的情境。課后選讀有關(guān)作品，體會(huì)其寫作的精妙。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 見(jiàn)《隨堂練習(xí)》 【課外延伸】 1．以“我的同學(xué)”為題，運(yùn)用語(yǔ)言描寫寫一段文字，要求寫出人物個(gè)性。 2．預(yù)習(xí)《誦讀欣賞》 5 《偉人細(xì)胞》教學(xué)反思 秦文君的小說(shuō)《男生賈里》貼近中學(xué)生生活，人物個(gè)性鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，受到了學(xué)生們的大力“追捧”。所以在教學(xué)這篇課文之前他們對(duì)我布置的有關(guān)預(yù)習(xí)、搜集資料的作業(yè)顯得熱情空前的高漲，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也得到了大大的激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。 在教學(xué)《偉人細(xì)胞》時(shí)，我主要采取的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，首先從體裁入手，由于學(xué)生平常都比較喜歡看小說(shuō)，故而請(qǐng)他們自己說(shuō)說(shuō)看完一篇小說(shuō)后留下印象最深的方面。小說(shuō)的體裁特點(diǎn)決定了小說(shuō)吸引讀者主要靠的就是：個(gè)性鮮明的人物、生動(dòng)曲折的情節(jié)等等。比如說(shuō)《水滸傳》中一百零八將“個(gè)個(gè)面目不同”，《項(xiàng)鏈》中的情節(jié)曲折，尤其是結(jié)尾出人意料，發(fā)人深省。在學(xué)生紛紛暢談自己獨(dú)特的體驗(yàn)后，教師因勢(shì)利導(dǎo)，和學(xué)生就他們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論，共同確定本課教學(xué)目標(biāo)。這讓學(xué)生充分感受到了他們才是“課堂的主人”，學(xué)習(xí)興趣也就大大提高了。在了解文章的梗概時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何復(fù)述故事、概括情節(jié)，在這個(gè)過(guò)程中，再讓學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)明確要點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)置了“質(zhì)疑與探究”的過(guò)程。首先在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上由學(xué)生提出不能理解的地方，簡(jiǎn)單的問(wèn)題由學(xué)生互答，稍有困難的可以進(jìn)行小組討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。然后，教師再提出幾個(gè)有探討價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生挑選自己感興趣的問(wèn)題自主討論。 1 八　偉人細(xì)胞 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．理清故事情節(jié)，學(xué)習(xí)文中個(gè)性化的人物描寫方法。(重點(diǎn)) 2．學(xué)習(xí)本文詼諧幽默的語(yǔ)言特色。 3．領(lǐng)悟從平凡小事做起，腳踏實(shí)地，方能成就偉大事業(yè)的道理。(難點(diǎn)) 【教學(xué)過(guò)程】 一、新課導(dǎo)入 每個(gè)人在小時(shí)候?qū)ψ约旱奈磥?lái)總有各種美麗的夢(mèng)想，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱膲?mèng)想?？梢赃@樣說(shuō)，“寒窗苦讀十余載，一朝成名天下知”，這樣的想法在每個(gè)人心里或多或少都曾有過(guò)。有一個(gè)叫賈里的初一男生甚至把當(dāng)偉人作為自己的明確目標(biāo)。賈里是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)嗎？今天，讓我們一起來(lái)看看賈里究竟有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他的“偉人夢(mèng)”呢？ 二、自主預(yù)習(xí) 1．走近作者 秦文君，當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)作家之一。1982年開始文學(xué)創(chuàng)作，已出版作品400萬(wàn)字，代表作有《男生賈里新傳》《女生賈梅新傳》《小鬼魯智勝》《小妖林曉梅》，先后四十余次獲各種文學(xué)獎(jiǎng)。其中《男生賈里全傳》《寶貝當(dāng)家》《孤女俱樂(lè)部》等作品分別榮獲國(guó)家精神文明“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。 2．讀準(zhǔn)字音 豁達(dá)(huò)　　　自詡(xǔ)　　　躋身(jī) 履歷(lǚ) 宿愿(sù) 鉚(mǎo) 白癡(chī) 骷髏(kū lóu) 薈萃(huì cuì) 不屈不撓(náo) 罪魁禍?zhǔn)?kuí) 3．弄清詞義 罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿?，引起禍患的主要人物? 指手畫腳：說(shuō)話時(shí)兼用手勢(shì)示意，也形容輕率地指點(diǎn)批評(píng)。 不屈不撓：形容頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，在敵人或困難面前不屈服。 無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。 道聽途說(shuō)：在道路上聽到，在道路上傳說(shuō)，毫無(wú)根據(jù)。 一鳴驚人：比喻平時(shí)默默無(wú)聞，突然有驚人表現(xiàn)。 出謀劃策：出主意，定計(jì)謀。 可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，事跡感人。 4．初讀課文，文中賈里為了成為“偉人”做了哪些“可歌可泣”的大事？結(jié)果怎樣？用自己的語(yǔ)言口頭復(fù)述。 明確：做一個(gè)愛(ài)憎分明、恨得轟轟烈烈的人，結(jié)果化敵為友；想練就矮個(gè)偉人的風(fēng)度，結(jié)果失敗；打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結(jié)果卻把借來(lái)的名牌西服的羽紗剪了一個(gè)口子，讓朋友足足笑了1分50秒；主動(dòng)要求把破損的書分給自己，結(jié)果卻引起了轟動(dòng)，被評(píng)為“今日明星”。 三、合作探究 (一)整體感知 1．賈里認(rèn)為一個(gè)偉人應(yīng)該具有哪些細(xì)胞？ 明確：豁達(dá)灑脫、才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前、旗幟鮮明、有愛(ài)有恨、轟轟烈烈。 2．賈里追求偉人細(xì)胞經(jīng)歷了哪幾件事情？(各用四個(gè)字概括) 明確：①化敵為友。賈里有愛(ài)有恨，恨邱士力，結(jié)果“恨不起來(lái)，卻成了朋友”。 ②矮個(gè)風(fēng)度。賈里追求“矮個(gè)風(fēng)度”而參加健美班訓(xùn)練，結(jié)果卻被人認(rèn)為他的體型符合新潮觀念而不了了之。 ③打工風(fēng)波。賈里打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結(jié)果把借來(lái)的名牌西裝的羽紗剪了一個(gè)口子，讓朋友足足笑了1分50秒。 ④意外成功。主動(dòng)要求把那套破損的書分給自己的區(qū)區(qū)小事而引起了轟動(dòng)，獲得了意外的成功。 3．為什么通過(guò)這些事后“父親又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了”呢？ 明確：因?yàn)閺乃枷肷蟻?lái)看，原來(lái)他是一個(gè)想出名，想做偉人的人，如今他已經(jīng)意識(shí)到他只是一個(gè)普通人，只能從雞毛蒜皮的小事做起。從行動(dòng)上來(lái)看，他不再著眼于那些“轟轟烈烈”的大事，而開始做一些不值得一提的小事——拿破書，這說(shuō)明賈里進(jìn)步了，思想上和行為上都開始成熟了，所以爸爸說(shuō)賈里長(zhǎng)大了。 (二)人物形象 你認(rèn)為賈里究竟是個(gè)怎樣的人？它具有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)？ 明確：賈里的優(yōu)點(diǎn)：天真幼稚，自信心強(qiáng)，有遠(yuǎn)大的理想，樂(lè)于犧牲個(gè)人利益，本性善良。賈里的缺點(diǎn)：喜歡炫耀，好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，對(duì)偉人的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單化。 (三)深層理解 1．大家都比較喜歡賈里這個(gè)人物，三次失敗的打擊對(duì)賈里來(lái)說(shuō)似乎太殘酷了，你看能不能少寫一兩次失敗？ 明確：不能。第一次失?。嘿Z里認(rèn)為偉人就應(yīng)該“旗幟鮮明，有恨有愛(ài)，轟轟烈烈”，于是錯(cuò)誤地把與邱士力之間的同學(xué)矛盾上升到敵我矛盾。第二次失?。嘿Z里想學(xué)習(xí)拿破侖、馬拉多納，認(rèn)為偉人應(yīng)該“肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個(gè)的風(fēng)度”，于是決定報(bào)名參加健美班。第三次失?。嘿Z里從介紹偉人少年時(shí)的一本書中得知，“偉人從小就出手不凡，走在潮流前頭”，而現(xiàn)在的潮流就是“勤工儉學(xué)”，于是決定“去大工廠打工”。三次失敗，角度各不相同。 2．如何看待賈里三次計(jì)劃內(nèi)行動(dòng)的失敗與一次計(jì)劃外的意外成功？是否都純屬偶然？ 明確：賈里三次計(jì)劃內(nèi)行動(dòng)的失敗與一次計(jì)劃外的意外成功極有喜劇效果。每次失敗與成功看來(lái)偶然，實(shí)質(zhì)上有著必然性：同學(xué)本不是仇人，心中唯一痛恨的邱士力竟然在對(duì)付運(yùn)動(dòng)會(huì)上的流行音樂(lè)時(shí)，和自己結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，最后還成了知己，恨意全消——當(dāng)不成基度山伯爵那樣旗幟鮮明的有恨有愛(ài)的偉人了；形體高矮胖瘦本不意味著什么，為體現(xiàn)拿破侖式、馬拉多納式的矮個(gè)風(fēng)度而參加健美班，結(jié)果自己的體形竟然符合某些人新潮的觀念——矮個(gè)風(fēng)度夢(mèng)破滅了；決心到服裝廠去勤工儉學(xué)，準(zhǔn)備“一鳴驚人”，結(jié)果把借來(lái)的名牌西裝的羽紗剪了個(gè)口子，讓好朋友魯智勝“足足笑了1分鐘50秒”。這些失敗，過(guò)錯(cuò)不在于“偉人追求”，而在于“偉人計(jì)劃”與追求動(dòng)機(jī)有問(wèn)題。至于意外的一次成功，看起來(lái)偶然，但這是由正確的動(dòng)機(jī)與腳踏實(shí)地地做一個(gè)好的普通人的觀念所決定的。 (四)語(yǔ)言特點(diǎn) 文章的敘述語(yǔ)言輕松活潑，詼諧幽默，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 明確：采用大膽的夸張筆法，造成一種令人會(huì)心一笑的輕喜劇效果。如“魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去做”，在賈里心中，似乎自己已是“大師”，羞與小兒為伍，懶得去做那些小孩子才做的事情，其實(shí)自己還極為幼稚，這就產(chǎn)生了幽默和諷刺的效果，妙趣橫生。 四、板書設(shè)計(jì) 偉人細(xì)胞失敗仇人變朋友 追求矮個(gè)風(fēng)度 一鳴驚人的打工計(jì)劃 成功一次意外的成功 理想遠(yuǎn)大＋腳踏實(shí)地＝成功 五、課外拓展 經(jīng)過(guò)三次痛苦的失敗，又取得了一次意外的成功，此時(shí)賈里心里充滿了酸甜苦辣。如果你是賈里的好朋友，你會(huì)怎樣安慰他？請(qǐng)從自己收集的關(guān)于“理想”的名言警句中挑一句送給他，好嗎？(也可加入自己的話) 請(qǐng)用這樣的語(yǔ)氣：賈里，________________________________________________________________________! 參考：賈里，古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”還是腳踏實(shí)地做好每一件小事吧，你總有一天能成為真正的偉人！ 4 偉人細(xì)胞·綜合能力測(cè)試 （一） 賈里曾有過(guò)躋身軍界的打算。據(jù)說(shuō)當(dāng)航空兵渾身不能有一塊疤，又說(shuō)當(dāng)軍醫(yī)需要考核膽量：?jiǎn)为?dú)同骷髏住上一夜。即使這是真的，也嚇不退賈里，只是他的視力不怎么好，恐怕到了初三會(huì)讓眼鏡先生幫忙，這是迎頭一棒?？扇魏问露疾粫?huì)是絕對(duì)的，不能當(dāng)兵，也就是說(shuō)可以干當(dāng)兵以外的任何行當(dāng)。 可賈里在周圍人眼里，永遠(yuǎn)是一個(gè)不起眼的小人物，原因是他長(zhǎng)得矮小，才過(guò)一米六大關(guān)。雖說(shuō)拿破侖也是個(gè)矮子，馬拉多納的身高才一米六八，但人家肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個(gè)的風(fēng)度，賈里決定從這里先做文章。 賈里從報(bào)紙中縫里找廣告，然后悄悄地報(bào)名參加了一個(gè)收費(fèi)最低廉的健美班。開班頭一天，他發(fā)現(xiàn)大家都瞧著他，露出歡迎貴賓的儀式上才用的笑。 “你是我的榜樣?！庇袀€(gè)人說(shuō)，“我要練成你這樣就好了！” 賈里大為吃驚，在這兒一切都反過(guò)來(lái)的，越瘦越輕就越神氣。仔細(xì)看看，班內(nèi)全是胖子，說(shuō)話的胖子肚子大得本人看不見(jiàn)腳尖；還有個(gè)小胖墩，年紀(jì)那么小就套上了顏色發(fā)暗的減肥衫。 在那個(gè)健美班內(nèi)，絕大多數(shù)是來(lái)減肥的，他們翻滾、舉杠鈴、臉色十分苦惱。唉，這么拼命干嗎，像電視臺(tái)聘請(qǐng)他們上熒屏當(dāng)節(jié)目主持人似的。 更令人窩火的是，教練員只抓減肥的主流，總是記錄哪個(gè)減掉多少公斤，仿佛他只會(huì)做減法。他教賈里練身的方法和那些減肥的手段很相近，這很打擊賈里的積極性，因?yàn)樗偱伦约旱捏w重會(huì)越練越輕，他可不盼望有這結(jié)局。 這期健美班結(jié)束時(shí)，賈里的體重既不減也不增，只是胳膊硬了些，腿也結(jié)實(shí)了，偶然給魯智勝來(lái)個(gè)掃堂腿，對(duì)方會(huì)咧著嘴嘆苦經(jīng)。 那教練是個(gè)減肥專家，他的理論讓賈里茅塞頓開。他說(shuō)世上最聰明的人，是那種既健康又輕巧的人，因?yàn)檫@種人往往血壓正常，負(fù)擔(dān)又??；還說(shuō)先進(jìn)的外星人也是小小的，絕沒(méi)有啤酒肚子。 看來(lái)新潮的偉人不必有個(gè)大身架，賈里為這結(jié)論興奮了幾天。他把這想法寫信給電臺(tái)“大眾知音”，盼望能得到更多的知音。然而，電臺(tái)對(duì)這一個(gè)英明的發(fā)現(xiàn)不感興趣，看來(lái)這說(shuō)法暫時(shí)還不是個(gè)熱點(diǎn)。 1．給下列加粗的詞語(yǔ)注音。 躋（ ）身 咧（ ） 2．結(jié)合文意解釋下列詞語(yǔ)。 ①茅塞頓開：____________________________ ②風(fēng)度：_______________________________ 3．文中多次提到賈里對(duì)“偉人”的看法。哪一種看法符合文中的原意？（ ） A．要成為偉人，就要躋身軍界。 B．偉人要有膽量，視力好，而身體長(zhǎng)短無(wú)所謂。 C．偉人要有健美的體魄。 D．身材、體魄、視力等身體條件以及職業(yè)種類與偉人并沒(méi)有直接的關(guān)系。 4．如果把“賈里從報(bào)紙中縫里找廣告，然后悄悄地報(bào)名參加了一個(gè)收費(fèi)最低廉的健美班”這句話中加粗的詞語(yǔ)刪掉，表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________ 5．“開班頭一天，他發(fā)現(xiàn)大家都瞧著他，露出歡迎貴賓的儀式上才用的笑”，請(qǐng)你依據(jù)加粗的內(nèi)容，寫出當(dāng)時(shí)大家看到賈里時(shí)的心理活動(dòng)。 ________________________________________________ 6．電臺(tái)對(duì)賈里“英明的發(fā)現(xiàn)”不感興趣，是因?yàn)椤斑@說(shuō)法暫時(shí)還不是個(gè)熱點(diǎn)”嗎？你如何理解這句話，請(qǐng)結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的想法。 ________________________________________________ 7．從以上的文字中，你可以看出賈里是一個(gè)怎樣的人？ ________________________________________________ 8．你認(rèn)為賈里的偉人計(jì)劃實(shí)施的結(jié)果是成是敗，為什么？ ________________________________________________ （二） 九十九分的苦惱 我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)。在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄寓了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒牵扰畠喝肓诵W(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）（引發(fā)、引起、發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。 每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次?，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。 夾在兩種目光中的我只好裝傻。 孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。 原來(lái)用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。 皇天不負(fù)有心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（2）（走、沖、邁）進(jìn)門來(lái)了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。 果然帶回來(lái)一個(gè)99分。 我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。 我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！”我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分？我看連90分都難得?！钡俏抑溃@樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。 我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好?！? 妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了？”我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！? 妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨?！? “這不可能?！? “那就是第二種可能：我笨?！? “我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)。” “但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿園里揀瓜，揀得眼花；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！? 女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。 1．給下列加粗的詞語(yǔ)注音。 坎坷（ ） 暴風(fēng)驟（ ）雨 2．結(jié)合文意解釋下列詞語(yǔ)。 ①坎坷：________________________________ ②洋溢：________________________________ 3．理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的方框內(nèi)（只填序號(hào)） A．媽媽不滿意孩子的考試成績(jī) B．父母對(duì)女兒寄寓了很高的期望 C．矛盾暫時(shí)得到化解 D．99分所引起的風(fēng)波 事情的起因 事情的經(jīng)過(guò) 事情的結(jié)果 □—□—□ 4．文中畫線部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出_____________。 5．結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（從括號(hào)內(nèi)選擇）。 （1）于是就有________（引發(fā) 引起 發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。 （2）老遠(yuǎn)就喊著________（走 沖 邁）進(jìn)門來(lái)了。 6．文中畫橫線的“夾在兩種目光中的我只好裝傻”一句中，“兩種目光”的具體內(nèi)容是什么？ ________________________________________________ 7．面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡(jiǎn)要回答。 孩子苦惱的是：________________ 她媽媽苦惱的是：________________ “我”苦惱的是：________________ 8．下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。 B．矛盾沒(méi)有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。 C．語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。 D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。 9．作者寫這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的體會(huì)。 ________________________________________________。 參考答案: （一）1．躋（jī） 咧（liě） 2．①茅塞頓開：原來(lái)心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。②風(fēng)度：美好的舉止姿態(tài)。3．D 4．原句把賈里悄悄實(shí)施偉人計(jì)劃，又因?yàn)槿鄙僬_途徑，瞎碰亂撞，以致鬧出要健美差點(diǎn)變減肥的可笑經(jīng)歷寫得風(fēng)趣幽默，引人入勝。刪去這些詞語(yǔ)，這種表達(dá)效果就失去了。 5．略 6．不是。其實(shí)，賈里的發(fā)現(xiàn)，本來(lái)就是人所共知的，作者用“英明”形容賈里的發(fā)現(xiàn)，只是一種幽默的調(diào)侃，表現(xiàn)了賈里的稚氣和天真。 7．有志向，有主見(jiàn)，天真，活潑，但又充滿稚氣的男孩子。 8．答案不惟一，只要言之有理。 （二）1．坎坷（kǎn kě） 暴風(fēng)驟（zhou）雨 2．①坎坷：比喻不得志。②洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。 3．B—AD—C 4．母親對(duì)女兒的期望很高（母親對(duì)女兒的夸贊，母親的自豪等）。基本意思相符即可。 5．（1）引發(fā) （2）沖 6．①孩子可憐巴巴地乞求我，希望我馬上相救的眼光。②妻子希望我為她找出更多責(zé)備孩子理由的眼光。 7．孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。她媽媽：女兒不爭(zhēng)氣，達(dá)不到自己的要求。“我”：女兒受委屈，自己左右為難。 8．A 9．要求：（1）不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的惟一標(biāo)準(zhǔn)；（2）針對(duì)應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要；（3）家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求；（4）父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。 5